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小学数学听课反思 我有幸参加了洛阳中心学校组织洛阳镇小学数学优质课竞赛评选活动，一共听了6节课，开阔了眼界，收获颇丰。这几节课都充分运用了现代化教育手段，课件制作科学、实用、美观，让教学更加直观，分解了难点，抓住了重点，使整个教学布满了活力和乐趣。教师个人素质都很高，语言丰富，点评及时、到位；教学设计新奇独特，引导学生一步一步学习知识，学生学习兴趣盎然，教学效果显著，我也从中受益非浅。主要体会有三：一、充分备课是上好课根本保障备课是教学根本要求，而备课关键是对教材解读，假设教师挖掘教材不到位，就轻易造成很清楚明了数学题目，让教师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进展内容。例如这6节课，确是精英风采展示课，每位教师不仅都在教材解读上下了功夫，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，认知理解就轻易许多，当然，备课另一个侧重点是要关注学生。学生是学习主人，是课堂生命。因此教师在备课时应多从学生角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当教学组织形式、教学方法、策略选用，也是教师在备课过程中必须考虑题目。不管是哪种类型课，都应在教师引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分备教材、备学生、备教法，才能有足够底气，才能在新课程实施过程中不偏离教学重点、难点，才能有放矢。 二、角色转变是课改表达。 新课堂上，一改正去以教师讲学生听，变为以学生为主体，教师为主导教学模式，让学生多动脑、动口、动手，注重课堂中与学生对话，注重在教学活动中教师、学生互动，使问题不断产生与解决，使学生思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂气氛迭起，产生了一个又一个不曾预约“出色！这就说明要求我们教师必须认真倾听学生每一次发言，捕捉教育契机，关注学生一举一动。 三、饱满热情是课堂良好气氛保障。 作为一名教师，假设把真挚感情投进到课堂教学中，不仅表达出是一个有个性课堂，同时学生情感也会被感染。由此，学生爱好浓厚、思维活泼，为“营造绿色生态课堂提供了条件。例如，在6位教师中，虽然是一有几名是男教师，但他们一上课就用饱满热情把学生思维火花点燃了。整节课教师教得轻松，学生学得愉悦。因此要让我们课堂是绿色生态课堂，就应让我们课堂热情饱满、个性张扬。总之，课堂教学过程是教师不断反思过程。教师走上了讲台，不是简单重复一次教案，而是通过师生共同活动进展一次创造性实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到适宜方法进展课堂生命再创造，争取使我们学生真正理解数学、走进数学，让学生有爱好学、愿意学，并且能自主地进展尝试学，为学生真正营造一个绿色生态课堂，真正使学天生为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革人。  张畈中心小学小学：陈耀兵2021年11月