教学设计（教案）沙秀梅.doc

教学设计（教案）基本信息学 科思想品德年 级八年级教学形式多媒体教 师沙秀梅单 位库尔勒市第一中学课题名称 第一课时 竞争 ？ 合作？学情分析 八年级（8）（10）(12）三个班，分别有学生40、38、41人。大部分学生聪明自信，接受能力强，自觉性高，求知欲旺，成绩优秀;（8）班有一小部分学生学习很努力，有很强的潜力可挖;还有个别学生存在着基础差,好玩好动,没有明确的奋斗目标, 学习缺乏兴趣，上课的注意力不集中等现状。针对这些情况，教学的时候需要注意加强分层次教学，让每个学生体验成功;在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教学目标知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的内涵。 3、认识什么是合作中竞争。 4、认识什么是竞争中合作。能力目标：1、初步形成敢于竞争的能力。 2、初步形成善于合作的能力。 3、把握在合作中竞争的技能。 4、把握在竞争中合作的技能。情感态度和价值目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。教学重点：竞争和合作的关系教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人教学过程 第一课时 竞争 ？ 合作？一、出示大自然物竟天择的画面-体现“竞争中生存”二、大自然物种的竞争与合作：v 清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中-竞争中求生存v 斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，-合作中求生存、发展三、当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。 生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈身边的竞争。四、两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画-丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新竞争无处不在！竞争对社会对人的影响有哪些?(利弊分析)五、周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘-忌妒）在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人.真正可怕的心态叫忌妒.1你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.2当有人忌妒你,你会怎么办?3你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.六、良好的竞争意识 1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？ 讨论：假如遇到以下的情形，会怎么做？为什么？七、游戏规则（泰森违反拳击的游戏规则-咬人事件）谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻明星贿赂获奖考试作弊生意场广告中伤等) 公平竞争的规则-道德与法律八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?3、共享双赢 竞争的目的是什么?九、共享双赢“汤姆的种子”故事，汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居，双方得益。具体内容见书本93页v 思考：1、汤姆为什么要这样做？ 2、他这样做给他带来怎样的结果？ 3、你如何看待汤姆的行为？如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。（三个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等）十、精诚合作-互惠互利 合作，是事业成功的土壤。v 以蚂蚁的故事（P94相关连接）v 为什么蚂蚁会成功脱险？v 奉献精神该不该提倡？要不要合作？板书设计 第一课时 竞争 ？ 合作？ （一） 平等竞争 1.竞争的利与弊 2.保持良好的竞争意识 3.竞争的基本准则及目的 （二）合作共享 1.合作是共享的基础 2.合作事业成功土壤作业或预习练习册自我评价本课的主要教学方法是学生探究法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进去，在活动中让他们碰撞讨论、争论、分享、体验，从而体会竞争与和作的意义，并自觉地付诸行动，要注重理性分析与感性体验结合。组长评议或同行评议（可选多人）：单位：库尔勒市第一中学 姓名：沙秀梅 日期：2013年12月7日