2013—2014年度第一学期数学教研组教学计划.doc

2013-2014学年度第一学期数学教研组工作计划一、指导思想。本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教务处教学教研计划，继续本着务实创新的精神，坚决贯彻学校教学常规管理制度，确立新课程标准的基本理念，实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。在教学实践的具体过程中，发现问题、勤于反思、积极进取, 促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。二、工作重点及具体措施。（一）加强教学常规管理，提高教学实效1、落实常规管理制度。继续按照提高教学质量的各项措施，落实各项常规要求，提高教学实效。 2、加强各项常规的检查督促工作。以提高课堂教学效率和练习评价效能为突破口，继续实行备课组长每月检查一次、教研组不定期检查教师听课本、备课本和学生作业本批改情况,及时通报检查情况,对检查中发现的问题要及时提出整改意见，限期整改。本学期，对学生的课内、课辅作业的批改，教研组作出以下明确要求：（1）课内作业总次数大约50次（课内作业完成在活页纸的，任课教师要保存，在教研组检查作业时也要上交），每次批改要写上“优、良、中、差”的评价并在评价下划线注明批改日期，中、低年级对书写工整、薄面整洁的学生要适当给予一定形式如“笑脸、红花”的奖励。（2）课辅的批改，每周至少一次，每次的批改量为一面，要在该面批改的作业上写上“优、良、中、差”的评价并在评价下划线注明批改日期；对错题情况要及时要求学生订正并进行第二次批改。（3）一、二年级要继续加强学生口算能力的培养，要统一批改学生的口算作业（一、二年级备课组要统一每周的口算题目，每周至少在课前进行3次测试，任课教师要及时进行批改，出现错题要要求学生订正并进行第二次批改）。3、继续加强备课组的建设强化每周一次的备课活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。4、加强听课、评课研究。积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组每周一次推门课等听课活动，加强教学监督检查力度，并及时提出课堂整改意见。教师一学期听课不少于15节，教龄在三年以内的青年教师要听课25节以上。5、大力抓好课堂“有效”教学。新课标标准（2011版）无论从教学内容安排，还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的基本知识和基本技能为目的，要想在教学中落实好教学目标，达到课堂有效教学的目的，教师上课就要努力形成“新”、“精”、“活”、“实”、“巧”的课堂教学特色。即教学过程要勇于创新；课堂练习要精心选择、效率当先；教学方法要灵活；教学目标要夯实基础，抓好“双基”；教学内容要巧分析、巧设计、巧安排。本学期，继续开展反思型“链式”教研，结合教师要努力形成的“新”、“精”、“活”、“实”、“巧”的课堂教学特色对备课组进行指导。进行“链式”教学的形式是先集体备课，由一位教师第一次施教，再进行集体评课、上课老师进行反思、集集体智慧进行修改，再由另外一位教师同上一节课，最后进行评课、小结。在不断的上课、评课、反思的过程中，促进教师教学水平的提高，从而提高课堂教学的有效性。（二）开展教学教研活动，促进教师成长教研组将认真组织好每两周一次的教研活动，采用大组活动或分部活动各种不同的形式，开展有针对性和实效性的教研活动，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于教师的专业成长。1、深入开展教师学习工程活动，务实开展教师“四个一”活动：要求教师每年研读一本理论专著，每月读一本教学业务杂志，每两月写一篇有质量的教学反思，每周至少听一节课，让教师在学习中成长。本学期教研组要组织一次读书心得交流会，促使教师将提升自己的业务理论水平作为工作的首要任务。2、组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、提高教学水平。本学期将推选优秀选手参加市教研室举行的小学数学青年教师说课比赛。3、继续加强培青工程工作。首先为青年教师提供学习的平台,让青年教师多听老教师的课,在老教师的指导不断提高教学水平。同时给青年教师创造展示的机会,让青年教师在开课、磨课的过程中提高自身的教研能力和教学水平,以老带新,以新促老,全面提高数学教研组的教学实效。（三）抓好学科特色教学，创建特色教研组本学期，教研组将继续抓好学科特色教学，做好学生数学思维能力训练、计算能力训练和有针对性的分层次、培优扶差工作,具体如下：1、三、四年级做好数学兴趣班的开展工作，认真挑选任课老师，并于第一周出好试卷并进行测试，挑选学有余力、思维能力较强的学生参加培训。并将开展丰富多彩的数学竞赛活动，促进学生力争上游，提高学生学习的积极性。2、继续做好提高计算能力的训练。中、高年级要做好每天课前听算，每月一次口算比赛的工作。低年级的备课组还是及时进行总结，使低年级学生的口算能力在与教材计算内容同步的基础上达到快速熟练的程度，要求学生在学期末进行一步计算时能达到每分钟20道以上，按此要求全班的通过率要达到95%以上。3、认真做好辅优补差等工作。（1）抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，要求每位教师每天检查后五名学生后进生的作业,并进行面批面改,努力提高学困生的学习成绩。 （2）抓好课堂拓展，每单元搭配一定的拓展练习,要求上层生按时完成,并进行评讲,不断挖掘学生的潜力，提高优等率。（3）五年级通过年级排名进行A、B班上层生的辅导。（4）六年级通过月考成绩进行分层次辅导,分别分为尖子班、提高班和基础班,对学生进行有针对性的辅导。（5）加强各年级数学质量监控，单元质量检测和阶段质量检测要及时进行质量分析，并在教学中及时改进。（四）加强对毕业班教学工作的指导教研组将定期召开六年的教学教研分析会，及时帮助教师解决教学中遇到的问题，认真研究考试策略，并拟出尖子生和学困生的辅导措施，切实提高毕业班学生的数学成绩。（五）做好学校布置的各项工作1、选送有关教学设计送市教研室参加小学数学优秀教学设计评比活动。2、推选教师参加市教研组组织的小学数学说课比赛。具体各周工作安排：次数周数活动形式活动内容参加人员14集中教研1、贯彻教研组计划；2、提出新学期要求；3、一、二年级进行提高学生计算能力的研讨。数学组教师26集中教研学习新课程标准（2011版）理论。数学组教师38分部教研参加市说课比赛的老师进行说课展示并进行集中评议。个别年级老师410集中教研组织教师观摩市说课比赛。部分老师512集中教研1、对期中质量检查进行分析；2、作业、教案检查及总结；3、优秀“教学反思”的交流。数学组教师614集中教研进行“链式”课堂教学活动。数学组教师716集中教研组织各年级学生进行口算比赛。数学组教师818集中教研1、复习课的研讨；2、学期总结，提出期末工作要求。数学组教师