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一般的分数应用题 教学内容教科书第65页例3和“做一做”中的题目，练习十六的第24题教学目的在已学“和倍”问题的基础上，扩展到解答一个量是另一个量的几分之几的应用题教具准备将复习题中的两道应用题写在小黑板上教学过程一、复习1出示复习题中的第（1）题先让学生读题，再提问：用x表示苹果树的棵数，那么梨树的棵数怎样表示？苹果树和梨树一共有多少棵怎样表示？2出示复习题中的第（2）题让学生独立解答，核对时让学生回答：这道题已知什么？求什么？谁是单位“1”？设什么为x？怎样列的方程？方程的左边x5x表示什么？x5x为什么等于18？教师：上面两道复习题都是我们过去学过的，解答时，用方程解答比较方便如果把复习题第（2）题中的“白兔的只数是黑兔的5倍”改为“黑兔的只数是白兔的”，这就是我们今天要学习的应用题二、新课1教学例3出示例3让学生读题，提问：这道例题和上面复习题中的第（2）题有哪些相同的地方？有哪些不相同的地方？多让几个学生发表意见（这两道题的第一个已知条件和所求的问题相同，不同的是第二个已知条件，复习题中的第二个条件是“已知白兔是黑兔的5倍”，例3中是已知“黑兔是白兔的”）参照上面的复习题来解答这道题，写在自己的练习本上核对时再提问：这道题里谁是单位“1”？设什么为x？怎样列方程？（设白兔有x只，列出的方程是：xx18）根据什么相等关系列的方程？方程的左边表示什么？白兔有多少只？黑兔呢？2做例3下面“做一做”中的题目先让学生独立做，教师巡视，给予个别指导核对时提问：这题应以谁为单位“1”？怎样列方程？三、课堂练习1做练习十六的第2题先让学生读题，再指名说一说谁是单位“1”，然后再做在练习本上核对时，让学生说一说设什么为x，方程是怎样列的，方程中的每一部分表示什么，得数各是多少2做完上题的学生可以做练习十六的第10*题先让学生独立做这道题叙述上像减法题，实际上是求两个部分量的和学生如果有困难，先让他们认真读题再做