PEP小学四年级英语上册第二单元教学设计.doc

   PEP小学四年级英语上册第二单元教学设计                                                第一课时1. 一、教学目标： 2. 能听懂会说本课的会话。 3. 听懂会说How manydo you have? I have 并能在实际情景中运用要求模仿正确，语调自然。 4. 能听、说、认读本课主要词汇：Chinesebook , English book , notebook , math book , story-book , schoolbag 以及句子How manydo you have? I have 5. 二、教学重点： 6. 词汇：Chinese book , English book , math book , notebook , story-book , schoolbag 7. 句型：How manydo you have? I have 教学难点：1、发音：have , math book , story-book , schoolbag2、区别书写形式：notebook , story-book与Chinese book , English book , math book, English book , math book。三、教具准备：1、单词卡片2、教材图书四、教学过程：（一）、Warming up(二)、Lead in(1)、Ask students to stand up and then sing a song “Rain rain go away” together。(2)、T asks one student to sing the song again by herself or himself , then gives the schoolbay to her or him for prize。(设计意图：让学生一起唱英文歌曲，为了让他们参与进来，并营造浓厚的英语课堂氛围。把书包作为奖品送给学生为引出本课的课题“My schoolbag”。教师板课题并带读)(三)、ReviewT: Whats in my bag ?Ss: Ruler , pen , pencil , book(意图：复习已学过的文具类单词)(四)、Presentation(1)、a、T：I have many books in it How many books do I have ? Try to guess。b、学生猜测后，教师一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 book : an English book , a Chinese book , a math book , a notebook and two story-books。c、教师以书本买物展示给学生，并让他们试着说它们的英语。d、教师教授本课单词，并把单词卡片贴到黑板上，教读单词时，提示学生English book , Chinese book , 第一个字母须大写，story-book , 有一个连词符号。（2）、Practice1、全班读，小组读或开火车式读。2、看谁快（游戏）   a 、教师说：Show me your math book , 要求学生快速拿出该书。   b 、教师快速抽出一本书，让学生快速说出该书的英语名称。3、听与画教师给学生每人发一张纸，纸上画有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说English book , 那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。1. 句型操练（通过句型操练来再次巩固生词） T：I have six books in m schoolbag . How many books do you have ? S：I have(引导学生用数字回答句型 How many do you have ? 先个别操练，然后分组，最后全班 )(五)、Homework五、板书设计：Unit 2  My schoolbagLets learn   English book              Chinese book       Schoolbag     math book      notebook                                   story-book