2022年我是少年阿凡提教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案我是少年阿凡提歌曲教案 焦村镇第四学校 王红芹 教学目标：1、能学会演唱我是少年阿凡提这首歌曲,从中感受维吾尔族音 乐的特点；2、学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲,并能尝试用合作的形 式来表现音乐；3、进一步感受新强维吾尔族歌曲的音乐风格,有正义感爱护环境的好少年；教学重点：学会用弹性的声音生动的表情演唱歌曲；教学难点：体会要做个积极客观,把握难点节奏,升记号,滑音,合作编创歌词；教学预备：课件、小乐器 教 学 过 程：一新课导入 1、观赏歌曲达坂城的姑娘和掀起你的盖头来,听这是 我国哪个少数民族的歌曲？播放音乐 , 出示图片（新疆维吾尔族,明白风土人情）介绍新疆：新疆是我国面积最大的一个省份,那里风景秀美,物 产丰富,新疆维吾尔族的人们热忱好客, 能歌善舞,素有“ 歌舞之乡”的美称；2、在新疆维吾尔族有一位家喻户晓的传奇人物,他机灵、聪慧、有正义感,你们知道他是谁吗？（出示课件图片：阿凡提）对,他就 是我们这节课的主人公,“ 少年阿凡提” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案介绍阿凡提： 在新疆维吾尔族语中“ 阿凡提” 是聪慧的意思,他原先 的名字不叫阿凡提,大家为表示对他的敬重都叫他“ 阿凡提” ；老师想起听过的一个故事,你们想听吗？讲故事（种金子）有一个厌恶的巴依老爷,他常常的干坏事,欺侮受苦受难的老百 姓,这次他又想出了一个坏点子,他向穷人放高利贷,假如你借他一 个鸡蛋要仍一万个鸡蛋的钱, 阿凡提为给穷人出气, 骗巴依说自己能种金子但要巴依出金子做种子,巴依贪财上当了, 把自己的金子全给了阿凡提做种子,阿凡提把巴依搜刮来的钱全都仍给了穷苦的百姓；得到老百姓的用户和热爱· · · ·师：从这个故事当中你感觉阿凡提是一个什么样的人？（有正义感、英勇、聪慧· · · · 的一个人）二、倾听歌曲,感受音乐风格1、大家拍手欢迎少年阿凡提出场. 听,他骑着小毛驴走来了；播放我是少年阿凡提初听歌曲（出示课件图片）师：大家听这首歌曲采纳的是哪个民族的音乐风格？歌曲中少年 阿凡提唱歌的心情怎么样？生：新疆维吾尔族的音乐风格；歌曲中阿凡提的心情特别轻盈；师：听得特别仔细,让我们小声地跟着少年阿凡提学唱一下这首 歌吧；播放音乐 2、律动,感受新疆民歌节奏特点 师：阿凡提有一个好伙伴,他是谁呀？（小毛驴）小毛驴和阿凡提边走边唱,多兴奋呀,让我们也骑上小毛驴,到 漂亮的新疆去走走吧！（律动） X XX X XX XX X XX XX X 多欢喜 齐读我 骑着 心 爱的 小毛驴心中明白歌曲第一部分节奏特点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案这是一首新疆维吾尔族的歌曲,轻盈跳动的旋律带给大家欢乐的 心情 三、学唱歌曲（一）学习第一部分；1、师：少年阿凡提是一个爱摸索的孩子,期望同学们像他一样 机灵聪慧；下面听老师把这一句唱下你听 （一遍不加下滑音, 一遍加下滑音）比较一下；哪一遍更能表现出小阿凡提的幽默风趣？（其次遍更幽默）让同学唱一唱感受一下；2、再听其次句；连续听,你听听下面两句那一遍更能表现出小阿凡提喜悦的心 情？2 2 1 2 | 3 | 2 2 #1 2 | 3 | 师：究竟是哪个音发生了呢？再听一次 生：“ 多” 这个字有变化,这个音高了点；熟悉“#” 记号；师：知道这是为什么吗？其实是这个“#” 记号的显现在起作用（出示“#” 记号）；你记住他的名字了吗？3、歌曲中知道阿凡提的心情特殊兴奋,感觉“ 太阳” 在对他咪 咪笑,“ 鸟儿” 为他啼；因此他又唱到,师范唱这一句,调整音高 4、用轻盈,跳动的把这一部分唱一遍（二）学习其次部分 1、少年阿凡提高兴奋兴的骑着毛驴走边走边唱名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案师：在开心的心情下,阿凡提看到有人破坏自然生态环境,打鸟 儿、捉青蛙,破坏花草树木的行为,心情一下变得怎么样？生：不兴奋,愤慨、生气；师：对,这时候阿凡提用歌声把对破坏自然环境的不良行为的愤 恨之情表达出来；2、老师带有感情的范唱这一部分,同学模唱；处理歌曲这一段感情、处理重音记号、八分休止符 3、把阿凡提前后两种心情用歌声表达出来（唱一二部分）（三）学唱第三部分 1、阿凡提观察曾经捕杀动物,破坏花草树木的人都改正了错误,心里特殊的骄傲；兴奋地骑上毛驴骄傲的边走边唱起来；2、范唱第三部分；3、师：让我们用歌声来颂扬阿凡提吧；4、到这里我们知道少年阿凡提不仅是一个有正义感英勇的人他 更是一个爱护大自然的好少年, 你想不想成为少年阿凡提？谁是少年 阿凡提？（引出课题,我是少年阿凡提）大家跟我读：“ 我是少年的阿凡提”更加自信的读一遍“ 我是少年的阿 护大自然的信心）5、分段有感情的演唱歌曲0 凡 0 提 0” （提升孩子们保（诙谐、兴奋愤慨、愤慨骄傲）6、带感情的完整演唱歌曲；四、拓展环节 1、师：在少年阿凡提的指导下,那些曾经捕杀动物,破坏树木 的人都已改正了错误,大家纷纷行动起来,植树栽花,美化环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案这首歌颂扬了少年阿凡提是爱护自然生态环境的小卫士；少年阿 凡提特别留意爱护自然生态环境,谁要是打鸟,谁要是捉青蛙,谁要 是破坏花草树木, 他就对谁不客气； 用自己的正义英勇爱护了我们的 大自然；2、创编歌词 师：大家在生活中仍见过哪些不文明,破坏环境的行为呢？生：· · · · · · · ·那你们能不能把刚才讲的唱出来呢？我们分组做一个填词嬉戏,比一比,看谁填的出色；谁（ ）谁（）谁 我可对他不客气！生：（· · · · ）师：谁来唱一下你组的编创？生： 五、小结：我们要学习阿凡提,我们也要做一个机灵英勇,爱护环境,有正 义感的好少年· · · ·名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
