公开课年月日教案.doc

年 月 日教学内容：内容是九年义务教育教材人教版小学数学第六册第4649页例1、例2。教学目的：1、知识与技能目标：(1)使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；(2)让学生知道大小月，平年、闰年 的知识，记住各月及平年、闰年的天数。2、过程与能力目标：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 3、情感态度与价值观目标：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。教学重点：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识。教学难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。教学过程：一、创设情境，激活思维。问：同学们，你们知道我们生活在哪个星球上吗？(地球)在地球上，你能看到最大的星体太阳、月亮。这三个星体之间有着密不可分的关系。我们一起看一段短片了解一下。(播放视频)问：在这段短片中，你知道了哪三个新的时间单位？(板课题：年 月 日）师：这节课，我们一起研究年月日之间的关系。二、分组探究，学习新知。1、观察年历卡，寻找年历卡里的知识。(课件出示2011年年历卡)问：这是哪一年的年历卡？请你看看年历卡里有什么？从年历卡里你能知道些什么？师：在大家的手上也有2011年年历卡，还有2012年的年历卡，从这两个年历卡里知道的一样吗？把你知道的跟小组里的同学交流分享。(讨论)汇报：a.一年有12个月。(板书) 问：哪12个月？能上来边知边说吗？师：原来，这些月份的排列是有顺序的。b.知道各月的天数。 问：每个月的天数一样吗？分别是几天？c.有的月份是31天；(板书) 问：哪些月份是31天？有的月份是30天；(板书) 问：哪些月份是30天？二月份有时是28天，有时是29天。(板书) 根据回答板书如下：一年：12个月大月(31天)： 1、3、5、7、8、10、12(月)小月(30天)： 4、6、 9 11 (月)(28天)： (29天)：师：同学们都很善于发现，能从年历卡里知道一年有12个月，还知道每个月的天数。2、认识大月和小月。师：人们把有31天的月份叫做“大月”，有30天的月份叫做“小月”。(板书)我们一起把大月的月份读一读。(板书：一月、三月十月、十二月)我们一起把小月的月份读一读。(板书：四月、六月、九月、十一月)问：怎么可以把大月和小月的月份很快记下来呢？谁愿意介绍一下？(生先回答，再用课件演示)a.拳头记忆法：一般数左拳，拳背向自己 ，凸起的关节表示大月，凹进去的地方表示小月。从食指关节开始数起，一直数到小指关节。（数17月，二月不数）8月从食指关节开始再数起。（数812月）师：请你看着电脑的提示试数一次。b. 单双月记忆法：“七个大月心中装，七前单月七后双。” 问：你明白是什么意思吗？c. 儿歌法：“一三五七八十腊，三十一天永不差，”问：儿歌里的“腊”是指哪个月份？“冬”是指哪个月份？这首儿歌是什么意思？(齐读)师：有那么多记忆大小月的方法，我们就能很快地把7个大月和4个小月的月份记下来。3、认识平年和闰年。 (出示2011年历卡)问：不对啦，一年不是12个月吗？7+4=11，少了一个月呢。少了哪个月？(二月)师：二月份是个特殊的月份，它的天数并不是固定不变的。人们常把二月份里有28天的那一年叫“平年”，有29天的那一年叫“闰年”。(板书：平年 闰年)问：二月真特殊！这里面究竟藏着什么秘密呢？我们到“小小智慧园”，了解了解吧。(播放视频)问：现在，你们明白为什么了吧？平年全年有几天？闰年呢？(板：365天 366天)闰年比平年多出了一天，是哪一天？(二月的29日)(出示二月月历卡)问：你能根据二月份的天数，判断出这一年是平年还是闰年吗？(生答，课件出示)闰年的出现有什么规律呢？(4年里有1个闰年、3个平年)如果没有二月份的月历卡，我们有什么办法可以判断出某一年是平年还是闰年吗？闰年的年份跟4有什么关系呢？我们来试试看。(出示表格)年份平/闰算式2001平2001÷4=50012002200320042005问：2001年是什么年？我们用年份除以4，得到的结果是，2001不是4的倍数。 2002年是4的倍数吗？2003年呢？ 2004年是什么年？我们用年份除以4，得到的结果是，2004是4的倍数。(一次出示20052011的计算结果)师：用同样的方法，我们计算了20052011的年份数除以4的结果。请你们仔细观察这个表格，想一想，你有什么发现吗？生：1、闰年年份数是4的倍数，平年年份数不是4的倍数。(课件涂色)2、平年年份数除以4，余数最大是3，最小是1。3、当余数是1时，再过3年就是闰年；当余数是2时，再过2年就是闰年；但余数是3时，再过1年就是平年。 师：同学们真能干，能在小小的表格中有真么多重大发现。现在，我们看看书上是怎样说的。打开课本49页轻声地读一读带*号的一段文字。解释：“公历年份是4的倍数的一般都是闰年。”“一般”是什么意思？(也就是说有特殊情况)特殊情况是指哪些年份？(整百年份)整百年份是几的倍数才是闰年？(400)师：下面，我们看看这两个年份。(课件增加2000和1900) 由于2000是400倍数，所以2000年是闰年；1900不是400的倍数，所以1900年是平年。师：因此，又有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的说法。(课件)4、小结。师：原来，一年有12个月，其中大月有7个，小月有4个，二月是个特殊月份，有时是28天，有时是29天。三、反馈练习，巩固新知。(时间廊游戏)1、涂色比赛。师：下面，我们来次涂色比赛。游戏规则是：男生在年历表里找出大月的月份并图上蓝色，女生在年历卡里找出小月的月份并图上红色。“比比谁涂得又好又快”。准备开始！ 师：我宣布，这次的比赛女生获胜！(奖励女生)问：(奇怪)男生为什么不服气？(大月的个数比小月多) 每年大月有几个？小月呢？师：哦原来，每年大月的个数比小月多。这位男生发现这个涂色比赛不公平的原因，真聪明！2、听月份比反应。师：下面，我们来玩个比反应的游戏。老师说出一个月份名，如果是大月的请男生起立，如果是小月的请女生起立。(三月、六月、十月七月、八月、二月)问：为什么我说“二月”时没有同学起立？3、判断。(1)小东的爸爸出差，在6月31日回来。( )× 6月是小月，最后一天是30日，所以没有31日。(2)每年7月和8月共62天。( ) 为什么有62天？两个月都是大月，2个31就是62。(3)9月1日的前一天是8月30日。( )× 8月是大月，最后一天是31日。(4)平年比闰年少1天。( ) 是哪一天？闰年2月29日。四、课后总结，系统整理。问：这节课我们学习了什么知识？问：通过这节课学习，你懂得了哪些知识？(一年有；大月有这几个月，每月有31天；小月有这几个月，每月有30天；平年二月有28天闰年二月有29天；平年全年有365天，闰年全年有366天)师：祝贺大家，能在这节课中收获到那么多的数学知识！老师替你们感到高兴！ (板书设计)一年：12个月大月(31天）： 一月 三月 五月 七月 八月 十月 十二月 (7个)小月(30天）： 四月 六月 九月 十一月 (4个)(28天) ：平年=365天二月(29天) ：闰年=366天