2022年心理咨询师二级考试试题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 科目代码： 120 2006 年 5 月 劳动和社会保证部 国家职业资格全国统一鉴定 职 业：心理询问师等 级：国家职业资格二级 卷册一：职业道德理论学问 留意事项： 1、考生第一将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位；2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处；3、本试卷册包括职业道德和理论学问两部分；第一部分,125 题,为职业道德试题；其次部分, 26125 题,为理论学问试题；4、每道题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑；如需改动,用橡皮擦 洁净后,再选涂其它答案标号；全部答案均不能答在试卷上；5、考试终止时,考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员；6、本试卷册实行机器阅卡；考生在答题卡上作答时假如不按标准要求进行填涂,就均属作答 无效；地 区：姓 名：准考证号：劳动和社会保证部职业技能鉴定中心监制名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一部分 职业道德第 l25 题,共 25 道题 一、职业道德基础理论与学问部分答题指导： 该部分均为挑选题,每题均有四个备选项,其中单项挑选题只有一个选项是正确的,多项挑选题有两个 或两个以上选项是正确的； 请依据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑； 错选、少选、多项,就该题均不得分；一单项挑选题 第 18 题 l、关于道德的说法中,正确选项 ；A 人类道德是主观摸索的产物,没有客观依据 B每个人各有各的道德观念,以共同道德要求他人是不正确的 C道德是调剂人与人之间关系的特别行为规范 D 道德同法律一样,必需在外在规范的约束下才能发挥作用2、道德与法律的关系是 ；A 道德与法律一同产生 B道德与法律在内容上没有重叠 C法律的适用范畴比道德广 D 法律是人类历史的阶段性现象,道德就相伴人类社会始终3、关于职业道德建设；合理的说法是 ；A 只要社会风气变好了,职业道德自然就好了 B职业道德建设应当与从业人员的个人利益挂钩 C职业道德的功能不够显著,应当重点加强法制建设 D 强调职业道德与按劳安排原就相冲突名师归纳总结 4、在企业文化中,居于核心位置的是 ；C企业礼俗D员工服饰第 2 页,共 11 页A 文体活动B 企业价值观- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、对主角与配角之间的关系,懂得不正确选项 ；A “ 重要” 和“ 不重要”B “ 红花” 和“ 绿叶” ；C“ 月亮” 和“ 彩云”D “ 主要” 和“ 次要”6、一般情形下,从业人员的着装要求是 ；A 着装朴实B 讲究品牌C表达个性D 款式新奇7、某制药企业的一名员工发觉自己在一盒丸剂药里混装了另一种丸剂药,你认为他的正确做法是A 包装好的丸剂药之间互不影响,可以正常使用 B将这盒丸剂药发售,假如消费者发觉了立刻予以退换 C在这一类丸剂药盒里统统加一个说明书 D 对这批药进行检查,查出混装的丸剂药8、关于团结互助,正确的熟悉是 ；A 团结互助是全体员工保持一团和气 B人人讲原就最终能够促进团结互助 C团结互助的动身点和归宿是为了个人利益 D 团结互助也要遵循等价交换的规章 二多项挑选题 第 916 题 9、属于职业禁语的是 ；C“ 有看法找经理去”D “ 不知道”A “ 不能换,就这法规”B “ 后边等着去”10、（的做法符合建设节省型国家要求；A 对家庭用水、用电的价格进行市场调剂 B尽量削减消费 C在自然光线充分的情形下,关闭室内照明灯 D 假如可能,尽量使用小排量汽车 ll 、符合科学进展观要求的是 ；B全面进展 C和谐进展 D跳动进展 A 以人为本 12、在和谐员工之间关系上,正确的做法是 ；A 信奉“ 师徒如父子”,一切依据师傅的要求做事 B要敢于在大庭广众之下对同事发表评论看法 C给同事的工作带来麻烦时,要赐予赔礼和补救 D 工作上相互协作,多替对方着想13、从业人员与企业的关系是 ；C对立D双赢A 利益共同体B 相互依靠14、在企业内,从业人员 ；A 要与上司保持默契,绝不能反对上司 B不得对上司提出任何不同的观点 C对难以完成的任务,也要积极接受 D 自己不愿意做的工作,也要尽力做好15、关于创新,正确的说法是 ；A 没有创新的企业,是没有进展前景的企业 B没有创新意识的民族,是没有期望的民族 C没有创新的产品,难于在市场上取得竞争优势 D 没有创新的思路,难以打开工作局面名师归纳总结 16、在职业道德修养中, “ 慎独” 的意思是 ；B 团结同事,多交伴侣第 3 页,共 11 页A 社会中布满陷阱,做事情需当心谨慎C在别人看不见的情形下,依据道德要求办事D加强道德自律二、职业道德个人表现部分第 17 25 题 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 答题指导： 该部分均为挑选题；每题均有四个备选项,您只能依据自己的实际状况挑选其中一个选项作为您的答案； 请在答题卡上将所挑选答案的相应字母涂黑；17、你对金钱的看法是 ；A “ 君子爱财,取之有道”B “ 有钱能使鬼推磨”C钱不是万能的,但没有钱是不行的D 金钱是个人胜利的标志之一18、假如你是部门经理,因成果突出部门年终得到一笔奖金；你会把奖金 ；A 分给奉献突出的几个人 B进行平均安排C重点嘉奖给老同志 D分成几个档次进行安排19、假如玩对抗性嬉戏,你喜爱自己的对手是 ；A 技术比自己略高些的人,这样玩起来爱好更高B技术很精湛的人,以便自己有机会向对方学习C技术比自己差的人,这样自己可以轻松地取胜D 和自己的技术水平相当的人20、你认为,社会中的有钱人一般是 ；A 吝啬的 B他们的财宝用不当手段获得的C有势力的 D很劳累的21、假如有人对你说,你将来可能成为某一行业的领军人物时,你的反应是 ；A 这不行能 B或许会吧C有期望 D没敢想22、在你看来,幸福是 ；A 不用工作 B通过劳动,积存财宝C每天都比前一天做得好点 D吃好一点,穿好一点23、在会上,当你和别人的看法不同时,你通常会 ；A 直接打断对方；然后陈述自己的观点B听完,然后直接说自己的观点C听完,先表示对对方某些观点的认可,再提出自己的不同看法D 会下与对方沟通24、以下 更符合你；A 每条鳗鱼都想变成鲸鱼B不管枪里是否有子弹,都紧握枪杆C学问多了,反而感到自己无知D孩子都是自己的好 ；25、假如你刚换了一个新岗位,工作上遇到了很多困难,感到束手无策,你会想A 自己是新手,有困难是必定的B事实证明自己不适合这份工作,另谋新岗位吧C就这样干吧,走一步算一步D 看来自己是个工作才能不强的人其次部分 理论学问26125 题,共 100 道题,满分为 100 分 一、单项挑选题 26100 题,每题 1 分,共 75 分；每道题只有一个最恰当的答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑 26、心理现象可分为 ；A 1.1 懂得记忆A 心理过程和人格 B认知、情感和意志C心理过程和个性心理特点D认知、情感、意志和性格名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 27、布洛卡中枢受到损耗将会发生 ；A 1.5 记忆A 表达性失语症 B 接受性失语症C失读症 D 失写症28、识记、保持、回忆和再认是记忆过程的 ；B 1.4 懂得记忆A 四个基本环节 B三个基本环节 C三个基本系统 D 四个基本系统29、 不是一种心理过程；D 1.6 懂得A 知觉 B 记忆 C思维 D 留意30、动力定型是指 ； D 1.2 记忆A 兴奋和抑制的相互诱导B一种神经过程进行而引起另一种神经过程显现的现象C猛烈刺激作用下显现的条件反射抑制现象D 大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统31、艾森克人格维度理论属于人格结构的 ； B 1.9 记忆懂得A 动力理论 B特质理论 C类型理论 D神经理论32、瞬时记忆储存的时间一般在 以内； A 1.4 记忆懂得A1 秒钟 B5 秒钟 C10 秒钟 D15 秒钟33、表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的 ；C 1.4 懂得记忆A 翻转性 B 运动性 C可操作性 D 敏捷性34、符号互动论的基本假设不包括 ；C 2.1 懂得 记忆 排除A 个体对事物实行的行动是以该事物对他的意义为基础的B事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中C事物的意义在于得与失的权衡结果D 个体在应对他所遇到的事物时,往往通过自己的说明去运用和修改事物对他的意义35、“ 集体潜意识” 概念是 提出来的； D 2.1 记忆精确A 弗洛伊德 B霍妮 C沙利文 D荣格36、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种 的机制； D 2.2 记忆A 连续社会化 B 终身社会化 C早期社会化 D再社会化37、自我概念的形成与进展大致经受三个阶段,即 ； A 2.2 懂得A 从生理自我到社会自我,最终到心理自我B从生理自我到心理自我,最终到社会自我C从社会自我到生理自我,最终到心理自我D 从心理自我到社会自我,最终到生理自我38、对不行控因素的归因,使人们较可能对将来的行为做出 的猜测；A 2.3 辨析精确A 较精确B 变化C可控D不行控39、在竞争条件下,个体倾向于把他人的胜利外归因,而把他人的失败内归因；有明显的使自己处于有利位置、爱护自我价值的倾向,这种倾向叫 归因偏差； D 2.3 懂得 记忆A 空间性 B 情境性 C特异性 D动机性40、依据凯利的三维理论,假如 ,就更可能做出内部缘由的归因；A2.3 比较排除A 特异性低、共同性低和一样性高 C特异性低、共同性高和一样性高B特异性高、共同性低和一样性低 D特异性高、共同性高和一样性低名师归纳总结 41、据美国心理学家的讨论结果,危害人类心理健康的三大“ 杀手” 不包括 ；第 5 页,共 11 页A 抑郁B 恐惧C酗酒D 社交焦虑42、同学学习的一般特点是 ；B3.4精确记忆A 以学习直接体会为主B必需在老师的指导下进行C具有主动性D具有自由性43、“ 教学必需走在进展前面” 的观点是 提出的； B5.1记忆- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 列昂节夫B维果斯基C巴甫洛夫D 柯尔伯格44、抵抗期的显现是 ； A3.3懂得A 儿童心理进展中的正常现象B 儿童心理进展中的反常现象C由早期挫折造成的 D 人格反常的一种表现45、 是指个体对自身以及自身所具有的特点持积极的态度,正确对待自己的特长和短处,以平常心面对自我现实；C 3.6 懂得记忆A 自我提升 B 自我贬抑 C自我接纳 D 自我否定46、中年人的工作中意度一般 ； B 3.7 懂得记忆A 达到一生中的最低谷 B 达到一生中的最高峰C和青年期相比没有什么特点 D 起伏变化较大47、处于自律道德判定阶段的儿童的特点主要是 ；D 3.1 懂得记忆A 尚不能进行道德判定B进行道德判定时主要依据行为的物质后果C道德判定受儿童自身以外的价值标准所支配道德判定受儿童自己的主观价值标准所支配48、艾里克森认为青少年期良好的人格特点是 ；A 3.1 推理记忆A 诚恳品质 B爱的品质 C关怀品质 D聪明、贤明品质49、青春期男女同学之间关系的变化模式为 ；C 3.5 记忆A 先公开、后隐藏 B先隐藏、后公开 C先疏远、后接近 D先接近、后疏远50、癔症不包括 ；A 转换性障碍 B分别性障碍 C流行性癔症 D双相障碍51、“ 思维内容障碍” 的类型不包括 ；A 强迫观念 B音联义联 C妄图 D 超价观念52、 不符合“ 心理障碍” 的涵义；A 多数情形下,会短暂地失去理性掌握B是较为猛烈的、对个体威逼较大的现实刺激C一般伴有人格障碍D 内容充分泛化53、在判定正常和反常心理时,依据“ 社会适应标准” 的要求,正常人的行为符合社会准就,能够 ；A 依据社会要求和道德规范行事B依据自己的思想意识行事C依据自我认可的方式行事 D与自我要求一样54、关于“ 意志缺乏”,不正确的说法是 ；A 生活极端懒散 B行为被动 C多见于躁狂症患者中 D 缺乏应有的主动性和积极性55、患者对他人的要求做出完全相反的动作称为 ；A 被动性违拗 B被动性听从 C主动性违拗 D主动性听从56、 符合“ 偏执性精神障碍” 的特点；A 病程演进快速 B 妄图常有系统化的倾向C以意识障碍为主的精神性障碍 D常有人格分裂样转变57、关于“ 心境障碍” 的说法,不正确选项 ；A 是一组精神障碍的总称B是明显而长久的心境高涨或心境低落C常伴有意志减退 ；D5.2D也称“ 情感性精神障碍”58、常用的抽样方法不包括记忆A 简洁随机抽样B系统抽样C分层抽样D标准化抽样59、复本信度又称等值性系数；它是以两个等值但题目不同的测验复本 来测量同一群体,然后求得被试名师归纳总结 者在两个测验上得分的相关系数；复本信度反映的是测验在 上的等值性；D5.3懂得记忆第 6 页,共 11 页A 时间B 题目C评分D 内容- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 60、对于不同平均才能水平的团体,题目的 会影响信度系数；A5.3懂得记忆A 难度 B 表达方式 C代表性 D效度61、以再测法或复本法求信度,两次测验相隔时间越短,其信度系数越 ； A 5.3 懂得A 大 B低 C小 D 不变62、 会提高智力测验、成就测验和才能倾向测验的成果；B 5.7 记忆懂得A 过高的焦虑 B适度的焦虑 C一点焦虑也没有 D 过度抑郁63、项目难度的分布一般以 分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分才能；D 5.5 懂得记忆A 偏态 B 负偏态 C峰态 D常态64、精神分析学说认为, 属于心理进展的根本动力；A 力比多 B 养分本能 C性本能和攻击本能 D力比多和养分本能65、常见的性动机偏离不包括 ；A 泄欲动机 B奉献动机 C享乐动机；D性爱情爱复合动机66、 不是晶体智力的特点；A 先天打算 B受文化背景影响 C与学问积存有关 D 与学习才能有关67、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括 ；A 多动、缄默、余外动作 B 神经症 C余外动作 D 攻击或退缩68、显现性行为问题的主要缘由包括 ；A 生理、心理和社会环境的因素B个人、集体与社会的因素C感情与理智的冲突 D坦率与封闭的冲突69、关于性角色问题的分类,以下说法中正确选项；A 易性癖属于性角色认同失调 B性身份认同障碍属于性角色认同障碍 C儿童期性角色定向偏差属于性角色认同变态 D 儿童期性角色定向偏差属于性角色认同障碍 70、 不是心理询问师和求助者的人际关系的特点；C公平性 D非限制性 A 时效性 B 契约性 7l 、对一般心理问题的懂得正确选项 ；A 问题内容虽未泛化但人格存在明显的反常 B此类型心理紊乱的询问成效一般不会太好 C反应强度不猛烈并未严峻影响思维规律性 D 时间性质有近期发生而且有可能长久的特点72、影响资料牢靠性的因素不包括 ；A 心理询问师的倾向性可能形成示意 B能够依情形敏捷做出交谈方案 C过分随便的交谈可能形成示意 D 资料收集者也是后来的决策者73、确定提问方式时应把握的要点中不正确选项 ；A 特别情形下使用半开放式提问 C肯定不应使用封闭式提问B 一般不应使用封闭式提问 D 一般应当使用开放式提问名师归纳总结 74、有效询问目标的基本要素不包括 ；第 7 页,共 11 页A 详细可行B双方可接受；C解决求助者实际困难D 属于心理学性质75、情感反应最有效的方法是 A 针对求助者过去的情感；B 针对求助者现在的情感C引发求助者的冲突心情D 忽视求助者的冲突心情76、共情的详细含义中不包括 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 心理询问师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题 B心理询问师借助于求助者的言行,体验对方的内心世界 C心理询问师借助于学问体会,把握对方体验与其人格之间的联系 D 心理询问师要运用技巧将自己的共情传达给求助者77、在应对方式问卷中,如被试者在生活中常以“ 退避”就称 ；,“ 自责” 和“ 幻想” 等应对方式应对困难和挫折,A 成熟型 B 不成熟型 C混合型 D 合理化型78、中国比内测验的智商是依据 从测验指导书的智商表中查到的；A 总分 B 实足年龄 C总分和实足年龄 D 每题答题质量79、恐惧性神经症的主要临床特点是 A 一般植物神经功能正常 c直接造成社会功能受损B 虽然可怕但不回避境况 D 因可怕感到生活无意义80、疑病性神经症的主要临床特点是 ；A 对健康状况存在某种担忧 C感觉过敏不属于躯体障碍B对身体状况留意程度减退 D疑病观念未达到妄图程度81、苦恼和焦虑的区分点在于 ； ；B是否有痛楚的体验A 是否有明显的心情C是否有健康的心态D是否有现实的内容82、求助者中心疗法的人性观不包括 ；B人有自我实现倾向A 人是可以信任的C人有机体的评判过程D价值评判83、心情障碍的认知模型有 ；B深层的正性自动想法A 浅层的负性自动想法C深层的负性自动想法D浅层功能失调性假设84、负性自动想法与功能失调性态度的区分在于A 前者是状态性的,后者是特点性的 C前者见于抑郁障碍,后者见于常人B前者是特点性的,后者是状态性的 D前者见于常人,后者见于抑郁障碍85、导致认知曲解的缘由不包括 ；A 用自己的想象和预期估计事情的进展和将来 B依据各自的习惯方式去熟悉自己和世界C依据别人对大事的判定和说明处理事情D 环境信息多样化造成信息加工系统紊乱86、心理冲突变形的特点不包括 ；B 与现实境况直接联系A 不带有明显的道德颜色C涉及不重要的生活大事D 一般具有神经症性障碍名师归纳总结 87、对致病认知因素的临床分类包括 ；第 8 页,共 11 页A 环境的定向偏差B 学问性的认知偏差C人物的定向偏差D 空间的定向偏差88、冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同,前者的原理是 ；A 经典性条件反射B 交互抑制C消退性抑制D 操作性条件反射89、厌恶疗法对靶症状的要求是 ；A 复杂,但详细B单一,而详细C多样,但同类D 多样,不同类90、仿照法的基本操作程序中最重要的步骤是 ；A 挑选合适的场地B设计示范行为C示范正确行为D 准时强化正确的仿照行为9l 、贝克理论的三个重要概念中不包括 ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 共同感受B自动化思维C挑选性概括D规章92、关于雷米的认知治疗观点,以下说法中正确选项 ；A 治疗的目的就是排除边缘的表层的错误观念B治疗的目的就是揭示并转变那些中心的深层的错误观念C治疗应从中心的深层的错误观念入手D 治疗应逐步根除边缘的表层的错误观念93、求助者中心疗法的最根本的特点是 ；A 留意询问技巧 B强调询问过程 C固定询问步骤 D 询问以关系为导向94、生物反馈疗法禁忌症是 ；A 心因性精神障碍 B儿童多动症C原发性高血压 D有自伤、自杀观念的求助者95、为提高评定量表的信度和效度,往往用检验一样性的统计方法,其中不包括 ；A 符合率 BKappa 系数法C项目分析 D相关分析96、关于 HAMD ,以下描述中不正确选项 ；A 由 HamiRon 编制B共包括 17、 21 和 24 项三种版本C可归纳为 7 类因子结构D 多用于评定病人的焦虑心情97、在 MMPI 或 MMPI-2 中,假如测图的整体模式出现“ 右高左低” 的模式,这种模式就被称为 模式；A 精神病性 B神经症性 C装好 D 症状夸大98、某求助者在 BRMS 某一项上得分是 4 分,说明其 ；A 症状稍微 B症状中度 C症状明显 D症状严莺99、CBCL 第三部分得分为 1 分,就说明该儿童的行为问题 ；A 无 B轻度或有时有 C严峻或连续有 D 明显或常常有100、求助者对自己过去的言行过分关怀、内疚和懊悔,说明他在 BPRS 评定中有 ；A 情感沟通障碍 B紧急 C罪责观念 D心境抑郁二、多项挑选题 101 125 题,每题 1 分,共 25 分；每题有多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选、少选、多项,均不得分 101、梦的特点包括 ； ABC 1.6 记忆 排除A 梦境的不连续性 B梦境的不和谐性 C认知的不确定性 D认知的完整性102、概念的内涵和外延之间关系是 ；BD 1.5 懂得 精确 辨析A 概念的内涵越深其外延越广 C概念所包含的属性越多外延越广B概念的内涵越浅其外延越广 D概念所包含的属性越少外延越广103、从众行为的缘由有 ；ABD 2.7 懂得 排除A 寻求行为参照 B防止对偏离的惧怕C追求成就 D群体凝结力104、影响成就动机的因素主要包括 ；ABC 2.4 懂得 记忆 排除A 目标的吸引力 B风险与成败的主观概率C个体施展才能的机会 D个体的心情状态105、 的说法正确； A D 3.7 记忆懂得A 对于依靠体力和反应速度的工作,中年期的工作绩效开头下降B对于依靠体力和反应速度的工作,中年期的工作绩效始终保持在很高的水准C对于依靠认知技能的工作,中年期的工作绩效开头下降D 对于依靠认知技能的工作,中年期的工作绩效始终保持在很高的水准名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 106、儿童的自我中心是指 ；B3.1懂得排除A 儿童的道德水平较低B认为全部人与自己都有相同的感受C不能从他人的角度看待问题 D一个人比较自私107、知觉压力测评 ；A 可以测评个体认为超出才能的大事B可以评估个人习惯性或慢性压力C由坎纳编制 ；Dn-TA 猜测早期健康问题108、“ 状态焦虑” 与“ 特性焦虑” 的主要区分是A 状态焦虑起病于成年,连续时间较短,而特性焦虑从小就开头显露端倪；且连续一生B状态焦虑程度较重,而特性焦虑程度较轻C状态焦虑有明显的植物神经系统症状,而特性焦虑一般没有植物神经系统症状D 状态焦虑以漂浮焦虑为核心,而特性焦虑的典型表现是境况性焦虑或期望性焦虑109、心理测验命题在文字方面的主要要求是 ；A B C D 5.6 懂得记忆A 使用精确的当代语言B语句简明扼要C排除与答案无关的因素D最好是一句话说明一个概念1 10、按测验的要求分类,可将测验分为 ； A B5.1懂得记忆A 最高作为测验 ；B典型行为测验C主观测验D客观测验111、神经衰弱者的心情症状包含 ；B精神易兴奋A 苦恼C易激惹D心情紧急112、符合精神分析关于适应问题的正确观点的是A 个体常常不惜转变本我能量的存在或表达的模式,以求得到变相满意 B自我防备机制是在承担超我欲望和现实要求双重压力时显现的调剂功能C焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑D 正常人也会使用自我防备机制113、对症状自知力的懂得不正确选项 ；A 求助者显现某些思维障碍和行为的反常,说明白知力丢失B求助者能熟悉自己反常但不能做出说明,说明白知力完整C求助者能找出问题缘由及与症状的关系,说明自知力完整 D 求助者能熟悉问题存在但不能分析缘由,说明自知力完整114、初诊接待时应当正确把握的内容是 ；C严守保密原就D 禁用专业术语A 防止紧急心情B防止使用方言115、应对阻抗的要点是 ；C恳切帮忙对方D 顺其自然A 解除戒备心理BiE 确诊断和分析116、求助者的主要问题往往是 的问题；C最困扰自己D最需要解决A 最先提出B最终提出117、16PF 测验的基本人格因素不包括 ；C怯懦与坚决性D 激进与保守性A 适应与焦虑性B支配与服从性118、认知曲解的类型包括 ；D乱贴标签A 客观推断B心情推理C应当倾向1 19、对神经症与人格障碍关系的描述不正确选项 ；A 只有极少数的神经症才伴有人格障碍 B某些神经症完全可以不伴有人格障碍C每一位神经症都应确定有无人格障碍D 人格障碍对神经症的预后无重要影响名师归纳总结 120、表演型人格障碍的特点是 ；第 10 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 心情不稳固,缺乏冲动掌握 C发作后懊悔但不能防止复发B 易激惹动辄就会以暴力威逼 D 少量饮酒可引起发作但不严峻121、运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时,对于某些较为重要的问题心理询问师可以 ；A 多变换几种方式提问B 多次重复一个问题C用问题指导谈话方向D 用缄默等待回答122、远期疗效评估中常用的回访方式包括 ；A 追踪卡B 通讯C面谈D电话123、想象冲击疗法的特点包括 ；A 与现实冲击疗法基于不同的原理B 让求助者暴露在想象的惧怕之中名师归纳总结 C可以再造创伤情境D 不必挑选治疗对象第 11 页,共 11 页114、以治疗前后量表SCL-90 总分的转变来反映疗效,其评估标准包括减分率 ；（ A） 75%为显效（B 25%为有效C50为显效D 35为有效115、在使用 MMPI-2 的临床量表时最好用 ,以防止导致误会、误判、误读；（ A）中文全译B英文缩写C数字符号D英语全称- - - - - - -