2022年四年级下册综合实践活动教案-珍惜水资源,全国通用.doc

四年级下册综合实践活动教案-珍惜水资源,全国通用珍惜水资源 一活动背景  水是生命之源，我们的生活离不开水，就像鲜花的盛开，离不开水的滋养，鱼儿的生存，离不开水的孕育，无论洗手、洗碗、洗衣、拖地，甚至水力发电，都有水的身影，然而现实是怎样的呢？  当用完水后，有没有及时关上水龙头呢？马路上的消火栓，是否做到物尽其用了呢？还是仅仅成了一部分人的玩物？当出现大面积跑水时，有没有及时进行维修呢？更有甚者，难道我们的河流成了垃圾处理厂了吗？工业污水的随意排放，不仅污染了河流，使鱼儿无家可归，还会慢慢的流到千家万户，毁掉畜业、农业，最后为我们人类自己重新使用，做成食物，继而导致癌症的爆发！  然而世界上有那么一些人，他们只能在泥地里玩耍，甚至连清水都不容易喝到，有的哪怕喝口污水，都要费上九牛二虎之力，他们在沙漠中求生存，哪怕一滴水，都显得弥足珍贵。看看这些皲裂的土地，看看这些被渴死的无辜的生命，看看这颗在沙漠中的一点绿洲上求生存的小树，我们有什么理由不去节约用水呢？请珍惜水资源，珍惜我们的生命吧！  在此背景下，确立了“珍惜水资源”的主课题。  二活动目标  知识与技能：通过小组合作，能自主设计调查研究方案并进行成果汇报，培养学生的规划意识；通过亲历子课题的研究过程，培养学生协作精神和归纳能力。  过程与方法：通过调查研究实践、收集及整理资料的活动，培养学生分析、解决问题的能力，学会探究知识的方法。  情感态度与价值观：促使学生养成珍惜水资源的习惯，树立节约意识。  三重难点  重点：通过小组合作，分组汇报调查研究成果，并发现研究中的优点和存在的问题，找出解决方法。  难点：通过调查研究实践、收集及整理资料的活动，学会探究知识的方法。  四教学过程  在之前的研究中，经历了初查资料选方向、分小组以及组内活动等研究过程，确立了五个子课题，分别是：  第一组：水资源在生活、生产中的应用  第二组：地球上的水资源现状  第三组：水资源匮乏的原因  第四组：解决水资源匮乏的办法  第五组：关于水资源的创新研究          在研究中，老师发现了各组遇到的一些问题，因此这节课我们进行阶段性汇报，用你们喜欢的任意形式将研究现状、方法和途径、发现的问题以及今后研究内容等向大家做出汇报。  这节课和往常一样，依旧通过评议表进行记录。与之前的方法指导课不同的是，这次我们的评议表内容是组间评价、本组评价以及个人评价，在评价中，我们关注各组的任务完成情况、研究过程中的方法、组内是否有合作和资源共享、个人在组内的参与情况等。  因为我们这节课的重点是发现问题、找出方法，因此在评议表中，我们有这两个内容需要边研究、边记录、边评议。同时提醒大学生一定要填写工整，因为它要纳入和平区中心小学的研学档案，更对本组未来的研究有所帮助。  阶段性汇报  教师再次提示成果展示注意事项：  1、 控制时间；  2、 全员参与；  3、 合理分工；  4、 精选内容；  5、形式多样  教师根据各组小组计划表的具体情况，引导各小组对成果展示方案进行汇报：  （1）本组是根据每个成员不同的兴趣爱好和特长进行分工的，小组计划表中展示分工，要全员参与，具体到人。  （2）要将研究成果合理分类，选择恰当的方式，按一定的顺序进行展示。   【活动目标】  1、 通过展示与交流，学生展示体现自己独特的体验与收获。  2、 通过成果展示与交流，培养学生合作的意识，体验成功的快乐。  【活动过程】  （一） 回顾导入，明确任务  1、出示活动各个阶段的照片  2、教师导入：同学们，今天我们的任务是成果展示，我们每个人都应该尽力把研究成果更好地展现给大家。  （二）成果展示，评价交流  1、出示成果展示的基本要求：  （1）展示形式要恰当；  （2）展示内容要真实、合理安排；  （3）体现自己独特的体验与收获；  （4）内容要简明、语言要清楚流利。  2、教师提出要求：其他组同学首先要认真倾听，然后想一想，从他们的成果展示中，你学到了什么，能提出哪些建议?   3、各小组进行成果展示，交流评价。  （1）根据小组研究任务，介绍本组分工情况。  （2）组长简要说明研究过程：如研究的时间，搜集资料遇到的困难，如何解决的，最终展示形式形成的过程等。  （3）进行成果展示。  （4）对以上小组进行评价。  4、教师巡视，总结评价各小组成果展示。  （1）展示内容是否真实、合理安排；  （2）是否体现自己独特的体验与收获；  （3）内容是否简明、语言是否清楚流利；  （4）内容是否丰富，形式是否多样。  5、学生认真观看其他组的成果展示并进行提问、建议和做出评价，评出最佳表演奖、最佳创意奖等。  6、小组的综合评价：请各小组的负责人汇总出本组成员表现情况，即最佳的数量，最后由小组负责人汇报情况。  （三）畅谈收获，课外延伸  1、教师设问：通过这节课的汇报交流，你有哪些收获?  2、学生活动：谈谈收获与体会。  3、教师总结： 刚刚第五组同学为我们带来了精彩的汇报，在汇报中，提到了关于天津膜的创新研究，天津膜的到来，为水资源的净化和可持续利用提供了新思路。其实，早在很多年前，国家为解决天津水资源匮乏的问题，就出台了很多相关政策，从引滦入津到南水北调，的确，水的到来为天津的发展提供了不竭动力。由于我们的年龄还小，本次的调查研究仅以生活为切入点。其实珍惜水资源就是保护我们人类自己，未来我们是世界的小主人，经过我们的努力，未来一定会变得更好！此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。