小学数学三年级上册第三单元课程纲要.doc

小学数学三年级上册第三单元课程纲要学校名称：书院河路小学课程类型：小学三年级数学必修设计教师：顾慧丽设计时间：2013.9适用年级：小学三年级【课程目标】：1使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。【课程内容】：第三单元 四边形（6课时）【内容标准与教学安排】第三单元 四边形 内容标准：1认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3能估计一些物体的长度，并进行测量。4通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力。具体安排如下页表。在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。教学重点：1认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。教学难点： 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系教学安排： 课时1：四边形的认识课时2：平行四边形课时3：周长的认识课时4：长方形和正方形的周长课时5：估计课时6：整理和复习【课程实施建议】：（一） 教学方式：1关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。2注重数学实践活动，突出几何探究过程.3了解教材编排特点，恰当把握教学要求。二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）课时安排： 统一课时：6课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。【课程评价】：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况（按时完成的：优、良、中、差。书写干净整洁的改个hollo kitty的小猫脸以资鼓励）、成长档案袋的整理。1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备。从课堂上的回答情况来评价学生的预习情况）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。课堂上老师对孩子发言的评价：你回答的真好、你真棒、再想想。2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否能完成老师额外布置的提高性作业（4）是否及时纠错（5）是否定期小结。评定等级：五角星为评定方式。最好的得5个五角星，以次类推。3、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）95分以上为优秀；（2）8094为良好；（3）7060为及格（4）60分以下为不及格；