浅谈语文课堂导入的作用.doc

浅谈语文课堂导入的作用课堂导入是课堂教学的第一关，课堂导入的方法多种多样，它对课堂教学的作用也是多方面的。本文就五个方面谈了课堂导入的作用。一、巧妙的导入，可以集中学生上课的注意力 第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒、鼓舞。”在语文教学中，光靠课前几首歌来提高学生上课的注意力是不够的，唱歌只能提醒学生该上课了，要做好上课准备。如何激励、唤醒、鼓舞学生课前的听课力呢？这就需要老师精心设计课堂导入语。巧妙的课堂导入方式，可以抓住学生的心理特点，把学生的兴奋点移到上课中来，把学生的注意力集中在课堂的内容当中。学生的注意力集中以后，学生的大脑才开始跟着老师的思维一起探讨未知的世界，才能对所学的知识理解得透彻，掌握得牢固。不同年龄阶段，学生注意力是不相同的，能够在短时间内把学生的注意力调动到课堂中来，是不容易的，这就需要老师长期不断地磨炼、钻研 二、巧妙的导入，可以诱导学生学习的兴趣 吕淑湘说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”语文课堂的导入不仅要讲究科学性合理性，也要讲求艺术性。有趣、诱人的导入方法，可以引领学生步入知识的海洋，精彩的导入方法会促使学生进入一种有趣的学习状态中，成功的导入方法，能使学生把注意力专注于即将学习的内容上，并对它产生浓厚的兴趣。激发学生学习的兴趣方式是多样的，最常见的是故事式导入、表演式导入、音乐式导入等。作为语文学习活动中最活跃、最直接的心理因素学习兴趣，一旦被撩动，它对于增强学生的理解与记忆能力，激发学生的联想和想像能力，激起学生的情感体验，唤起学生的求知欲将起到积极的作用。 三、巧妙的导入，是对课内知识必要的补充 语文教学分课内教学与课外教学，两者是相辅相承的，是不可分割的。课内教学是重点，课外教学是难点，课外教学是课内教学的延伸，对课内教学起辅助补充作用。为增强课外教学的效果，必要的课堂导入也需要以设计。如背景导入法、温故法等。 四、适当地导入，可以让学生更好地把握课文的内容与主旨 恰当地导入方法，对于学生理解课文的内容与主旨，也是有很大帮助的。如释题导入法。释题导入法是一种开门见山式的导入方法，既直接又明了，它可以直接把学生引入课堂，带到要学的课堂内容当中。为了使学生在简短的时间内理解文章的内容与主旨，教师可以采用此方法。教师教学可以从标题入手和学生一起释题，探题，达到解题，从而了解全文主旨. 五、精妙的导入，可以训练学生的创新思维能力 魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。“现在语文新课标也要求：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”那么，在课堂教学中，训练学生创新思维能力的第一站则是课堂导入。富有创意的导入，可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使学生善于思考问题，并能培养其思维能力。教师恰入其氛地导入新课，能够迅速地调动学生的积极思维，诱发他们主动探究问题，掌握新知，为进一步学习打下良好的基础。精彩的导入，可以让学生尽情地把握思维中心，围绕教学内容开动思维器官，并积极思考，达到知识的彼岸。教师把生活经验、生活感悟以及学生喜闻乐见的事情导入课堂，师生之间必然会产生共鸣。通过师生之间的对话，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的表现欲和表达欲。由此，教师可以因势利导，开动学生的创新思维、鼓励他们勇于探索、深入发现知识的真谛、语言的魅力、生命的精彩，实现自我的发展，自我的提升。科学、合理、新颖的导入方法，能够提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开动学生的创新思维，使整个教学活动达到事半功倍的效果。在具体的实施过程中，也要讲究精、准、快、巧等艺术方法。 仁者见仁，智者见智，愿与同仁们一起探寻教学之真谛！