三年级下语文《画杨桃》何静.doc

备课教师何静集备时间课题 11、画杨桃教学目标1、 学会本课生字。2、 正确读写“叮嘱，想当然，前排，靠边，严肃，和颜悦色”等词语。3、 有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话，懂得无论什么事，或者看问题都要实事求是。教学重点抓住重点语句理解课文内容。教学难点领悟课文中蕴含的道理。教具准备多媒体课件预习提示认识生字，朗读课文先学后教 当堂训练个人复备 第一课时学习目标：1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。2. 认识6个生字、会写12个生字。教学过程：一、板题示标二、第一次“先学后教”（感知内容） 自学指导一： 请同学们自由朗读课文，要求把课文读正确，流利，读准字音，并思考课文主要写了一件什么事？（4分钟后我们来交流。） 检测:1、指名读课文，检查是否读正确，流利。先学后教 当堂训练个人复备 2、认读生字，生词，再练习读课文。 3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事？三、 第二次“先学后教”（流利地朗读） 1、生自由读。 2、指名读，评价读得怎样，注意人物语气的变化。四、 第三次“先学后教”（会写字） 自学指导二： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。 1、进一步认识生字。 2、生自己看，动手写。 3、听写生字（指名学生板眼） 4、重点指导。 “肃”的笔顺 区别：“福”和“幅” “悔”和“诲” 5、抄写词语。五、 作业 第二课时，学习目标： 1、能有感情地朗读课文，背会老师说的话。 2、会写6个生字。 3、能理解课文，懂得无论什么事，或者看问题都要实事求是。学习过程： 先学后教 当堂训练个人复备一 板题示标 这节课我们继续来学习第11课画杨桃（齐读课题）这节课我们的学习目标是（出示目标指名读标）二、 第一次“先学后教” 1、出示老师说的话自学指导（一） 请同学们自由读这段话，思考：老师的这段话一共有几句？讲了几层意思？ （1）自由读后小组讨论。 （2）以小组为单位参与全班的讨论。 2、出示父亲的话。 自学指导二： 请同学们自由读父亲的话，思考：父亲的话和老师的话有什么相似之处？父亲的话和老师的话对“我”有怎样的影响？ (1)学生再自由读课文，然后与小组同学讨论。 （2)参与全班讨论。三、 总结，拓展 1、总结。我们无论是做事还是问题都应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要忙于下结论，要从别人的角度去看，去想一切都应从客观存在的实际出发呀！ 2、假如你是刚才“哈哈大笑”的同学，在老师“和颜悦色”的引导，教育下，你会怎样对自己说呢？ 学生自由畅言，师引导。 3、把课文读给家长听，读出人物语气的变化.先学后教 当堂训练个人复备 板书设计 11. 画杨桃父亲：是就不要老师：角度不同 样子不一 不要要 是就 我： 一生受用教后反思 本节课主要让学生自己根据自学指导中的问题，自主地，自由地站起来说一说自己对课文的理解，体会，心得，甚至感觉和质疑。在教师的鼓励下，学生纷纷举手发言，提出了很多有代表性的问题。这些发言，不但培养了学生自读自悟，表达质疑的能力和习惯，也使教师了解了学生初读文后对课文的理解和疑难所在。为教师的教学提供了学情参考。