语文园地四3.doc

语文园地四第三课时教学目标：1、通过观察，发现每组词中加点字的音同形似义不同的特点，巩固对字的掌握。2、积累成语，会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。教学重难点:从日积月累中理解词语的准确搭配，意会“的”、“地”“得”用法的不同；积累成语。教学准备： 教师准备：课件。 学生准备：预习材料。教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、我的发现。（10分钟）出示卡片：“普通”、“曲谱”1、读词，发现了什么？2、出示“我的发现”一题中的词语，读词，说发现了什么。3、用加点的字组词。4、各种形式比赛读词。5分钟1、自读，说说自己的发现。2、看卡片读，交流发现。3、自主组词。4、男、女生比赛，小组比赛5分钟二、我会填。（10分钟）1、读词，用自己的话说词语的意思。2、填空（说）。3、填空（写）。4分钟1、自由读，说词义。2、说。3、写。6分钟三、读读背背（10分钟）1、自己读词，不认识的字用自己喜欢的方式想办法解决。2、指名读词。3、各种形式比赛读，说说读后有什么感受？4、试着背一背。6分钟1、自学词语。2、开火车读词。3、读词，说感受。4、同桌练习背。4分钟四、看图说成语。（10分钟）1、图一：是什么成语？你是怎么知道的？2、用自己的方法猜成语。3、请同学说答案，写下来。5分钟1、说一说自己是如何猜出来的。2、同桌猜成语。3、写答案。5分钟教学反思：我引导学生对成语学习的积极性，让学生以自己喜欢的方法来学习成语。2