同分母分数加减法三单.doc

同分母分数加减法问题导学-评价单 班级 姓名 指导老师 教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。2、在具体情景中理解分数加减法的意义。3、培养学生归纳、概括等思维能力。4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。教学重点：解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。教具准备：课件、长（正）方形纸、彩笔。1、回答问题： 什么叫分数？什么叫分数单位？填空：（1）7/8 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。（2）5/9里有（ ）个1/9 ；（ ）个1/8 是7/8 。（3）3个/4是（ ）；4/11 是4个（ ）。 同分母分数加减法问题生成-评价单 班级 姓名 指导老师 探究新知1、把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3/8张饼，妈妈吃了1/8 张饼。根据这些信息，你能提出哪些数学问题。2、解决问题 （1）要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，想一想，该怎样列式？  （2）你能计算出结果吗？试试看。先独立算，再小组合作。借助手中的学具折 一折，涂一涂。（3）结果是多少？你是怎么想的？（4）请同学们观察上面的算式及其结果，有什么特点？为什么分母没变？分子是怎样得到的？（5） 结合手中的学具，观察计算结果，还可以用什么分数表示？为什么？3、 思考：通过计算上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数的加法？4、 让学生试着解答课前提出的其他问题。 说说是怎么想的？ 怎样计算同分母分数的减法？分数减法的含义是什么？怎样计算？5、 观察这几个算式，它们有什么共同点？（小组讨论） 同分母分数的加、减法计算法则是什么？应注意什么问题？ 6、自学讨论例2：要求“还剩多少瓶矿泉水？”该怎样列式计算？你是怎样想的？ 7、自学例3 。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：节目类型动画类游戏类教育类科普类其它时间分配请你们根据所给信息提出数学问题并解答。（要求用一步计算的问题） 同分母分数加减法问题训练-评价单 班级 姓名 指导老师 1、 P105页、106页和107页做一做。2、计算。3、填表。、填一填。、应用题。、小丽看一本书，已经看了全书的 7/12 ，还有多少页没有看？、盒中有红黄蓝绿四种棋子，黄棋子占总数的，绿棋子占总数的，红棋子占总数的，红绿蓝棋子占总数的。（）红黄绿三种棋子共占总棋子总数的几分之几？（） 蓝棋子占棋子总数的几分之几？（）你还能提出什么数学问题？、列式计算。