走进《走进西游记》课外阅读指导课.doc

走进西游记课外阅读指导课教学设计 一、预设目标： 1、通过阅读西游记，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读准备：1、  学生自带西游记。2、  课件一套。三、阅读过程（一）创设情境，导入文本1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著，你知道哪一部？2、今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。3、这部名著是？关于这部著作，专家评价： 西游记是一本家喻户晓的奇书。如果没有西游记,古代神魔小说将黯然失色。（二）指导略读，整体感知 1、学生展示手中的西游记，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写西游记？书主要内容是什么？西游记主要写了哪些人物？ 3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？ 生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。（三）精读片段 贯穿全书1、指导精读孙悟空三打白骨精精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。 交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。 交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读西游记中其它精彩故事。四、鼓励探究 拓展延伸1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？ 结合理解三藏做事有恒心的特点。出示原著中描写猪八戒的句子，鼓励课后探究阅读。2、介绍不同时代的不同的人对西游记不同的解读。3、继续阅读西游记，推荐阅读书籍。