可能性和编码（总复习4）.doc

实验小学“和乐课堂”导学案课题：可能性和编码课型：复习课主备人：司月玲审核人：马会军学习目标： 1、知道简单事件的发生可能性。 2、学生会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。 3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 4、通过复习学生会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。学习重难点： 重点：会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。难点：通过复习学生会运用数进行编码。评价设计：1、通过提问、讨论、合作交流检测达到目标1、2，目标达成率90%2、通过提问、练习检测达到目标2，目标达成率90%方法习得： 自主回忆 合作交流 展示汇报“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟） 如果我们学校进行篮球比赛，两队上场后，怎么确定谁先发球呢？探究生趣（10分钟） 1、 怎么判断我们在摸球时，摸到那种球的可能性大？ 2、怎么求一组数的平均数中位数？ 3、你们小区里你们住的楼如何去编号便于找呢？展示享趣（10分钟） 1、要看球的总个数和每种颜色球的数？看每种颜色球可能性各是多少?再比较多少？ 2、先排列大小，如果一组数的个数是单数，最中间的一个是这组数的中位数；如果一组数的个数是双数，最中间两个数的平均数就是这两个数的中位数。 3、先给本小区的楼编号，再每一栋楼按层编，再每一层的左中右户编。反馈引趣（10分 1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？  2、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？3、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 4、说出下面各组数据的中位数。（1）3  5  8  9  6 （2）25  14  13  18  20  16（3） 1.2 4.5 3.5 8.6 姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩/米6.84.75.84.74.64.13.2练习得趣（7分钟） 1、介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？ 2、游戏：妈妈的卡片写有2、3、4、5、6，妹妹的卡片写有1、8、9、10、7， （1）每人任意出一张，有多少种可能？（2）每人出一张，和为单数妈妈胜，和为双数妹妹胜，这公平吗？为什么？（3）你能设计一个公平的游戏规则吗？3、P122第9题4、P125第12题