25课导学案2.doc

下 册 八 语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计：高利萍 审核：张平 李金仓班级： 组名： 姓名： 时间： 【30-25-2诗词曲五首】导学案学习目标：1培养学生对我国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境，体会诗歌所表达的思想感情。4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。学习重难点：1. 理解诗歌所描绘的意境。2、体会作者的思想感情。学法指导：以朗读为主学习流程：【自主学习】1、酬乐天扬州初逢席上见赠作者，字，人，代诗人。“歌一曲”指的是的 。2、赤壁作者，代诗人。3、过零丁洋选自 ，作者，字，又字，自号，人，（朝代）诗人。4、水调歌头作者，字，自号，人，代文学家， “水调歌头”四字，是。5、山坡羊潼关怀古作者，字，号，人，代散曲作家。“山坡羊”是。【合作探究】1、水调歌头（1）.词前小序的作用是什么？（2）.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？（3）、这首词表达了诗人什么样的思想感情？2、山坡羊 潼关怀古（1）“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？（2）为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦” ？（3）.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？【当堂达标】1.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2酬乐天扬州初逢席上见赠颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表现了诗人怎样的境界？【课外拓展】（二）阅读理解丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？_2结合语段说说词中人在思考什么？_3“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？_4下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？月出惊山鸟，时鸣春涧中。大漠沙如雪，燕山月如钩。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，对影成三人。野旷天低树，江清月近人。_5月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？_6苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。【课后反思】自我评价： 对子评价： 教师评价： 教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。