第七课时快乐的午餐.doc

第七课时 快乐的午餐备课时间：2013年9月9日 总课时累计：第7课时课 题：快乐的午餐教学内容 P14P15页教学目标1.让学生体会一样多，多多少，少多少的含义，正确理解他们的意义。 2.使学生知道多几、少几表示什么。3.使学生体验与同伴相互交流学习的乐趣。 学习重难点 使学生知道一样多及多几少几表示什么。 养成教育训练点继续培养学生正确的听讲习惯和认真倾听同学发言的好习惯。教学过程一、    创设情境，导入新课借助小松鼠吃快乐的午餐这幅有趣的情境图，引出一样多、谁比谁多、谁比谁少这三个概念。二、让学生体会一样多、谁比谁多、谁比谁少的含义。生试着自己表达两种物体数量间的关系。三种物体放在一块时，让学生试着说一说谁最多，谁最少，为什么。三、巩固练习1.     练一练第1题,师示范1个后生独立完成剩下的.2.     解释"正合适"的含义.生完成.3.     生先思考,试着做一做,集体校对.4.     先通过形象的画一画让学生直观体验比5多比8少,然后集体汇报.课堂小结 小松鼠带我们认识了”同样多,谁比谁多,谁比谁少",小朋友能在家里找一找它吗？教学后记：  莫冬梅：孩子们可以跟着老师有序的数出各种物品的数量,体会出多多少，少多少的意义。徐世媚：学生能认真的听老师的引导数出各种物品的数量，能较好的说出多多少和少多少。罗彩英：学生学生较认真，基本达到教学目标。