5、尼尔斯骑鹅历险记.doc

开元小学语文学科备课手册课题5、尼尔斯骑鹅历险计划课时1课时主备人焦玉婕复备人教学内容分析尼尔斯骑鹅历险记展现了瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。教学目标1、 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子。 2、学会“戚、杈、诧、蹑、眩”5个会认字。读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、眩晕”等词语。教学重难点教学重点：要求学生能独立读懂课文内容，简要说说课文讲了尼尔斯的什么故事。教学难点：深入理解课文作者所塑造的人物形象，理解尼尔斯是个怎样的孩子。教具学具准备教师：教学课件学生：搜集和课文有关的资料教学设计思路（含教法设计学法设计）本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 使学生初步了解尼尔斯骑鹅历险记这部著名的童话，理解童话中的人物形象，使学生受到良好的品德教育。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、导入“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则-尼尔斯骑鹅历险记，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。二、入题，存疑。1、指名读课题-尼尔斯骑鹅历险记2、你们从课题里知道什么？（主人公，主要内容）3、你还想知道什么？（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。）三、自主合作，讨论，初步解疑。1、学生分成4人小组，讨论以上问题。2、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）自由朗读。逐个击破注意合作在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。人人都要参与。讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。3、学生开始合作，师巡视。四、交流，彻底解疑。1、请一个组的代表发言，汇报答案。2、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。3、对不能达成一至的地方，师指导讨论。五、拓展。1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？2、交流积累的词语。3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。六、作业。1、回家将本课童话讲给家人听，2、练笔-续写。作业设计个人调整意见及补充内容一、读读写写。呼啸 诧异 蹑手蹑脚怜惜 陀螺 无声无息二、把下列多音字的拼音加上声调，再根据不同的读音组词。待（ ）（ ） （ ）( )三、用上恰当的修辞手法，把下面的句子补充完整。1.马丁垂下翅膀，脖子像 2.尼尔斯紧紧抓住他的尾巴，像四、用带点的词语造句。1.尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑， 要么就拔鹅翅膀上的毛。 2.虽然尼尔斯想回家，但已经不可能了。板书设计个人调整意见及补充内容5、尼尔斯骑鹅历险记鹅的变化 鹅怕他 快乐拍翅膀 尼尔斯的变化教学反思