第二框同样的权利.doc

第二框 同样的权利，同样的爱护一、教学目标：1、明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 2、逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。 3、热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 二、教学重难点：正确行使生命健康权。三、教学方法：采用以学生活动为主，教师讲解为教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上掌握。 四、教学过程：（一）预习交流：（汇报课前准备）收集“健康”歌谣。（由学生汇报）（二）、主题探究（分组讨论、质疑答疑）：1、积极行使生命健康权活动一：（见教材 28 页） 学生阅读材料，思考并回答下列问题： （1）、以上图景中，人们在行使什么权利？ （2）、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？活动二：（见课件刘梅档案和两张光碟引发的悲剧的材料） 回答问题： （1）、刘梅对生命的态度对你有什么启示？（2）、你觉得杨氏兄弟的行为可取吗？你能说说这种行为产生的后果吗？遇到这样的问题，你有好的解决方法吗？2、关爱他人的生命与健康活动一：（见教材29- 30 页） 学生思考： （1）、此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？ （2）、“进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“己所不欲，勿施于人”“非法侵害生命健康权者受制裁”，结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 活动二：（见课件的案例材料）（1）、辨析：张某认为他只能承担部分责任，因为玻璃崩伤王某右眼并非他的本意。（2）、后两则案例告诉我勿什么道理？ 活动三：（见教材31- 32 页） 讨论下列问题： （1）、请从法律与道德等方面评价上述三种表现；（2）、如果你遇到 类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度考虑）。（三）、总结反馈：（1）、学习此课，你有哪些收获？（2）、课堂巩固：选择题1、故意或者过失造成他人受伤、生病的行为是 （ ）A、保护生命健康权的行为 B、侵害健康权的行为C、侵害生命权的行为 D、侵害人格尊严权的行为2、下列不属于珍爱生命健康权的是（ ）A、在外出郊游的高速公路旁，小王等几位同学救助发生车祸的受伤人员B、一青年献出自己的骨髓，救活了一位异地患有白血病的大学生C、初二学生姜某为戒掉玩电子游戏的瘾，砍掉了自己的一个指头D、听到市红十字会血液中心急缺O型血的消息，小李义务捐献O型血200毫升3、广西某彩灯厂老板，多次派人到农村招募未成年工人，数十名未成年人征得家长同意，离开父母、家乡，挤住在脏乱的工棚中，每天工作1617小时，他们中最小的只有8岁。对此，下列说法错误的是（ ）A、这些童工都是自愿打工，且征得家长同意，你干活，老板给钱，这是公平交易B、童工父母的行为，是对生命缺乏关爱和不负责任的表现C、彩灯厂老板违反了未成年人保护法和劳动法的有关规定，应依法制裁他D、恶劣的生活条件和漫长的工作时间严重分侵害童工的生命安全和身体健康根据家庭情况，制定一份家庭健康计划或是锻炼计划。2