2七年级下过目不忘.doc

心理健康教育活动课 七年级（下） 第三课：过目不忘，你可以吗？第三课 过目不忘，你可以吗？一、活动理念10-17岁的青少年的记忆力是最旺盛的，进入初中，学生的记忆任务中机械记忆材料相比于理解记忆材料仍然占据较大比重，初中阶段的记忆量比小学有所增大，学生虽苦苦记忆，但成效不大，反而让学生开始厌倦需要记忆的知识，失去了部分学习兴趣和学习信心。实际上，记忆作为智力基本要素之一 ，其中的识记和保持部分是有规律可循有方法可找的，遵循其规律就可增强记忆力，也就是说记忆是有方法可循的。记忆方法在人类的认知活动中具有举足轻重的作用，在基础教育体系中学生的学习能力在很大程度上也与个人的记忆能力有密切关系，而学科教师更倾向于学科知识的传授，对记忆方法较少涉及。因此有必要对学生所学进行记忆方法指导。学生的学习材料一般有两类，一类是材料本身意义性强的，有内在地逻辑和结构，对于意义性较强的材料，我们可以借助外部辅助记忆术，即将学习材料进行深层次的意义加工，生成其思想、关系的概要表述。这种方法在教育心理学中又叫做内部生成策略，包括记笔记、作摘录、勾划、回答问题、写提要、用自己的话复述学习材料等；一类是材料本身意义性不强的，可采用人为联想法，将其赋予意义，比如一些历史年代、化学符号、数学公式、外语单词等等对于这类材料如果运用联想策略，不仅会使记忆过程变得生动有趣易于记忆，同时，也发展了学生创造性联想的能力。第一类记忆策略需要在学科老师的指导下进行，第二类记忆策略就是本教学设计的对象。二、活动目标1.认知方面：了解重复有利于提高记忆保持的效率培养学生尝试运用趣味方法记忆无意义材料的意识2.技能方面：初步学会运用趣味记忆方法组织和记忆无意义材料初步能够将所学记忆方法运用到学科学习中3.情感方面：体验记忆诀窍对提高记忆效率的作用以及因此带来的快乐和自信三、活动重难点1、让学生体验到重复对减少遗忘、保持记忆的有效作用2、培养学生学会运用趣味方法记忆无意义材料的意识四、活动准备1、六个成语；教师准备一张纸五、活动设计导入：活动小组竞赛各组一个成语，全组成员在最短的时间内快速逆说出来。如：“满面春风”“风春面满”；“笑口常开”“开常口笑”竞赛开始：1、一马当先、一言九鼎；2、两袖清风；3、三心二意；4、四面楚歌；5、五颜六色；6、六六大顺、六神无主；师：在刚才这个游戏中，如要顺利、快速地完成任务，需要我们的什么能力？生：应变能力、记忆能力师：恩，不错！那大家知道记忆力的最高境界是什么吗？生：过目不忘，一目十行（一）过目不忘是理想还是现实？师：同学们，你有过目不忘的本领吗？你 “过目不忘”的水平如何？现在我们来个“记忆大比拼”，测测大家的记忆如何？师出示20种东西图片，要求学生在一分钟内全部记住，一分钟后，请同学们把记得的东西写在纸上，然后调查学生写在纸上的东西数量。不管多少，只要多于一个就首先恭喜学生：你有过目不忘的潜力，每一位同学都具备看了后能够记住一些东西的能力！（二）重复减少遗忘最简单直接的方法师：人人梦想过目不忘，可面对人人都避免不了的遗忘，该如何是好呢？活动：在最短时间里抹平一张皱巴巴的纸师：现在请同学们把刚才那张纸弄皱，然后平铺在桌上，请你在最短的时间内把纸弄平整。（学生开始活动）师：你用了什么方法？请告诉我们。（抹了多少次？）生：小组讨论与思考：a、把纸第一次抹平后还会卷起来吗？b、要把纸抹平一次够了吗？c、要把纸抹平最好的方法是什么？问题：如果我们要想长久记住在课堂上学的东西，该怎么办？保持记住的东西需要不断重复！2、及时复习增效率 观察遗忘曲线，寻找记忆遗忘的规律师：有谁能解释一下这个图的意思？生：及时复习加多次复习可以提高记忆效率复习时间安排参考：学习，课后复习，睡前复习，周末复习，阶段复习。（三）记忆有法1、质疑：师：重复，让你过目不忘，梦想成真！老师觉得这是一条真理，你觉得合理吗？有人认为，只要不断去读读背背就能记住，你同意吗？生：不全对吧！师：那我们还能用什么方法进行记忆呢？2、记忆还要讲究方法，比比谁的方法简单又有趣师：刚才这20个物品，我再给大家一些时间，看看大家还有什么妙招。（生又开始记忆活动了）师：请大家先在小组内讨论，看看哪个组的方法又多又好又有趣。（小组讨论后，各小组代表发言。）3、教师小结记忆方法 （1）分类法；（2）定位法；（3）浓缩精简法；（4）联想法；（5）顺口溜法；教师根据学生的内容进行适当地补充说明A 图像记忆法（如果第一步骤已经提及，则在这一阶段不特别提出）自己的风景，将文字内容想象成一幅有意义的图画。小时候，认字不多的我们仍然可以通过看书或看电视，能够从头到尾的讲一个故事，这就是因为我们的头脑中形成了一个个印象深刻的图景。先来教给大家一首唐诗：两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船这么美的诗句，如果我们光靠死记硬背就太可惜了！在学会生字和理解诗句后，我们可以把这四句话所描绘的图景一一映在头脑里，一句话就是一幅美丽的图景。第一幅图景：一行白鹭在蓝天飞翔第二幅图景：两只黄鹂在在翠绿在柳枝上聊天 第三副图景：从草堂的小窗子里可以看到外面白雪皑皑的世界第四幅图景：门外沿江停泊着远下东吴的船。请同学拿起手中的笔，来画一画你看到的画面学生画图，教师指导，让学生体会到通过画图可以进一步加深图像记忆。B归类法：将资料分门别类的整理C奇特联想记忆法：把字词编成有意义的语句或故事。 眼睛 eye可想象成y床 bed 可想象成床的样子D 谐音法：运用相似的发音，尽量将字词改得好玩有意义。语音谐音联想 Jeep：吉普 tank 坦克 copy 拷贝520这个数字如何记住？（我爱你）F口诀法列举利用一个口诀掌握托盘天平的使用操作顺序先将游码拨到零， 再调螺旋找平衡； 左盘物， 右盘码， 取放砝码用镊夹； 先放大， 后放小， 最后平衡游码找只要有利于我们记忆，都可以拿来使用（四）实战演习：把所了解的用到学科学习中去圆周率：3.141592653589793238462643383279 你用什么方法可以让小组同学能尽量多的记住小数点后的数字？。参考材料：山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，遛尔遛死，善善刮，扇耳吃酒（故事衔接：旧时一私塾先生，教给学生圆周率后，要求学生背诵，自己却跑到山上找一和尚喝酒去了，一学生便编了顺口溜取笑，被老师逮住，要其背诵，该学生随口将顺口溜脱口而出，哪知被老师大加赞扬。）（五）结束语：适合自己的就是最好的过目不忘，你也可以！对于不同材料，有不同的记忆方法！只要做个有心人，过目不忘，你也可以！七、活动评价第5页2012-3-18 设计者：龚林艳