12、《闻一多先生的说和做》.doc

优化教学模式 构建高效课堂 12闻一多先生的说和做 班级 组名 姓名 问题导读-评价单一.给加点字注音衰微_ 校补_ 弥高_ 无暇_窥园_ 迭起_ 排衙_ 卓越_二.据拼音写汉字_qiè而不舍 _lì尽心血 气冲_du 牛 _qián心贯注心会神_níng _jing乎不同 慷_ki淋漓 _ _wùwù穷年三.形似字注音组词暇( )_ 迥( )_ 凝( )_ 契( )_瑕( )_ 炯( )_ 疑( )_ 挈( )_四、填空简答。闻一多，原名     ，著名    、     、    。湖北浠水人。著作收在        中。课文从两个方面介绍闻一多先生，即        和        。五、体会下面句中加点的“说”的含义：（1）人家说了再做，我是做了再说。    （2）“做”了，他自己也没有“说”。（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。      六.仿照下面例句写一句话例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。仿写：12、闻一多先生的说和做 问题生成-评价单1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格?3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?说说这些话是怎样起过渡作用的? 12、闻一多先生的说和做班级 组名 姓名 问题训练-评价单一、阅读课文8至19这一部分，完成练习1、选文一、二两段起什么作用？2、概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）（1）（2）（3）3、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生         的精神。（用一成语填写）4、课文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。语言：神态：5、这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神？发散创新应用二、接近中考。1、下面句子中的横线上，应填入的词语最恰当的一项是（   ） （1）那批公开了的外交文件   了日本政府曾故意隐瞒战时绑架并造成中国劳工大量死亡的事实真相。   （2）联合国送往伊拉克的首批人道主义    物资于昨天运抵达科威特。 （3）我们有的党员对人民群众的疾苦和困难    ，漠不关心，这种状况应当引起重视。  A、透露 援助 不闻不问   B、披露 救援 熟视无睹C、揭露 支援 充耳不闻   D、显露 救援 置若罔闻2、按要求写出人物形象或文学作品。（1）水浒传中“误入白虎堂”的人物是        。（2）三国演义中“群英会将干中计”中的主要人物是        。（3）保尔·柯察金是前苏联作家      所写的    中的主人公，他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。三、语文综合运用。试用简洁的语言概括从下则材料中得出的启示。课堂上，老师让一名学生上台，在黑板上同时用右手画方，用左手画圆，结果学生画得一团糟。老师说：“你看，这两种图形都没有画好，什么原因？追逐两兔，不如追逐一兔。否则到头来将一事无成。”启示：                                4教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 七语下册 七（4）班