二年级文明礼仪教学计划.doc

二年级文明礼仪教学计划学年度2013-2014学期二 学科文明礼仪年级二教 材分析文明礼仪教育不是一力史的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。开展文明礼仪教育活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。重视加强对学生的行为指导和文明礼仪教 育工作，着力培养学生的创新精神和实践能力，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，将礼仪教育工作渗透到教育教学的每个环节之中，促进了学生的全面发展和健康成长。我校广泛深入开展学校才丄仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星 已经在学生中慰然成风，和谐校园初步得以构建。学期教学目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评选“文明小标兵”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。 教学措施1、建设文明礼仪良好环境氛围。根据每次老师所讲的文明礼仪内容，学生根据自己的情况真实地写一篇文明礼仪曰记，并 定期相I交流，学习。2、加强曰常礼仪训练，引领学生形成习惯文明礼仪教育不仅需要有目的、有计划、有步骤的进行，更需通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练。这样，才能使学生乐意按礼仪教育读本的要求指导自 己的行动，最終形成自觉地、比较牢固的优秀行为习惯。老师利用班每周的校本课程贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。3、寓行规训练于学生曰常生活管理之中。一滴水常常渺小得让人忽略，但它却可以折射出七彩的太阳光芒。一个人的日常所作所 为可能是件很小的事情，但却可以反映出一个人的修养和素质。因此，常规教育工作中，始終坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活 以及日常生活方式与习惯。好习惯，只有在强化训练，才能逐步养成。教育时，练的点要深 入，面要铺开。我们以平时仪表、言语为切入点，先开展筒单的问好，不讲粗话及“整洁 一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明 生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，叉能把丈明礼仪教育读本文明礼 仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从 而提高。4、寓行规训练于各科教学之中在教学活动中，老师直接、间接对学生进竹规范训练随时随处可见。这对学生良奸习惯 的养成起着非常重要的作用，学生对文明礼仪教育读本的知和行，在很大程度上都是从 老师的教学活动中受到启发和熏陶而养成的，加之各门学科、教材本身就蕴藏着丰富的教育 内容，因此，在课堂教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规 细则渗透到教学中去。，语文课上通过描绘祖国的壮丽山河，赞扬四化建设成就的教材，向 学生进行爱国主义教育；思品（社会课上，通过评课文中人物的言行举止，培养学生的文明意识。5、寓行规训练于各项活动之中生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范 的培养训练。要充分利用这一教育方式，可以通过把坏习惯丟在垃圾箱里、找一找身边 的好榜样、争当环保小卫生、如何做一个文明示范生等班队会来开拓学生 的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可 以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋 于规范化。6、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。学期末斤展“文明班级”和“文明小标兵”评比活动，通过以学生主体的相互监督和自我 教育保证学生的文明礼仪良好习惯的培养和提高。7、与家庭教育、社会教育结合。通过学生的X明礼仪0记及爻明礼仪环境设置，了解学生X明礼仪教|的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。