小学语文三年级上册第七单元集体备课.doc

小学语文三年级上册第七单元集体备课主备：代春霞参加人员：全体语文教师一、教材分析本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，矛和盾的集合、科里亚的木匣、陶罐和铁罐；一篇略读狮子和鹿。本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在矛和盾的集合中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的含义；而科里亚的木匣中能够懂得一切事物都在变化的道理。陶罐和铁罐中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。略读课文狮子和鹿理解鹿对自己的角和腿的不同故事。二、教学目标：1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。三、教学重、难点突破：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。四、进度安排：矛和盾的集合2课时科里亚的木匣2课时陶罐和铁罐2课时狮子和鹿1课时语文园地二口语交际1习作2其他14课时五、组内教师讨论要点：1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践经验。2、课文的语言生动有趣，适应于朗读的训练，引导学生有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积累语言。3、本组教材各部分都是有趣的故事展开的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，教师要有意识地引导学生对故事蕴含的道理进行掌握。六、备课活动总结：本次活动，老师们把自己对本单元教材的理解进行了阐述，相互促进，共同提高，充分显示了集体备课的优势。本组课文的教学，重在引导学生能够正确、流利的阅读文章，体会文章所表达的深刻含义；领悟现实生活中时时处处皆学问，学会善于观察、养成勤于思考的好习惯。杏坛小学2012年11月