小学科学实验室建设与管理.docx

小学科学实验室建设及管理小学科学实验室是师生从事科学实验活动的重要场所，是进行实验教学完成课程目标的基础条件。建设一个规范而适用的科学实验室是学校基本建设的重要组成部分，作为小学科学教师和实验技术人员，了解和掌握实验室建设规范及技术标准为学校实验室建设和管理提供优质服务，是十分必要的。小学科学实验室管理主要是对实验室设备、仪器和药品从接收入库开始到报废或转交他人接管为止，对数量、质量、存放、使用及其安全和信息资料等进行科学认真的管理。通过管理，使仪器设备处于完好可用状态，保持数量上的动态平衡；最大限度地发挥仪器设备的使用效益，确保实验教学任务的完成，满足第二课堂活动及为社会服务的需要；确保实验教学、人身和国家财产的安全。 第一节 小学科学实验室建设一、实验室的规划设计要点（一）学校实验室属于教学用房，应规划建设在教学区。但及教室又有所不同，应相对独立。（二）实验室应尽量南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校主通道，便于及教学楼相连。应留有足够的紧急通道和消防设施。（三）当建筑地形受限时，应充分保证学生实验室的尺寸和面积，小学实验室不小于10.80×7.5m2（下限）。（四）有条件的学校可考虑建设实验综合楼，实验综合楼的建筑风格、层高应及学校具体布局相适应。根据不同地形和总建筑面积可采用以下几种排布造型。L型 一字型 日字型 回字型学生实验室应尽量保持长方形，避免使用扇形或多边形，如确需造型变化，可通过楼梯、卫生间、仪器室等功能用房实现。（五）实验综合楼除规划设计科学实验室外，还应根据学校需要考虑计算机、多媒体投影室、劳技、音美等专用教室用房。二、实验室的功能分布原则（一）实验室因需安装供水、通风等设施应尽量放在底层。（二）仪器、准备室应及实验室相连或相近。（三）管理人员办公室应设在靠近实验室处，尽量使用采光、通风条件较好的房间。三、实验室的技术设计规范目前小学科学实验室在设计、施工过程中的一些技术指标的选取，主要依据来自于国家标准中小学校建筑设计规范（GBJ99-86）的有关规定及国家教委颁发的、由国家教委教仪所组织编写的中小学教室设备规范图册中的一些设计方案。（一）实验室的使用面积：86m2/间以上，生均不小于1.8m2。探究实验室使用面积建议在96m2以上。（二）实验室的平面设计要求：实验室的排布方案直接涉及到实验室使用面积及建筑设计方案，不少学校在新建实验室（楼）时，就因为没有全面考虑实验室排布的要求，致使建好的实验室不符合有关标准的规定或者不完全符合标准的规定。考虑实验室排布方案，至少要注意以下几个要求：生均所占面积：小学不小于1.57。实验桌桌面尺寸：小学1100mm×550mm。第一排实验桌前沿及黑板的水平距离不应小于2500mm。第一排边坐的学生及黑板远端的水平视角不应小于30°。末排实验桌后沿及黑板距离，小学不大于9500mm。最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm，如果后墙前沿设置了仪器橱（壁橱）或标本陈列柜等，此 1200mm应指最后一排实验桌后沿及这些设置物前沿的净距离。前后两排实验桌间的净距离，即前排实验桌后沿及后排实验桌前沿的净距离，小学不小于550mm。每个小学实验室一般排布4×6=24组实验桌。具体排布方式可参考国家教委办公厅1990年3月颁布的中小学教室设备规范图册中的有关排布样式。（三）照明：采用自然光及辅助照明。教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于300Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7。实验桌面无阳光直射，室内无可见眩光，灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm。（四）供水：每室至少设计一处水源。供水指标：供水水压不低于2×105Pa。冬季室温低于0地区的管道应有防冻措施。消防用水按国家规范设计。（五）供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。各实验室都应设计校园广播电视、网络通讯等弱电系统。（六）环境：新建、改建、扩建实验室要选用环保型材料，应符合相关标准中的限量值，避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。室内噪声应控制在60分贝以下。要注重实验室科学、文化气氛的建设。（七）探究实验室作为开放式实验室，应根据学校课程的设置、小学生身心发展和认知特点，营造探知科学的氛围，配备相应的仪器设备。为学生进行自主的科学探究实验提供良好的条件。（八）实验教师（管理员）办公室不应设在仪器室内。办公室应配置网络信息口、计算机，配备应急电话等必要的设施设备。四、实验室的一般设置根据江苏省中小学教育技术装备标准（试行），中小学实验室设置标准如下：小学实验室设置要求（包括探究室） 轨 数 数 量名 称2轨4轨6轨8轨实验室I类1234II类1223III类1123说明：34轨参照4轨，56轨参照6轨，78轨参照8轨。8轨以上的学校应适当增加实验室个数。 五、小学科学实验室专用要求（一）小学科学实验室是为完成小学科学课程内容教学提供演示实验、学生分组实验和进行科学探究实践的场所。它包括学生实验室、仪器室、标本室、准备室、实验教师办公室等配套用房。（二）小学科学实验室，可将220V电源和水源设计到讲台，将水源设计到学生实验桌，也可将学生用水源集中于教室某一区域。（三）规模较大的学校，带水、带电的科学实验室可分开设计，条件受限的学校学生实验用水可采用集中供水。（四）为利于不同年级（身高不同）的学生进行实验，在建立两个以上科学实验室时，可设计不同高度的实验桌，并采取不同的排布方式。 名 称主要功能备 注科学实验室科学课授课地点；科学实验的场所 标本陈列室选配的学校可把相关的标本、模型陈列在此室内科学探究实验室为课程内容提供探究性教学的场所；展示学生探究实验的成果；学生进行开放性实验的阵地仪器准备室存放仪器设备；进行实验准备；仪器设备维护及实验室相邻。标本陈列室存放标本、模型和相关科普资料；展示学生探究活动成果，供学生参观、查阅科学园培养学生实践能力，可整合各方有效资源，彰显个性地进行种植、饲养。可设在校内或校外的教育基地内小气象站进行天文、气象的观测、记录六、小学科学实验室功能要求 七、实验室的桌、台、橱（一）学生实验桌1.规格：通常为1100mm×550mm×740mm。2.式样：料式和板式，现在通常采用全封闭的板式，大多由专业厂家生产。3.材料：一般为木料，三夹板或人造三聚氧胺板、防火板、防腐理化板等人造板，人造板的实质都是刨花板或密度板，只是表面处理不同而名称不同，其耐磨防腐程度也不同。（二）讲台规格通常为2800mm×700mm×900mm，材料式样一般及学生实验桌相同，实验室讲台上一般设置水池、电源控制箱、计算机、视频展台等安装存放位置，做到科学、安全，使用方便。（三）准备台有条件的学校可设置准备台，准备台是教师做准备实验时的工作台。准备台边一般要设有电源、水源，根据其摆放位置，准备台又有单面和双面使用之分。准备台应有一定宽度，并带有抽屉。（四）仪器橱仪器橱主要是存放仪器、模型等，通常尺寸2150mm×500mm×1000mm，一般上方为玻璃门，内搁板可调节，以满足不同仪器模型存放要求。由于部分仪器长度大于1000mm，根据需要少量仪器橱宽度可选1200mm1500mm。（五）标本橱标本陈列橱，通常采用上部四周玻璃通透式，内置搁板也使用玻璃，支架采用可升降式，根据标本大小调节搁板高度。八、实验室的安全设备（一）水源、电源控制系统学生实验桌使用的水源、电源都应在教师讲台边设置控制阀、控制箱，总电源要安装漏电过载保护器。（二）仪器室门窗应有防盗栅，各实验室应有灭火器、沙箱，各楼层按规定设有消防栓。剧毒、易燃、易爆危险品应专柜（室）保管。（三）实验室应配有专用急救药箱，对意外发生的灼伤、烫伤、机械损伤能及时处理。 九、实验室的仪器配备实验室里的仪器、药品、材料、设备等品种繁多，规格各异，如果不齐全，就会影响实验的进行，所以实验室里的各类物品都应及时配备和补充。（一）、实验室仪器配备原则 1、满足教学要求原则随着新课程改革的不断深入，对仪器的要求在也不断变化，使得仪器的配备问题较难把握，这就给衡量标准的确定增加了不少的难度。实验室仪器配备是否完备、是否合理，关键要看其能否满足学校对学科教学的要求，这是最根本的衡量标准。 2、适合性原则实验室配备仪器，首先要考虑这种仪器在教学中能解决什么问题，其必要性如何。其次要考虑性能价格比，有些仪器质量很好，但价格很高，有些仪器尽管价格低廉，但质量很差。怎样来取舍既要综合考虑，又要结合学校的使用频度，选用合适的仪器。一般认为，在小学使用的仪器，只要满足够用、实用、好用、性价比高的要求，即是合适的。（二）、实验室仪器配备依据对于学校来说，仅按照配备原则来配仪器，还是不好操作，原因是目前的仪器分类繁杂，品种较多，加上学校对仪器的供应渠道信息不掌握，选择难度较大。所以，教育部编印了教学仪器配备目录，用以指导学校的仪器配备。2006年，教育部根据新课程的要求，有在2000年版的教学仪器配备目录的基础上进行修改订，重新编印了初中理科教学仪器配备标准、小学数学科学教学仪器配备标准。由于目前各地使用的教材版本较多，各省甚至一些地级市均根据当地的经济发展水平和使用教材情况，参考教育部的配备标准，编印了适合本地教学要求的教学仪器配备目录。这些配备标准或配备目录即是我们学校配备仪器的依据。由于新教材增加了及现代科技配套的内容，同时为培养学生的探究能力及创新能力增加了大量小实验，许多实验目前还没有现成的仪器，需自制或另行采购，因此仪器的配备应按教材中的实验安排和教学需要来配备。总之，教学仪器的配备应实现由达到配备标准为目标向满足实验教学需要为目标的转变，努力追求教学仪器资源的最优配置，最大限度地避免仪器资源的闲置和浪费。第二节 小学科学实验室管理一、实验室组织管理及人员素质人是现代管理的重要内容，人既是管理的主体，又是管理的对象。人管好了，其它的事也就好办了。因此，学校实验教学队伍的管理是学校实验教学管理的核心。（一）、实验室组织管理小学科学实验室管理实行分管校长负责制。分管校长对实验室建设、实验教学、人员设备、管理制度的制订及执行等进行领导，学校要关心实验教师的工作、生活和学习，合理规定实验教师的工作量标准，制定劳动保护用品和营养费发放标准，并督促执行，在工资待遇，职称评定等方面及其他学科教师一视同仁，保证实验教师（管理员）队伍相对稳定。学校的教务处负责对实验室的常规管理、使用工作，布置和检查计划的制订和执行情况，督促任课教师（实验教师）开足开好实验，帮助其提高业务水平和解决工作中的困难。及学校相关职能部门密切配合搞好实验室建设规划，设备仪器的配备、更新、维修、报废处理。按有关文件规定定期发放实验教师（管理员）的劳动保护用品和津贴。（二）、实验室人员素质实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，实验教师（管理员）从事的实验室建设、管理和实验教学，都是为完成教学任务，培养合格人才这个中心工作服务的。1、素质要求实验教师（管理员）在实验室管理中处于关键位置，其素质的高低在一定程度上决定着实验室管理水平的高低。实验教师（管理员）的素质在品德结构、知识结构和能力结构上应体现自身工作的特点。在品德结构上，首先要忠诚党的教育事业，热爱实验室工作；有较高的职业素养，明确自己工作的地位和作用；有乐于奉献、为人师表、热爱学生、主动服务的精神；工作讲究效率和效果，廉洁奉公，厉行节约；有探索和创造精神。在知识结构上，应具有合格的学历；具有相同（相关）学科的专业知识；了解新一轮课程改革的重要意义和目标；了解管理学科的基本知识；掌握教学大纲和教材对实验的要求；熟悉所有实验的名称、目的、步骤、难点、重点、所需器材、进行的时间等；熟悉所有仪器的名称、规格、使用方法、零配件、结构、及其他器材的配套、用于哪些实验、维护保养要求、简单的维修常识等。在能力结构上，应有较强的实验操作能力，能独立正确地完成全部实验；有一定的组织协调能力，能协助教师完成实验教学任务；具有一定的文字和语言表达能力；有较高的维修和自制教具能力，研究实验内容，改进实验方法；能组织和指导学生开展课外实验科技活动；会使用现代教育技术装备，能熟练地利用计算机进行实验教学和实验室管理。2、队伍建设要加强实验室管理队伍建设，就要认真解决实验室工作人员的归属问题。国家教委（88）教备字005号文件规定：“实验教师或实验技术人员是有关学科教研组成员。要参加有关学科的教学研究活动。”并且提出：“要关心实验教师和技术人员的工作、学习和生活。对他们应享受的待遇，要切实解决。”学校应当认真落实原国家教委的上述规定。要把符合任职条件的实验教师和实验技术人员列入专任教师编制，统一管理。在评定职称、评模和晋级时要和理科教师一视同仁。但同时又要承认实验教师工作性质及任课教师又有区别。在确定实验教师工作量时，除参加实验课辅导应计算工作量外，从事教学仪器管理（如准备实验、清洁、保养、维修仪器设备、自制教具等）均应计算工作量。凡有课时补助单位，只要实验教学计划能按时完成，实验教师的课时补助金额应达到同学科教师的平均水平。只有把实验教师摆在应有的位置上，使他们享受到应该享受的一切待遇，才能有效地调动他们的积极性，做好管理工作。 二、设施设备管理小学科学实验室的设施设备主要包括仪器橱柜，实验桌凳，水电设施及其它通用设备。管理好实验室的设施设备，有利于提高实验室的投资效益，有利于营造洁净、整齐的科学实验氛围，有利于提供文明、安全的实验教学环境。中小学实验室的设施设备管理一般包括以下内容：（一）、仪器橱柜的管理存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，仪器橱摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。一般情况下仪器橱呈一字形排列，橱门要及窗户垂直，便于通风。各排仪器橱之间要留有不少于1米的通道，便于取放。仪器橱一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，橱及墙之间应留有10cm左右的通风空间。一般新旧仪器橱要相对分开，高矮、式样相近的仪器橱要放在同一排或同一室。仪器橱定位后要编序号，序号一般编在仪器橱正面上方。（二）、实验桌凳的管理学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号。实验凳应尽量不要使用长凳或椅子，用不易摇晃的单人凳为适宜，便于起坐和走动。要教育学生爱护实验桌、凳，不要在实验桌、凳上乱涂乱写，实验完成后要保持桌面的洁净。（三）、实验室水电设施的管理实验过程中经常要用水和用电，所以水源和电源设施是实验室必不可少的。水电设施应充分保证教师演示实验和学生分组实验的需要，必须能集中控制，以保证安全，并便于检修。水源必须设置可以关闭的总水阀，电源也必须设置总开关。要教育学生爱护水电设施，实验教师（管理员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。（四）、其它通用设备的管理实验室内的各种配套设施要巧安排，要适合实验室管理及使用的要求，做到布局合理，整齐划一。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生有害气体，因此实验室要具有良好的通风条件，以便及时把有害气体排出室外。小学一般采用自然通风或比较经济的排气扇通风，有条件的学校可采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装置。实验室应配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。随着现代科学技术的发展，小学实验教学中，除了运用各种传统的实验手段外，现代教育技术手段也逐步在普及，如视频展示台、投影机等多媒体设备已成为实验室的常用设备。这些设备的使用弥补了传统实验方法的不足，提高了实验教学的质量，达到良好的实验教学效果。实验教师（管理员）应熟练掌握正确的操作方法，应由专人负责管理，对使用、维修、定期检查和保养情况进行记录，提高使用效率。 三、仪器管理实验室里的仪器品种繁多，规格各异，使用频繁，要管好实验室内各种仪器，就应从编制仪器添置计划、采购、到货验收、建档、建帐、分类存放到保管维修等各个环节都要慎密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱，忙而不疏，有条不紊，才能有利于实验教学的进行。（一）、仪器添置随着实验的开设和教材的调整，实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。实验教师要依据教材和教学的需要，参照教育主管部门制订的仪器配备目录和实验室仪器药品库存情况编制仪器添置计划，并征求任课教师意见，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。采购仪器及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。采购仪器时要严把质量关，原国家教委制订的部分教学仪器技术条件的部标准是判定仪器质量是否合格的主要依据，没有制订部标准的，以企业标准或行业标准为准。（二）、仪器验收采购进来的仪器应先验收后使用。验收的一般程序是：开箱察看，核对仪器的名称及数量是否及货单相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。实验仪器的及时验收，有利于及时发现仪器品种、数量、质量等问题，以便及时及购买者或仪器厂家取得联系，在保质期内免费更换或维修，及时处理，减少损失。验收结束应及时将全套仪器（含零部件）存入相应的仪器橱内，说明书要集中收集，归类成册，以便日后查阅。同时要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入“仪器分类账”。（三）、仪器编号验收入库的仪器一般都应在不影响使用位置处张贴标签（易耗品和玻璃仪器除外），内容有二个，一是仪器名称；二是仪器编号和顺序号。教育部颁发的仪器配备目录中，每一种小学科学实验仪器均有一个固定的由5位数字组成的编号，每位数字代表不同的含义。每件仪器的固定的编号可从说明书或教学仪器配备目录中查到，每件仪器除编有固定的编号外，还应编上同种仪器的顺序号，如：25个简单机械实验盒，则它们的顺序号分别为1到25，同种仪器的顺序号不能重复。为简便起见，在仪器编号时可以只写仪器的固定编号和顺序号，如第5个单刀开关，写上“2375”即可，这样可减少大量工作。给仪器编顺序号的目的是为了能准确管理到每件仪器，间接了解仪器使用寿命、质量等情况，在准备学生实验时还可以将仪器序号及实验桌号相对应，便于仪器在使用中的管理。新到的化学药品应检查标签是否脱落，字迹是否清楚，最好在药品瓶上另行贴上写有药品分子式的标签，并上蜡保护；同一台（套）仪器的主件或附件，都应写上同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。（四）、仪器分类及存放仪器的分类及存放既要符合科学性，又要有条理性。一般情况下，要求做到：1、按仪器、药品的自身特点归类进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；2、存放既要整齐美观，又要科学分类，以便进行维护和查找。因此，仪器分类及存放的原则是：分类科学，陈列有序，整齐美观，取用方便。【分类】 仪器分类要注意以下几点：（一）不同学科仪器要分开。（二）小学科学仪器可按配备目录中的仪器大类，分为计量仪器、通用仪器、专用仪器等，也可按学科大类物理、化学、生物、天文、模型、标本等分类。【存放】 分类是为了存放。一般情况下同一类仪器要放在同一排或相邻的几张仪器橱内。有条件的学校可将同一类仪器独室存放。如专门设置生物标本室等。因教育部颁发的仪器配备目录中已将仪器按学科、性质、教学内容进行顺序排列，因此存放时依照仪器编号顺序，再在同一橱内作适当调整即可。仪器入橱存放必须注意以下几点：1.符合仪器自身特点的原则。要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命。如磁铁要防止振动，退磁，要使磁路闭合。条形磁铁要两两相对，对应交错，使异性磁极相衔；蹄形磁铁要成对异性相靠，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁；小磁针要静止在地球磁场的方向。仪表的存放要将全部开关置“零位”。电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。仪器一般都要正放、平放，不能堆放，以免互相叠压变形。天平、显微镜、电表、验电器等不能倒放或侧放。光学仪器、电子仪器、生物标本和各种挂图等都不能放在阳光直射的地方。化学药品要放在干燥、阴凉、通风的地方。具有挥发性的药品要密封保存。易燃、易爆、有毒药品要有专门的保护措施。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制作专用放置架，或横卧，或竖插，分组入柜存放，避免相互碰撞而损坏。生物显微镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮等等。对干燥要求较高的仪器应放在仪器橱的中上方。再如：剥制标本注意防蛀；浸制标本添液孔向上；磨口的试剂瓶的瓶盖、针筒的内外筒应取出后存放，以防日久粘连或因温度变化膨胀使玻璃开裂；乳胶管应清洁后放滑石粉，以防橡胶老化后走胶失效；传动皮带应卸下以防老化等等。仪器的存放有具体的要求，应不断总结规律，尤其是随教材变化，新的科技产品进入实验室，这些仪器的合理保管及保养更需要我们去探索、总结及交流。2.符合整齐美观原则。仪器存放陈列要纵横整齐，存放有序，有条不紊，美观大方。仪器存放要做到定橱、定位存放。要尽可能做到轻件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。当较高的仪器在一层（如人体半身模型等）橱内放不下时，应调整隔板高度来解决，也可将特别高大的仪器集中专橱或根据仪器量身定做橱柜存放；有条件的学校可专门制作双面玻璃柜，集中于一室或放在实验室内相对封闭的公共场所，用来存放生物模型和各类标本，供学生课后观赏；鸟兽剥制或仿真标本要依形定位（似展览橱窗）存放室内，供学生参观。陈列给学生观察的各类标本应附上写有名称、学名、产地、特性等内容的相关说明；各学科挂图、图片资料要制作专用图架摆放等。3.符合取用方便的原则。仪器存放陈列要便于管理和使用。仪器到实验室后要进行安装、试验，并组装成可使用状态存放。常用仪器、特小件仪器要放在仪器橱中间位置，同一仪器的主附件、零配件要放在一起，同时使用的仪器也要尽可能放在一起。橱内要张贴定位标签，为方便取用可根据橱柜的尺寸购买一些方型平盘盛放小件、成组的仪器。在仪器入橱摆放时要注意以下几点：同一层橱内放不同的学生实验用仪器时应按块排列，块及块间留有一定间隙（见图1）；同一层橱内放置多种演示仪器时应纵向列队放置，外齐内不齐，教师实验时可依次取用（见图2）。有的学校将多种仪器排列成如图3所示，则取用和放置里面的仪器时必须先拿去前面的仪器，给仪器的定位也带来不便，应尽量避免。 图771 图772 图773以上是仪器分类存放的几点原则。在实际操作过程中，常常会出现相互矛盾的现象，这时应综合考虑，首先保证符合仪器自身特点的要求，然后再考虑符合美观和方便取用的原则。【建橱卡】仪器橱卡是为了便于查找，标明某仪器橱内存放仪器品种、数量和位置的卡片。一般在卡上设有“仪器编号”、“名称”、“现存数量”和位置等栏目。橱卡要设计美观，大小适中，纸质要厚，最好用电脑打印。一般每张橱设一张卡，如存放仪器品种较多，上半橱和下半橱可各设一张卡。橱卡一般用透明胶带固定于仪器橱正面，玻璃背面某一块玻璃上。固定橱卡的位置要统一，如仪器橱规格差别较大，则也要保证同一室或同一排仪器橱橱卡的位置统一。另外，存放仪器的橱要按统一编号，可按橱内仪器的类别用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器橱的上方，要做到整齐美观。实验室橱卡类别 橱号 编号仪器名称规格现存数量 图7-7-4（五）、仪器维护及保养仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。因此，实验教师要依据仪器自身特点，做好维护及保养工作，使仪器经常处于良好可用状态，以延长使用寿命。1、仪器维护保养工作的重点是做好“八防”（1）防尘。灰尘能使光学仪器透光率降低，使电器绝缘性能下降，机械的运动部门有灰会增加机械磨损等。通常，仪器的防尘应做好以下两方面工作，一是要截断尘源，如仪器室常关闭门窗，平时将窗帘拉上；用湿拖把清洁仪器室内地面；仪器橱的门要密闭；在精密仪器上加防尘罩等。二是定期对仪器进行除尘的常规保养，除在仪器使用过后入橱前进行一次保养外，还应做到每年对橱内的所有仪器进行一次除尘保养。防尘保养应备有专用工具，如各种规格的刷子、洗耳球、擦镜纸、清洁的软布等，有条件的还可添置小型吸尘器。（2）防潮。湿度对仪器设备的影响很大。对于较长时间存放的电子仪器、电气设备要定期通电，存放精密光学仪器时，要装进专用的盒子里或塑料袋里，并放上硅胶等干燥剂，并要定期更换或除湿。如果仪器室是平房或在底楼，地面必须经过防潮处理。在放置仪器橱、架时应及墙壁留有一定的距离。平时要利用自然通风调节室内温、湿度，在无风的干燥天气要做好仪器室的通风换气工作，有条件的学校应配备除湿机。（3）防腐蚀。化学药品在取用时，空气中会散逸着多种有害气体，这些气体会造成金属腐蚀，影响仪器的使用寿命。因此仪器室、实验室此时要注意加强通风。另外，使用时要用到干电池的万用表、激光笔等仪器，入橱保管时必须将电池取出，防止电液析出腐蚀电路。（4）防霉变。霉菌对各种仪器均有破坏作用，其中对光学仪器、生物标本更为严重。为防止仪器霉变，精密仪器可密封保管，并放入干燥剂，使其内部空气干燥、清洁。标本可采取晾晒，浸制标本要注意补充保护液。（5）防锈蚀。仪器使用后用布擦拭金属部件表面或涂中性凡士林，运动部件要涂机油，贵重精密仪器要涂钟表油，旋钮部件涂黄油，转动部件要加润滑油。（6）防变形。仪器不得堆放、挤压，要防碰、防压，平放正放，避免重力或其它外力引起仪器变形。如机械仪器用完要按要求拆开或拆松放置，防止弯曲变形。传动皮带使用后应及时松下；弹簧发条用后要完全松开，解除变形；天平不用时应在托盘架下垫上橡胶垫圈，以免刀口长期受压变形。（7）防虫蛀。生物剥制标本、骨骼标本、昆虫标本等特别容易被虫蛀。一般可采用放卫生球（樟脑丸）或定期熏蒸的方法防虫、灭虫。（8）防震。精密仪器、高档仪器要轻拿轻放。如投影机在使用的过程中不要搬动，使用完毕待冷却后再搬动，以防灯丝在高温下断落。2、特殊仪器的维护及保养（1）剥制标本。剥制标本不能和浸制标本混放，保管时要特别注意通风、干燥。因剥制标本如受潮后毛皮易腐烂，毛发易脱落，梅雨前后更要利用晴好天气，打开窗户通风或直接放到室外晾晒。为防止标本被虫蛀蚀，橱内需放入硅胶(干燥剂)、樟脑或合成樟脑(除虫剂)，一般每年按春秋分两次对标本橱（室）进行熏蒸。常用杀虫灭菌药剂有二硫化碳、四氯化碳、溴甲烷、甲醛、氢化物(剧毒)等。如已发生虫蛀，可在密封环境内用磷化铝、二氯乙烷熏蒸（熏蒸时要特别注意安全，防止中毒）；还可用2.5%溴氰菊脂原液，稀释浓度为1：250进行喷洒。（2）骨骼标本。A、骨骼标本应放在干燥、通风的标本橱中保存，避免阳光直射，以防骨骼发黄，关节脱开和脱胶。B、使用骨骼标本应轻取轻放，不要剧烈震动和撞击，以防骨骼脱开和细小骨骼断裂。C、如发现标本有脱胶，可用聚醋酸乙烯胶粘合，再用线缚扎固定，待胶凝固后拆掉缚线。D、如果骨骼断裂，可以用聚醋酸乙烯胶粘接修补。 （3）昆虫标本。这类标本在其盒子里的下角常设有樟脑角，出厂时一般放有樟脑或卫生球，学校验收时要进行检查，如发现没有要及时添加，以后要定期检查。（4）显微镜。A、显微镜用过之后，一定要入箱保管以防灰尘落入光学部件上，要经常对某些光学器件用毛笔刷去灰尘，再用细绸布或专用的长纤棉擦拭，切不可用普通粗布或绒布去擦。因为这些材料不仅纤维粗糙而且易染有灰尘，会划伤光学件，使之发毛。若镜面上粘有污物不易擦去，可先用绸布或专用的长纤棉蘸少许二甲苯擦拭，然后再换一块干净的绸布或擦镜纸去擦拭干净。但二甲苯用量要少，擦拭次数不宜太多。因为显微镜的透镜多是由几层透镜用树酯粘在一起的，二甲苯会使树酯溶解。另外，显微镜的镜头也不要用酒精去擦，以免被破坏。长期不用的显微镜镜头可集中放入干燥缸内，干燥缸内放有用纱布包裹的生石灰，并定期检查生石灰是否失效。B、显微镜不可置阳光下曝晒，以免晒熔树脂而毁坏镜头。C、显微镜更不可和化学药品存放在一起，以防有害气体腐蚀。D、不要在阴雨天擦拭显微镜，以防湿气侵入镜内造成锈蚀。E、擦拭显微镜的机械部分时，不要涂油。传动部分只可涂少许润滑脂而不能用油，以防滑动。F、任何时候，镜筒内必须插有目镜，或套上套盖，以防灰尘从上部进入镜筒中。（可向生产显微镜的厂家购买专用于保养显微镜的长纤棉和润滑脂。）（六）、仪器借还教学仪器借还分为教学用借还和非教学用借还两种。教学用仪器借出由借用人填写仪器借还记录。该记录一般设计为表格式，主要栏目有借取日期、仪器名称、借取人签字、归还日期。非贵重、民用仪器和非危险品借出时，仪器名称栏可简填为“某某演示实验仪器一套”。实际操作时管理人员可以先填好，借用人领取时签字即可。非教学用仪器借出必须由借用人出具借条，经学校批准后方可借出，管理人员要注意及时收回。（七）、仪器的报废实验过程中由于人为或教学仪器本身出现下列情况时，可以申请报废。（1）仪器超过使用年限、性能已不能达到实验需要的最低要求，且无法修复；（2）损坏严重，无法修复；（3）主要部件无处配购，无法修复使用；（4）修理费昂贵，无修理价值。教学仪器的报损和报废应由学校实验室负责人组织鉴定，证实无修理价值和使用价值，经过学校领导审核和批准后，方可办理注销手续，并保存入档，做到有帐可查，有据可凭。实验教师（管理员）个人不得擅自处理。仪器的报废工作应定期进行，根据实验室规模，一般12年进行一次。报废的仪器须适当处理，处理方式有以下几种：（1）实验室留用：虽然作为一件整体仪器，性能已达不到最低要求或无法修复，但是仪器的部分零部件可能还是完好的，可以拆下来用于同类仪器的修复。（2）建立废旧仪器实验室，向学生开放：让学生利用课外时间，在教师指导下，拆卸、安装仪器，开展兴趣实践活动。（3）调剂及赠送：由于经费、人员等原因，仍有部分学校缺乏基本的实验仪器，因此报废的仪器可以调剂或赠送给条件差的学校，继续发挥作用。（4）废品出售处理：在上述几方面都无法使用的报废仪器，可以作为废品出售，由废品回收部门收回，作为再生资源利用。 四、化学药品管理（一）、化学药品的验收及存放化学药品入库验收时应核对试剂的品名、数量、包装、规格，并及时登记。检查包装是否合格，即包装是否符合试剂的保管要求，容器有无破损、渗透，是否密闭。检查标签是否清晰，是否粘贴牢固。检查试剂有无变质现象及变质迹象。验收完后，应将试剂按要求妥善存放。有问题的试剂应及时处理。1、化学药品要专橱存放。应保持阴凉、通风，具有防火措施。危险品应放在危险品柜（室）内，单独保管。同时要注意安全，防止火灾、中毒、爆炸、风化、潮解、曝光、挥发等。在此前提下，再根据试剂特点，注意取用方便。2、有些用量较大的试剂，如一次购买较多，不必全部开箱入橱，可将部分另存。3、药品橱内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购进时用塑料代包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处；容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中等等。（二）、定期检查药品化学药品在保管中要注意定期检查。检查药品是否变质、失效，检查标签是否腐烂、脱落，文字是否模糊不清。如发现问题及时采取相应措施。一般试剂的使用应遵循“先进先出，后进后出”的原则。五、实验室帐册管理实验室的各种仪器是国家财产。建立健全实验室的财产帐是仪器在管理中保持数量平衡的依据。实验室要建立“三本账”即：总账、分类账、低值易耗品账（帐页范例见书后附页）。建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。（一）、建立教学仪器帐实验室应建立教学仪器分类账、低值易耗品账和教学仪器总账。在条件允许时，可以采用计算机建帐管理。可以采用专用的仪器设备管理软件，也可以采用Excel软件编制。用计算机管理时，应打印文本的帐本，或同时有纸质账本。1、教学仪器分类帐a.教学仪器分类帐要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。应记载仪器编号、名称、规格型号、单位、单价、数量、金额以及仪器入库、出库（指调出）时间、来源、去向、入库单号（或调拨单号）、存放位置等项目，每种同规格型号的仪器记一页。本帐填写范围为所有用于实验的调拨、自购、馈赠和自制的教学仪器（低值易耗品另成册），随教学仪器增减变化由学校实验室人员随时记帐并保管。b.编号：小学数学、科学教学仪器的编号指国家教育部颁发的小学数学自然教学仪器配备目录中的编号（三位数字）。其它目录外的教学仪器及实验材料视作无编号仪器，编号栏不填。学校也可从相关网站中查阅仪器编号。填写编号时，每一页只填写一种仪器。同一编号、同一规格型号的教学仪器填写在同一页内；同一编号、不同规格型号的教学仪器，应分页填写；目录外的教学仪器可不填写编号，但要登记在同类教学仪器的后一页，操作时应在相邻的类别间适当留有空白页以备后用。c.序号：指若干个同一编号、同一规格型号的学生分组实验教学仪器按顺序编写的序号。如同一编号、同一规格型号的学生分组实验仪器有28个，则编序号为：01-28，应在这些仪器的适当位置上标明各自的序号，零件较多的仪器，可在其主要部件上标明序号。d.凭证号码：指教育技术装备部门调拨的教学仪器及实验材料发放的调拨单号码；学校自购的填写购货发票号码；馈赠和自制的不填凭证号码，但要在备注栏中写明。报废的教学仪器填写教学仪器报损、报废申请表上的号码。e.摘要：填写教学仪器增加、减少的原因等。若增加可选择填写“调拨”、“自购”、“馈赠”或“自制”，若减少可选择填写“耗损”、“报废”或“调出”。f.单价:：按调拨单或购货发票上的单价填写，自制教学仪器的单价按成本价填写。g.存放位置：指该仪器存放在几号仪器橱第几层(从上向下数)。建议