《乘火车》教学设计[1].doc

乘火车教学设计一、教学内容：北师大版第五册第39-40页。二、教材简析：本节内容是两、三位数乘一位数连续进位的计算，它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的。三、设计理念：教学时充分放手，让学生在独立思考的基础上提出问题并解决问题，自主探索两位数乘一位数连续进位的计算方法。四、教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，发展提出问题的意识，提高解决问题的能力。五、教学重点、难点： 1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。 2、理解两、三位数乘一位数（连续进位）的算理。六、教法和学法：运用多媒体教学手段，创设生活情境，通过讲解法、自主探究法、讨论法、练习法，使学生掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。七、教具学具：课件八、教学过程：（一）、情境导入：同学们，你们坐过火车吗？火车上也有许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。（出示课件）（二）、探索新知：在具体情境中提出问题。1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！ 学生可能提出下面以下几种问题： （1）5节卧铺车厢可乘多少人？ （2）这几火车一共可乘多少人？ （3）什么车厢乘做的人多？多多少人？ 3、谁愿意把自己的问题说给大家听？4、谁愿意解决她刚才提出的问题？5、重点讲解第一个问题：5节卧铺车厢可乘多少人？自主探索解决问题的方法。 （1）让学生根据提出的问题列出乘法算式：72 × 5 =。 （2）让学生独立计算。（教师此时要注意及时进行个别知道，关注学习有困难的学生。） （3）在小组内交流各自的计算方法，教师要给予全班交流。 （三）、拓展应用。1、完成“试一试”。2、完成“练一练”。（1）第1题。4 × 6 + 3 7 × 5 + 4 8 × 6 + 39 × 7 + 5 3 × 6 + 6 9 × 2 + 7（2）第2题。三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？（3）第3题。“谁的年龄大？”（4）完成第4题。 （四）、全课总结。九、板书设计： 乘火车5节卧铺车厢可乘多少人？ 7节硬座车厢可乘多少人？72×5360（人） 118×7826（人） 7 2 1 1 8 × 1 5 × 5 73 6 0 8 2 6 答：5节卧铺车厢可乘360人。答：7节硬座车厢可乘826人。十、作业布置：（见附页） 十一、教学反思：