8+几的教学设计.doc

004田甜案例8+几 8+几教案设计教学内容：89页例1例3，课堂活动1、2，练习十四1、2题。教学目的：1、学生在生活中找到8加几的方法。2、会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法。3、学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法。教学重难点：探索8加几的计算方法教学过程：一、复习准备（一）、口算949795 69（二）、师指8（）10问：8加几等于10？板书：2二、学习新课（一）、教学例11、出示例1图同学们，你们喜欢去公园玩吗？星期天，许多小朋友也来到公园，你们看他们在干什么？2、请生看“套圈图”，你从中获得哪些数学信息？你能提出什么问题？3、要求一共有几个小朋友，怎样列式？（板书：85）4、师问：85这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题。5、指名说计算方法（1）操作小棒（1）8+2=10,10+3=13思考解决方法（3）把8看作10,10+5=15,152=136、完成试一试8+3= 8+7=7、请声汇报，并且说说你的计算方法。（二）、教学例21、观察情景图“划船”：在公园的这一角，同学们提出了一个问题，并列出了算式。下面我们再到公园的另一角看看，那里的小朋友在干什么呢？2、根据情景图，你能提出什么问题？（一共有多少人在划船？）3、求这个问题可以怎么列式？（板书：4+8 ）4、讨论4+8的计算方法（1）想：8+4=12，算4+8=12（2） 4 + 8=12 2 2 5、独立完成试一试三、课堂活动1、2题三、练习十四1、2题四、总结 今天学习了什么？你有什么收获？