初中地理《西南边陲的特色旅游区──西双版纳》教学设计.doc

初中地理西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教学目标（一）知识目标：1.西双版纳的位置；2.西双版纳的资源优势；3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。（二）能力目标：着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。（三）德育目标：1.通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助；2.懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。二、教学重点与难点（一）教学重点：1.西双版纳的位置优势和资源优势；2.蓬勃发展的旅游业。（二）教学难点：分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。三、教学方法：读图观察法、小组合作探讨法等。四、教具准备：有关彩图、投影片及录像。五、课时安排：一课时。六、教学过程导入新课出示：云南在全国中的位置图，同时教师引入：云南是我国民族最多的省区，这里傣族最为著名，傣族主要生活在云南南部的西双版纳。西双版纳每年吸引很多的国内外游客前来观光旅游。本节课我们就来了解一下这个美丽的地方。讲授新课一、西双版纳的位置读图观察：出示投影西双版纳的地理位置图（图7.10）引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?（云南南部，北回归线以南，缅甸、老挝等国。）（西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源，尤其是风景旅游资源美丽诱人。）二、西双版纳的气候投影：“景洪市年内各月气温和降水量”（图7.13）读图7.13，分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。评价点拨：学生分析回答，教师激励评价后点拨：西双版纳地区年平均气温在20以上，最高气温出现在每年5月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。每年510月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。过渡：受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳地区形成了原始的热带雨林景观，这是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。西双版纳的热带雨林有什么特征?为什么西双版纳被称为“热带动物王国”?三、西双版纳的植物和动物投影：“多姿多彩的雨林植物彩图”（图711）和“可爱的雨林动物彩图”（图712），并引导学生根据以上两个问题分组讨沦，派代表发言。评价点拨：学生分组讨论，代表发言，教师激励评价后指出：（1）西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特征：雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。（2）植物分布是制约动物分布的一个重要因素。雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。过渡：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。四、西双版纳的人文景观提问；云南傣族最盛大的传统节日是什么?（泼水节）教师：回答得很对!这是傣族的一个什么样的传统节日呢?请阅读材料欢乐的泼水节并观看投影。欢乐的泼水节泼水节是傣历新年，是傣家人最欢乐的日子。这一天，人们身着节日盛装，相互泼水，相互嬉戏，传递真诚的祝福。傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”欢乐的“圣水”把傣家人一年的烦恼和忧伤冲洗得干干净净。播放课件：引导学生观看云南傣族泼水节时的情景图像以加深印象。提问：傣族的文化习俗与自然环境有什么关系呢?（同学边看图边分组讨论）投影：“深受自然环境影响的傣族文化生活图”（彩图714）读图714，说明傣族的文化习俗与自然环境的关系。评价点拨：学生分组讨论，代表回答，教师激励评价后点拨：傣族特有的文化生活习俗，深受西双版纳自然环境的影响，构成一道靓丽的风景线。傣家竹楼是一种竹木结构的空中楼阁，形状很像孔明帽，屋顶斜度很大，底部离地面2米左右，这与当地降水丰富，气候湿度很大有关。傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞，与当地多美丽多姿的孔雀有关。傣家人喜吃竹筒大米饭，与当地竹林茂密，广种水稻密切相关。西双版纳如此丰富、如此美丽、如此诱人的风景旅游资源和人文旅游资源，哪能不吸引国内外众多的游客前往观光旅游呢！五、下面我们来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业读图观察，引导学生阅读并观察西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图（图715），观察一下西双版纳与邻国的通达状况，思考并回答这种规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处?评价点拨：学生回答，教师激励评价后点拨：西双版纳与邻国的相关位置及与邻国的交通通达性，可使西双版纳旅游业形成规模效益，开辟更广泛的旅游空间，获得可持续发展。例如：西双版纳的澜沧江湄公河之旅已成为国际精品旅游路线，受到广大旅游爱好者的好评。投影：19912001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重（图716）引导学生观察后，想一想本图说明了什么?评价点拨：学生分析本图回答后，教师及时激励评价并点拨：本图说明了近年来，西双版纳地区因地制宜、扬长避短，以旅游促发展，不仅带动了其他行业的发展，增加了就业机会和人均收入，而且改善了人民生活，促进了本区经济的迅速发展。提问：西双版纳地区原来以农业为主，为什么近年来它的旅游业才迅速崛起，成为重要的支柱产业呢?分组讨论：引导学生联系前面已学知识分组讨论，代表发言。评价点拨：小组讨论，代表发言后，教师激励评价并点拨：西双版纳长期以农业为主，近年来，旅游业迅速崛起，首先得惠于20世纪80年代党中央、国务院和云南省实施的改革开放政策的鼓励和支持，其次得惠于西双版纳的位置优势和资源优势，形成了独具民族特点和地方特色的旅游资源。西双版纳人发挥自己的聪明才智，充分利用这些资源开发了形式多样的旅游活动。如西双版纳热带植物园、傣族园、野象谷等一大批国家级旅游景区和多条州内、边境旅游精品线路。第三，西双版纳以旅游业促发展，不仅带动了有关部门和行业的发展，同时也得到它们的支持和配合。西双版纳地区正是具备了天时、地利、人和三大有利条件，所以它的旅游业能够迅速发展并成为本区的支柱产业。角色扮演：请五位同学分别扮演西双版纳政府官员、商人、学生、宾馆服务员、今日橄榄坝的傣家人，来谈谈西双版纳是如何以旅游业为龙头，来带动本区其他行业经济发展，提高人民生活水平的。过渡：旅游业的发展，曾促进了西双版纳经济的发展，改善了人民生活，但近年来，西双版纳旅游业的发展却呈下滑趋势。这究竟是哪些原因造成的呢?阅读分析：引导学生阅读下面材料，分析西双版纳旅游业下滑的因素。1.近几年，由于周边的州县也纷纷建立旅游景区，发展。旅游业，西双版纳面临的旅游市场竞争日趋激烈。2.旅游景点相对比较分散，没有形成规模。旅游接待也没有国际化，直接削弱了西双版纳在国内、特别是国际旅游市场的竞争实力。3.一些不法商贩，受利益的驱动，在某些景点或旅游沿线的购物点诱骗游客购物，影响了西双版纳在旅游市场的声誉。4.部分旅游景点建在自然保护区内，对自然保护区生态环境压力比较大。5.部分景点的参观内容大同小异，没有什么特色，对游客的吸引力不够。评价点拨：学生分析回答，教师激励评价后点拨：近几年，西双版纳旅游业的发展出现下滑趋势，主要与以下因素有关：（1）周边旅游景点纷纷出现；（2）景点分散，没成规模，接待也没国际化；（2）不法商贩诱客购物，影响声誉；（4）生态环境压力较大；（5）一些景点大同小异，没有特色。提问：面对近年来西双版纳旅游业下滑趋势，人们该怎么办呢?角色分配：下面我们全班分成四个大组（企业家组、学者组、商人组、学生组），以“为西双版纳旅游业献计献策”为题，展开讨论。评价点拨：分组讨论，代表发言，教师激励评价后点拨：一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性和合理性。在旅游业的发展上，必须要贯彻可持续发展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，爱护旅游资源。课堂小结1.让学生结合课堂内容简要总结。2.教师概括总结：通过学习本节内容，我们了解了西双版纳凭借自己的地理位置和气候特点，形成了独特的自然景观，再加上独具特色的民族风情，为西双版纳发展旅游业提供了资源优势。改革开放政策的实施，为西双版纳提供了经济发展的东风，使旅游业迅速成为支柱产业。如果有机会，希望同学们去欣赏一下西双版纳美丽的风光。