2022年江苏省丹阳市前艾中学九年级化学全册《构成物质的基本微粒》教案沪教版.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 构成物质的基本微粒第一课时 教学目标 1、知道物质是由微粒构成的、微粒处于不断运动中、微粒之间存在间隙；2、明白物质的性质与微粒之间的关系 的现象；, 能用微粒性质说明生活中的一些常见3、学会用比较法争论事物间的异同；重点 熟悉微粒的性质 ; 2、知道构成物质的三种基本微粒 ; 难点 用微粒的观点说明某些常见的生活现象；学会运用比较的方法争论事物之间的异同点；教学方法 老师主要通过展现实物图片、 演示试验等方法介绍本节内容 , 同学通过观看、比较、同学试验熟悉本节内容, 培育同学的观看才能、动手才能；教学设计即目标达成过程；教学过程 老师活动 同学活动 设计意图导入 我们都知道 , 世界是由物质组成的 , 通过前段时间的学习我们又知道物质是由元素组成的；那么物质又是由什么构成的呢 物质的实物图片 , 从微观角度讲物质是由微粒构成的. 通过投影展现一些常见 同学通过观看实物图片和名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听讲 , 形成物质是由微粒构成的思想讲授新课微粒的性质 1、微粒极细小、用肉眼看不到复习提问 : 通过前面的学习我们知道了空气是由多种物质组成的 , 各成分是什么 .知道空气是真实存在的 , 却看不见、摸不着；同学通过回忆 , 回答疑题 , 并争论构成空气中各成分的微粒的一些性质 由同学自己归纳得出构成物质的微粒实际细小, 肉眼看不到的性质设计试验 : 证明空气的存在 同学争论、自己设计方案、 挑选仪器并亲自动手完成 培育同学设计试验的才能和动手操作才能 , 养成一种试验验证的习惯；2、微粒是不断运动的 并例举生活中的一些事例通过演示观看与摸索中的 【试验 1】和【试验 2】P63, : 如闻到花香、 酒香、湿衣服晾干、 物质溶解等 , 引导学生得出结论；同学仔细观看试验现象并记录, 大家沟通反馈得出微粒的另一性质, 微粒在不断运动；让同学再举一些常见事例；思维；调动同学积极性 , 激发同学提问 : 微粒运动的速度受什么因素影响 . 同学回想生活事例 .冲糖水 , 把等量的糖放入热水和冷水中的现象 , 得到微粒的运动速度受温度的影响较大 通过例举生活事例与化学学问的关系 , 增强同学学习化学的爱好 , 使同学形成科学的世界观；3、微粒间存在间隙 支配同学自己动手完成活动与探究中的【试验 1】和【试验 2】P63, 在同学动手之前老师先讲解一些试验操作及留意事项；学生查书 , 争论后合作完成试验 , 并依据试验现象得出 : 微粒间是存在间隙的；后由同学举一些用这一性质可说明的生活现象, 巩固所学学问；培育同学自学、交流合作及动手才能 , 培育他们良好的试验习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提问 : 不同状态的同种物质之间间隙大小关系如何 情形下 : 气态液态固态. 同学争论、归纳出一般老师总结 , 并讲明一个特例 : 水是固态液态 , 让同学是说明缘由；是同学养成分析归纳的才能小结 一般情形下 : 物质的溶解、物质的挥发、升华等是描述微粒不断运动 ;物质的三态变化、热胀冷缩、气体压缩等是描述微粒间存在间隙；课堂练习 经老师的讲解 , 同学更系统的把握关于微粒的学问 些常见的现象；课堂练习巩固所学学问；, 并能用该学问说明生活中的一二、构成物质的基本微粒 展现一些实物图片资料 , 知道物质是由微粒构成 ,那构成物质的微粒有分子、 原子、离子；让同学明白不同物质有不同的微粒构成；例如 : 二氧化碳、氧气、氮气、水等由分子构成; 铁、铜、碳、氦气、氩气等由原子构成 ; 氯化钠由钠离子和氯离子构成同学观看图片和查书P64,通过看书掌握构成物质的微粒的种类；小结 通过本节课的活动我们把握微粒的性质并能利用该学问说明一些常 见生活现象 ; 知道不同物质由不同微粒构成；同学一起回忆 同学已 能初步 把握微粒的性质及微粒的分类；附练习 1 其次课时 教学目标1、知道分子、原子都是构成物质的基本微粒, 分子由原子构成；2、会判定那些物质由分子构成、那些物质有原子构成；3、知道从微观角度熟悉化学变化的实质是: 分子拆分成原子 , 原子重新构成名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新分子的过程；重点 1、知道原子与分子的联系和区分 2、从微观角度知道化学变化的实质 难点 判定物质有何种微粒构成；把握化学变化的实质 教学方法本节课主要运用多媒体展现实物图片和老师讲授 生主要通过听讲、自学沟通争论把握学问；教学设计即目标达成过程；教学过程老师活动同学活动设计意图, 使抽象的学问形象化；学导入复习摸索 : 物质是由微粒构成, 微粒有哪些性质 .微粒的种类有哪几种.并让同学用微粒的性质说明一些常见的生活现象；同学积极回忆微粒的性质和微粒的种类；由复习引入较自然, 并且在已有学问的基础上, 每个同学有事可做 , 一下子把同学的思维激活了, 心情也调动了起来；提问 : 由分子构成的物质有哪些 . 同学会抢着说出一些由分子构成的物质引导同学回忆前面显现过的分子构成的物质 , 并让同学产生这样一个疑问 :哪些类别的物质由分子构成 . 讲授新课名师归纳总结 一、分子 设计问题 分子是构成物质的基本微粒之一, 分子有哪些性质 .第 4 页,共 20 页同学通过回忆微粒的性质并总结分子的性质；由同学自己通过学问迁移,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分子是微粒的一种所以分子具有微粒的全部性质； 提问 分子除了具有微粒的共性 , 仍有哪些特性 . 展现书上的图片 P65 学生阅读课本第 65.66 页可以找到答案；保持物质化学性质的微粒之一；刚才的疑问在这里得到明白决；分子是小结 : 由分子构成的物质 1、非金属气体 除稀有气体 : 氧气、氢气、氮气二 氧化碳 氨气 氯化氢等 ;2 、非金属液体 : 水、酒精等 ;3 、非金属固体 : 蔗糖等 由 同学提出并归纳 , 再由老师做出总结；三、原子 设计问题 原子是构成物质的基本微粒之一 , 原子有哪些性质 . 由同学自己通过学问迁移 , 同学通过回忆微粒的性质并总结原子的性质；原子是微粒的一种 , 因此原子具有微粒的全部性质；通过展现书 P66上水电解的微粒图 , 讲解该图片所含学问；同学通 过看图和听讲得出 : 该过程中发生变化的是什么微粒 .不发生变化的又是什么微粒 .同学 间相互沟通、争论 同学经过老师讲解和自己的争论得到 : 分子是由原子构成 ;原子是化学变化中的最小微粒; 化学变化的实质是 : 化学变化是分子拆分成原子 , 原子重新组合成新分子的过程；小结 : 一、由原子构成的物质 :1 、金属 : 铁、铜、汞、铝等 2、稀有气体 : 氦、氖氩等 3 、非金属固体 : 碳 等；二、分子和原子的区分是什么 由同学 说出一些有原子构成的物质并归纳, 再由老师做出小结；争论分子与原子的区分；小结 通过本节课的活动我们熟悉到了分子与原子的共性和特性 , 并知道那些物质由分子构成 , 那些物质有原子构成；化学变化的实质；同学一 起回忆同学已能初步把握分子和原子有关学问 附练习 2 , 知道化学变化的实质；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时教学目标1、知道原子是由原子核和核外电子构成; 原子核由质子和核外电子构成; 2、知道离子是构成物质的基本微粒之一; 3、原子和离子通过得失电子可以相互转化；重点 1、知道原子的构成 2 、知道原子和离子的相互转化 难点 1、把握原子的内部结构 2 、离子形成的过程及离子种类 教学方法 1、本节课主要运用放录像、展现实物、老师讲解介绍内容；同学通过观看 , 争论懂得该节内容；教学设计即目标达成过程；教学过程 老师活动 同学活动 设计意图 .原子是化学变 导入 复习提问 : 从微观角度看化学变化实质是怎样的过程化中的最小微粒 , 那原子能不能再分 . 同学积极回忆已有的学问并争论原子能不能再分；同学作出假设 :1 、原子像个乒乓球 ;2 、原子像个铅球 , 里面实心的；由复习引入较自然 , 并且在已有学问的基础上 同学的思维激活了 , 心情也调动了起来；, 每个同学有事可做 , 一下子把让同学观看一段录像 .汤姆生发觉原子中的电子 , 卢瑟福发觉原子核； 展现书P68沟通与争论图 3-12“ 用 粒子轰击金箔”同学通过观看录像和图片后交流争论 , 得出绝大多数 粒子穿过金箔、小数 粒子发生偏转、极少数 粒子被名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 弹回； 同学通过直观感觉并积极摸索 讲授新课, 通过现象描述原子的内部结构一、原子的结构 老师科学规范小结同学的叙说； 原子的构成 : 原子由原子 核和核外电子构成 , 原子核由质子和中子构成；请同学阅读教材 P69 包括拓展视 野；提问 : 原子核是否带电 . 同学通过看书自学 , 归纳出 :1 、质子带正电 , 中子不 带电 , 且原子核所带的电荷数 核电荷数 等于质子所带的电荷数 质子数 , 也等 于核外电子数 ;2 、原子核很小 , 但几乎集中了原子的全部质量；通过学 生自己 看书自学 , 培育同学自学、 归纳整理学问的才能 , 通过实物图片、 录像培育同学微 观想象才能 , 使同学形成微观看物质的思想； 提问 原子是由一些带电和不带电的微粒构成, 那原子带不带电 . 同学交流争论得出 : 原子由原子核和核外电子构成 以原子不显电性；, 且电子数质子数 , 它们电性相反 , 所小结 : 老师通过讲解和提问方式总结原子结构的学问 同学一起回忆并回答所讲内容；同学通过回忆、回答巩固所学学问二、离子 通过投影展现教材 P71 图 3-14 、15、16, 出现钠与氯气反应的微观过程；同学通过看图后沟通争论 : 钠与氯气反应的实质 , 原子通过得失电子反应得到氯化钠晶体 同学通过听讲得到 : 离子通过原子得失电子形成离子；知道离子也是构成物质的基本微粒之一, 也具有微粒的性质；离子由原子得失电子形成 , 因此有的原子易得电子 , 有的原子易失电子 , 它与原子核外的最外层电子有关；老师讲解 : 有的原子得电子形成阴离子 带负电荷的离子 如: 氯原子的一个电子形成氯离子 Cl- 、氧原子的两个电子形成氧离子 O2- 、硫原子得两个电子形成硫离子 S2-; 有的原子易失电子形成阳离子 带正电荷的离子 , 如:名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 钠原子易失一个电子形成钠离子Na+、钙原子易失两个电子形成钙离子Ca2+、铝原子易失三个电子形成铝离子Al3+ 等； 本部分内容主要通过老师讲解使学生形成离子的概念 , 离子形成的过程；小结 : 离子的形成过程 , 离子和原子通过得失电子可以相互转化；由离子构成 物质有 : 氯化钠由钠离子和氯离子构成等 ; 离子符号的书写规章；主 要 讲 解 离子符号的书写 :1 、数字和正负号 +、- 写在符号的右上角 2、数字写在正负号 + 、- 前面且 1 可以省略；小结通过本节课的活动我们熟悉了原子的结构和离子的形成过程同学一起回忆 同学已能初步把握原子内部结构和离子有关学问；附练习 3 第四课时教学目标 1、知道原子是有质量的 , 但很小 , 主要集中在原子核上；2、懂得相对原子质量的意义 教学设计即目标达成过程；, 能依据相对原子质量求相对分子质量；教学过程 老师活动 同学活动 设计意图导入 通过前面几节课的学习 , 我们知道 , 原子很小 , 但也是有质量的 , 可是使用起来不便利 , 那我们该怎么表示原子的质量呢 . 同学积极回忆已有学问 ,并然同学自己看书 P70,从而引出相对原子质量；由复习引入较自然 , 并且在已有学问的基础上 , 每个同学有事可做 , 一下子把同学的思维激活了 , 心情也调动了起来；讲授新课名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 原子的质量1、相对原子质量 Ar 为了便利使用原子的质量, 国际上采纳相对原子质量来表示原子的质量 , 其定义和算法是什么 .介绍原子质量、 相对原子质量、 单位以及相互换算的运算公式本部分内容主要先通过同学看书自学, 归纳出 : 相对原子质量 .以一种碳原子的质量的1/12 作为基准 , 其它原子的的质量与这一基准的比 , 称为该原子的相对原子质量；公式 :X 原子的相对原子质量 mX/mc的 1/12相对原子质量的单位是 1. 通过同学自己看书自学 , 培育同学自学、 归纳整理知识的才能 , 并进行一些简洁练习巩固所学学问； 练习巩固 例题 1、已知作为相对原子质量基准的一种碳原子的质量为1.993 × 10-26kg 为1 如一个铝原子的质量为 4.482 × 10-26kg, 就铝原子的相对原子质量；2 如氧原子的相对原子质量为16, 就一个氧原子的质量为kg； 教 师 示 范讲解 , 同学仿照总结相对质量运算的种类；同学通过练习巩固学问 , 并要求同学解题要细心、规范；信息反馈 , 明白 同学把握新学问的程度；我们又知道原子的质量主要集中在原子核上 较是很小可以忽视；又可得出相对原子质量质子数 外电子数质子数核电荷数原子序数, 电子的质量与质子和中子相比 +中子数 , 解题中仍要利用 : 核名师归纳总结 原子种类相对原子质量质子数 中子数 电子数 核电荷数第 9 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 氧原子 168 钠原子 2311 碳原子 6 6 硫原子 16 16 例 1、 老师示范讲解 , 同学仿照总结相对质量运算的种类；同学通过练习巩固学问 , 并要求同学解题要细心、规范；二、相对分子质量Mr 问题情境 : 分子的质量也很小 , 我们如何表示分子的质量 .老师介绍相对分子质量及运算公式；同学复习回忆 , 沟通争论得出 : 分子是由原子构成 , 那么分子的质量也可用构成分子的原子的相对原子质量来表示；相对分子质量等于构成分子的各原子的相对原子质量与个数乘积的总和；公 式:MrxAr1 X n1 +Ar2 X n2+由提问复习引入 , 可以立刻使同学集中留意 力并积极摸索 , 也激发同学的信心；举例练习 : 例 1、运算氧气 O2、二氧化碳 CO2相对分子质量；】的相对分子质量；例 2、运算氢氧化钙【 CaOH2】、碱式碳酸铜【 Cu2OH2CO3老师示范讲解 , 同学仿照总结相对质量运算的种类； 同学通过练习巩固学问 , 并要求同学解题要细心、规范；信息反馈 , 明白同学把握新学问的程度；名师归纳总结 小结通过本节课的活动我们要把握相对原子质量和相对分子质量的求第 10 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 法；同学一起回忆同学已能初步把握相对原子质量和相对分子质量的求法附练习 4 练习 1 一、挑选题 1、乒乓球被踩瘪后 , 放到热水中又会重新鼓起来；其缘由是 A 、球内气体中微粒体积增大 B 、球内气体中微粒间间隙增大 D、球内气体中微粒分解成更多微粒C、球内气体中微粒质量增大2、用分子的观点对以下常见现象的说明 , 错误选项 A.酒精挥发 .分子间隔变大 B. 食物腐败 .分子发生变化 C.热胀冷缩 .分子大小转变 D. 丹桂飘香 .分子不停运动3、以下生活中常见的各种现象中 是 , 不能说明构成物质的微粒是在不断运动的A.八月桂花香 B. 酒香不怕巷子深 C.矿石粉碎成为粉末 D. 湿衣服晾干 4、生活中的以下现象 , 可用微粒的学问加以说明 , 其中正确选项 A.物质热胀冷缩是由于构成物质的微粒大小随温度而转变 B. 蔗糖溶解是因为构成蔗糖的微粒很小C.气体易被压缩是由于构成气体的微粒间隔很小 微粒在不断运动 5、在加压的情形下 ,25m3 的石油气可装入容积为 A. 微粒在不断运动 B. 微粒的大小发生了变化D.墙内开花墙外香是由于0.024m3 的钢瓶中 , 这说明名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - C. 微粒的质量很小 D. 微粒之间有间隔 6、以下操作或现象与微粒对应的特性不一样的选项是 选项 操作或现象 微粒的特性 A 给篮球打气 微粒间有间隙 B 在医院里闻到酒精气味 微粒是不断运动的 C 25mL水与 25mL酒精混合 , 总体积小于 50mL 两种微粒的质量不相同D 湿衣服在夏天比冬天干得快 7、以下表达中不正确选项 微粒的运动与温度有关A.蔗糖放到水中不见了 , 说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中B.从远处就能闻到香醋的气味, 是由于醋的微粒运动到了空气中C.湿衣服晒干了 , 说明衣服上的水的微粒运动到了空气中 D.水结冰后 , 冰中微粒间的距离比液态水中微粒间的距离小 6. 夏天 , 给自行车轮胎充气时 , 不要充得太足 , 其缘由是 大A.温度上升 , 构成气体的微粒质量增大 B. 温度上升 , 构成气体的微粒体积变C.构成气体的微粒之间的间隙太大 , 使轮胎爆炸D.车轮摩擦时会产生热量, 使气体的微粒间间距增大, 造成气体压强过大而爆炸 二、填空题 1、自然界的物质都是由构成的；名师归纳总结 2、构成物质的微粒有 : 、和；、 构成的 , 第 12 页,共 20 页例如 : 金刚石是由构成的 , 铜由构成 , 氯化钠是由- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 干冰是由 构成的 , 水由构成；3、用微粒的观点回答以下问题 : 高 锰 酸 钾 颗 粒 分 散 到 水 中 后 就 无 法 看 到 其 颗 粒 的 存 在 , 说 明_; 隔 着 墙 却 能 闻 到 墙 外 的 花 香 , 说 明_;50 毫升水和50 毫升酒精等体积混合后 , 所得溶液的总体积_填 , 或 100 毫升 , 说明_ 4、小明在家做蔗糖溶于水的试验时 , 观看到如下图现象；请填空 : 1 能说明糖水是溶液的现象有 :; 2 溶解后 , 液面低于原水平线的微观说明是 : ; 3 再加入足量蔗糖 , 充分搅拌后 , 发觉仍有蔗糖固体留在杯底 , 其缘由是 : ；5、挑选适当的序号填空 1 、打开白酒瓶 , 立刻闻到酒精气味 2 、氢气在氧气中燃烧生成水 3 、100 毫升酒精与 100 毫升水混合后体积不是 200 毫升 4 、湿衣服晾晒后变干 5 、冰、水、水蒸气的三态变化 A、分子在不断高速运动 B、分子间有间隙 C 、分子本身发生变化练习 2 一、挑选题 1、以下关于分子的表达中 , 正确选项 A.分子是保持物质化学性质的一种微粒 C.分子在化学变化中是不能再分的微粒 2、原子和分子的根本区分 B. 分子是构成物质的唯独微粒 D. 分子是静止不动的微粒名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、大小不同 B、质量不同 C、在化学反应中是否可分 D、是不是构成物质的微粒 3、以下现象用分子理论说明正确选项 A.矿石粉碎 , 说明分子可以再分 B.空气能被压入足球中 , 说明分子的质量很小 C.热胀冷缩 , 说明分子的体积发生了转变 4、小明在学习“ 分子运动论” 时 , 做了水和酒精混合的试验；右图显示的实 验现象说明白 A.分子之间有斥力 B.分子运动快慢与气压有 C.分子之间有间隙 .D. 分子运动快慢与温度有关 5、以下操作或现象与分子的特点不一样的选项是 选项 操作或现象 分子的特点 A 厨房中闻到饭菜的香气味 分子是有质量的 B 电解水得到氢气和氧气 分子是可以再分的 C 给自行车胎打气 分子间有间隙 D 湿衣服晒干 分子在运动6、如以“O” 表示氧原子 , 就下图中能正确表示氧气组成的是 ABC D 5. 据图示 , 以下结论错误选项 A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气 C.原子是这一化学变化中的最小微粒 二、填空题B.分子在化学变化中可以再分 D.全部的物质都是由分子构成的名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、水是由水构成, 二氧化碳是由构成 , 氯化钠由钠和氯构成 ; 水银由构成；原子构成的物质包括 : 、 ；2、分子和原子的区分在于；3、化学变化的实质 : ；4、在化学反应中 , 水 可分为氢 和氧 ；每两个氧原子构成一个 , 每两个氢原子构成一个 , 许很多多氧构成氧气 , 许很多多氢 直接构成氢气；可见分子虽小 , 但在化学变化中 分；而 在化学变化中不行再分 , 所以说是化学变化中的最小微粒；5、能保持氧气化学性质的微粒是: ；保持汞的化学性质的微粒为；6、在化学反应中 , 氧化汞 可分为汞和氧；每两个氧原子构成一个 , 许很多多氧 构成氧气；许很多多汞直接构成金属汞；可见分子虽小 , 但在化学变化中 分；而在化学变化中不行再分, 所以说 是化学变化中的最小微粒；7、二氧化碳是由 构成 , 是由组成 , 二氧化碳分子是由 构成 , 一个二氧化碳分 子是由 构成； 氧气是由氧构成 , 由氧组成 , 氧分子是由氧 构成；河水中鱼能生活是由于河水中含有氧；汞由组成 , 由 构成；氯化钠是由组成 , 由 构成；三、判定正误 : 1、分子大、原子小 2、分子重、原子轻 3、分子能直接构成物质 , 原子不能 , 原子不能 4、分子能保持物质化学性质 5、水由一个水分子构成； 6、水分子由水原子构成； 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、水分子能保持水的物理性质； 8、氢气由氢原子构成； 练习 3 一、挑选题.1 、最早提出原子学说的科学家是 . A.汤姆生 B. 道尔顿 C. 拉瓦锡 D.阿伏加德罗2、以下不能直接构成物质的微粒是 A.电子 B. 分子 C. 原子 D. 离子3、1999 年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德.泽维尔开创了“ 飞秒 10-15s 化学” 的新领域 , 使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能；你认为该技术不能观测到的是 A.氧分子分解成氧原子的过程B.氧原子结合成氧分子的过程C.氧分子的无规章运动 D.氧原子内部的质子、中子、电子的运动4、以下有关原子及其结构的表达正确选项 A.原子是一个实心的球体粒B.原子由带正电的原子核与带负电的核外电子构成 , 因此原子也是带电的微C.全部的原子核都是由质子和中子构成的D.在化学变化中不行分割的原子在肯定条件下可以被切割成更小的微粒5、已知某原子的原子核所带正电荷数为 A,该原子核内有 B 个质子和 C个中子, 核外有 D个电子 , 就 A ABC B BCDC ACD. D ABD 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、科学家发觉某些原子具有放射性, 即原子能自动地放射出一些固定的粒子；据此推断 , 当一种元素的原子经过放射变化后 , 变成了另一种元素的原子； 它 肯定是放射了 A.电子 B. 中子 C.质子 D.该原子的原子核 7、以下关于原子核的说法错误选项A.原子核在原子中所占的体积很小 C.原子核居于原子中心带负电荷B.原子核居于原子中心带正电荷 D.原子的质量主要集中在原子核上8、科学家设想宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质 .反物质 ; 物质与反物质相遇会释放出庞大的能量 , 在能源争论领域中前景可观 . 正电子、负质子等都是反粒子 , 它们跟通常所说的电子、 质子相比较 , 质量相等但电性相反 . 请你估计 ,反氢原子的结构可能是 A.由 1 个带正电荷的质子和 B.由 1 个带负电荷的质子和 C.由 1 个带正电荷的质子和 D.由 1 个带负电荷的质子和1 个带负电荷的电子构成 1 个带正电荷的电子构成 1 个带正电荷的电子构成 1 个带负电荷的电子构成9、以下表达错误选项 A、全部物质都由分子构成 B 、物质由元素组成的 C、分子是由原子构成的 D、食盐中的主要成份氯化钠是由钠离子和氯离子构成 的 10、能直接构成物质的微粒有分子、 中子、原子、质子、电子 A. B. C. D. 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11、有关原子的表达正确选项 A.原子都是由质子和电子构成的 B.任何物质都是由原子构成的 C.原子核都是由质子和中子构成的 D.原子是由原子核和核外电子构成的 二、填空题1、原子是由原子中心带电的和核外带电的构成, 原子核是由带电的和不带电的构成；2、 Fe 失去二个电子成为 ; Ag 失去一个电子成为 ; Cl 得到一个电子成为 ;O 得到二个电子成为阳离子中 : 质子数电子数 ; 阴离子中 : 质子数电子数 ; 原 子中 : 质子数电子数 3、依据表格 , 描述原子构成 : 原子核电荷数质子数中子数核外电子数氢 1 101 碳 6 666 钠 11 11 12 11 氯 17 17 18 17 观看表格 , 你能发觉哪些规律 . 1、2、3、4、练习 4 一、挑选题名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、. 据英国自然杂志报道 , 科学家最近研制成了以锶原子做钟摆的“ 光晶格钟”, 成了世界上最精确的钟；已知一种锶原子的相对原子质量为 88, 其质子数是 38, 就这种锶原子的核外电子数为 A.38 B.50C.88 D.126 2、列化学用语与含义相符的是A.Al+3 -1 个铝离子带 3 个单位正电荷 B.2H2O-2 个水分子C.2H-1 个氢分子由 2 个氢原子构成 D.Na+ 钠元素的化合价为 +1 价3、已知某种核原料的原子核中含有1 个质子和 2 个中子 , 那么A.该原子是一种氢原子 B. 该元素是金属元素C.该原子核外有 3 个电子D.该原子核带 2 个单位的正电荷4、以下变化中 , 肯定发生化学变化的是 A. 分子间隔变小 C. 分子分解为原子 后重组 , 分子自身结构发生变化 B.分子数目增多 D. 一种分子运动到另一种分子之间的间隙中去了 5、分子和原子的区分是什么 . A分子大 , 原子小 B 分子保持物质的化学性质 , 原子不能 C 分子可以再分 , 原子不行再分 D 化学变化中 , 分子可以再分 , 原子不行再分；以下关于分子、原子和离子的说法不正确选项 A.分子的相对质量肯定大于原子的相对质量 B. 原子的质量几乎都集中在原子核上 在不停地运动 D. 原子可通过得、失电子变成离子 C. 构成物质的离子也名师归纳总结 7、保持氢气化学性质的粒子是 A、H B、H2O C、H2D、2H H3+离子和第 19 页,共 20 页8、最新科技报道 , 夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙深处发觉- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - H3分子 , 以下关于它们的说法不正确选项 A.H3+和 H3都含有氢元素 B.H3 是化合物 C.一个 H3+中含有 2 个电子 D. 一个 H3中含有 3 个质子 二、填空题 1、在分子原子质子中子电子原子核阳离子阴离子这些微 粒中 : 填序号 1 能直接构成物质的微粒有 有_ _ 2 能保持物质化学性质的微粒3 质 量 与 氢 原 子 质 量 近 似 相 等 的 是 _4 带 正 电 的 微 粒 有 _ 5 带负电的微粒有 _6质量最小的微粒 有_ 7 参与化学反应时 , 肯定发生变化的微粒有 _ 8 在同一原子里数目相等的是 三、运算题_ 1、已知 12C 原子的质量的 1/12 为 1.66 × 10-26kg, 一个氧原子的质量为2.657 × 10-26kg, 求氧原子的相对原子质量是_；2、12C原子的质量为 1.993 × 10-26kg, 某原子相对原子质量是 24, 就该原子的质量是 _kg；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页