做学生喜欢的老师(1).doc

做一个学生喜欢的老师姓名 李 延 亭 单位 新密市牛店镇高村小学 电话 13613714988 2011年参评论文登记表姓名李延亭年龄34职称小学高级固定电话69296216手机13613714988电子邮箱Lyt2007love邮编452392单位地址郑州市新密（路、号）县牛店乡（镇）高村（学校）论文分类学校中学（ ） 小学和幼儿学校（ ）（请务必在括号内打“”）学科语文（ ） 数学（ ） 英语（ ） 生物（ ） 物理（ ） 化学（ ） 政史地（ ） 体音美劳（ ） 其他（ ）论文题目做一个学生喜欢的老师论文主要观点1、做一名让学生喜欢的老师，我认为首先自己必须是一个有着职业的幸福感的老师2、做一名让学生喜欢的老师，也需要这样的一颗爱心3、做学生喜欢的老师，也要有能力让学生喜欢你4、做学生喜欢的老师，更要积极的融入到学生中去省教研室专家组意见 年 月 日做一个学生喜欢的老师作为教育者，教师的幸福感就来自教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。以前去学生家访，会碰到各种各样职业的家长，但是无论是什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分，也许对于他的亲戚都不会有这种规格。这种热情其实来自于他对老师职业特点，潜意识里是希望老师对他的孩子在教学中能格外照顾，将来能有所抱负。我们教师也许收入赶不上很多其他职业，但是他们是没有我们这种职业的幸福感的。1、做一名让学生喜欢的老师，我认为首先自己必须是一个有着职业的幸福感的老师教育的希望在教师，其实准确的说课堂才是教师才华施展的主阵地。所以说：教育的希望应该在课堂，就在教师每节课的40分钟之内。多年的教学经验告诉我，学生认识你、认可你也是在你的课堂之上。受到学生的欢迎，首先就要取悦于学生，让学生喜欢你、喜欢你的课堂、喜欢你这个老师，所以备好每一节课就成为老师的首要之选。我深挖教材、勤学钻研、观看他人的教学视频，尽量弥补自己教学水平的不足。课下把自己的讲义和自己对每篇课文的理解、教材以外的辅助相关内容等。扩大同学们对教材的认识，集中每篇课文的课后题和课文重点语句的剖析、归纳升华，制作成PPT。例如我在讲伯牙绝弦一课时，就充分挖掘教材因素的同时，翻阅大量的教学杂志和大量的教学案例，针对同学们首次接触文言文，翻译、理解、掌握困难的特点，而不失时机的抓住了“绝”字，即：伯牙弹琴的技艺为“一绝”；钟子期善听为“二绝”；俞伯牙与钟子期旷世友谊为“三绝”。三个“绝”字概括了全文，又囊括了课文的中心，同学们掌握起来简明扼要、得心应手。不用说课堂目标的达成率是相当高的，因为老师制作了PPT：把高山流水的古筝曲、色彩丰富的图片，再加上在老师引导下把课文高效浓缩，应该说同学们在快乐的氛围中度过了愉快的40分钟。课下和同学们沟通才知道，原来同学们对这样的课堂十分的期待和欢迎。（我是上学期段考后接手六年级语文课的，这是我的第一次尝试）其实通过这节课我也明白了“课改”对于我们普通教师而言的方向，更加坚定了以后每篇课文的备课范畴和方法，可能相对于其他老师来说我这样的课改方法是相对滞后的，但我作为一名后进者定会在不断汲取他人长处的基础上，不断丰富自己的教学理论，把更加优秀的课堂带给我的学生。教师在经过努力而取得成功是一种满足。很多老师都有这种经历，讲了半天，学生知其然而不知其所以然。突然，你的一个灵光闪现，解决了这个难题，学生豁然贯通，那种感觉是多么酣畅淋漓。我觉得这应该归纳与幸福。一个班的学生有优秀的也有不足的，教师在从事教育教学，加班加点后，看到学生一步步在进步，思想与学识都慢慢的让自己刮目相看，我想很多老师都有一种强烈的成就感，这种成就感我觉得就是一种幸福。“幸福不是吃喝玩乐！”我觉得幸福是一种自我价值的实现、一种目标达成的意识体现。我班有42名学生，每一个在我的眼中都像是一颗颗匠心独运的漂亮钻石。老师是一种职业，可教育的本质不是谋生，老师的幸福就在教育过程中，和学生在一起，痛苦着他们的痛苦，幸福着他们的幸福，是老师，更是共同成长的伙伴。2、做一名让学生喜欢的老师，也需要这样的一颗爱心。因为教育，首先是人的教育。古人说“上善若水，水善利万物而不争”，“地势坤，君子以厚德而载物”。我想，如果我们教师能用“泥土的胸怀，河流的眼光”看待学生。看待教育教学过程中所发生的一切，那么我们的教育就会象化雨的春风一样滋润每一个孩子的心田，我们的教育更会象阳光一样照亮每一个孩子的心灵，到那时我们能不感受到为人师的幸福吗？班上有这样一个学生叫张冬至。他由于学习实在太差，而且最重要的是不讲卫生。却极爱劳动，一但有集体劳动，就特别热情、积极；而且尊敬老师，每天早上见到我，都要敬礼问好。我就抓住他的这一“闪光点”进行突破。劳动时让他带动同学，结束时特别表扬，而且特意安排他一些“特殊”的表现机会，就是帮低年级的小同学打扫卫生，这样他得到的表扬越来越多。有时我偷偷的从自己的兜里拿出一张纸给他擦鼻涕。从他的眼睛里，我看到了感激和信任，更激发了我“改造”他的决心。同时我发现他在学习和纪律方面也在慢慢进步，字写好了，作业认真了，学校里的坏名声少了，多的是表扬和赞赏。我再找时间给他补课，基础太差，有点费劲，但谁都没有放弃，在师生双方的努力下，他的成绩在慢慢提高。由于我校的条件特殊性，班里有一部分是来自石匠窑村的学生，中午时大多都要在学校里就餐。可是由于学生的年龄小，老是忘记带生活费，总有一些学生在课间向老师借钱。和同学中间走访时发现，还有一些学生由于胆怯的原因常常挨饿。了解到这种情况后，我突发奇想成立班级银行。和同学们沟通后，同学们积极响应。这样由我出资10元，同学们自愿捐助下，共募集35元作为本金，再加上同学们的流动存款计87元，又推选班长武夏雨作为班级银行行长。同学们可以随意借贷，还款期限定为7天。这样一下子解决了所有在学校就餐同学的后顾之忧，受到同学们的热烈欢迎。 “教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心学生，爱护学生，关注把德育溶于生活向学生悄无声息的渗透，就可以帮助同学们树立较为积极的人生观和世界观。3、 做学生喜欢的老师，也要有能力让学生喜欢你任班主任以来，一直将“成功教育”的思想放在第一位，不重学生的历史，不重学生的基础，秉承“人人有事做，事事有人做”的思想，放手相信每一位同学，制造若干种机会给学生以充分的锻炼和提升能力的机会，“给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造。”相信学生成长过程中必然会犯错，鼓励学生的个性发展。不压制学生，鼓励学生在各个方面的创新思想。我们班有42名学生，而男生就占有27人，只有15人是女生。在管理起来有较大的难度，所有的任课教师都反映上课时同学们爱说话，下课跟疯了似的，有些老师都感到措手不及、无从下手，这也是我接手班主任的原因。我接手后，首先从卫生方面着手，因为每天早晨都要扫地，而我们学校的情况特殊（五年级人数少，所以今年我们班打扫清洁区的范围扩大了两倍）。早晨刚到学校，老是有组长来汇报说：这个偷懒、那个来的太晚，连着几天我作为班主任老师需要协调每一个组的打扫任务。因为面积大，一组一组的协调，总是到了上课的时间才勉强干完。为了改变这种被动的局面，开班会的时候我果断的宣布，每组再加任一名劳动组长，专门负责本组的劳动纪律，对于每天的打扫任务平均分成7份（因为每组7个人），且分配到每一位同学（值日范围一周之内是不变的，两周轮换一次），每天下午组长就把任务明确每一位同学身上。这样第二天早上就不用等组长，谁来得早谁就先干，7:30结束，同学们一听非常惊奇，个个都想跃跃欲试。第二天，我7:25的时候到达校园一看，全部搞定。没有一组超过7:20，那是连我自己都想鼓励一下自己“太棒了”，化解了我最头疼得问题。可没过几天，又有新的情况：任课老师和值日领导频繁的反映，饭间的纪律太乱了，严重影响其他班级的学习纪律。这该怎么办呢？老师不能天天守在班里，再说这也不是解决问题的办法。通过调查发现，中午饭间最乱的都是那些做完作业没事可干的优秀男生，批评得对过多会影响他的积极性，挫伤孩子的自尊心。于是我在开班会的时候说出了自己的想法：每周班会时要评选一名最可爱的人和一名最应该醒悟的人。从下一周起，每一个小组轮着办黑板报。黑板报的栏目可全部由开心辞典、新闻联播、天气预报、非常6+1、星光大道等都由央视的电视栏目组成，每次板报必须有6个栏目组成、自由组合。组长要负责分工和每周评出的最可爱的人的颁奖词和醒悟语。关于栏目的内容可以是杂志、身边故事、书籍、网络等全线出击。这样一下子同学们的积极性像开闸的洪水一样被激发了出来，纷纷找组长要自己负责的栏目，为办黑板报做准备。两天过去了，一块亮丽一新的黑板板报着实让老师眼前一亮，同学们的思维能力、组织能力、书写水平、绘画技艺、选材内容都让人刮目相看，超出了我的事先预料，效果真的非常的好。现如今，同学们在中午作业完成之后，相互议论、讨论板报内容的习惯已蔚然成风，然而更多的语文知识也悄无声息的滋润在同学们的心中。老师的管理内容是琐碎的，可巧妙的管理艺术告诉我，不同的学生要有不同的应对策略才会有相同的效果，也许我只是个个例。4、做学生喜欢的老师，更要积极的融入到学生中去我们是从事教师这一职业的普通劳动者。太崇高，会让我们找不到自己。劳动者才是美好的而朴素的称谓！回到劳动者的角度看老师所从事的职业性质，你会发现，要想成为一名让学生喜欢的老师，必须是一个永远的学生。我们班接到了学校里的通知，要求排练一个课本剧，代表学校参加中心校的“课本剧比赛”。当时我把这个消息告诉给同学们的时候，一时间同学们都沸腾了。对于排练课本剧的题目七嘴八舌，有的说排练卖火柴的小女孩我在电视里看过可漂亮了、也有的说凡卡。这时有个同学站起来说：“我们应该排练我们中国的文学作品，汲取中国的文化内涵。”我眼睛霎时一亮，那个提出意见的同学是武鹏雷，个儿不高，可是发言时不卑不亢，声音洪亮。在同学们中间颇有威信。你别说，他的发言还是有很多粉丝的。“那就排将相和吧、五年级学的”“不、不如草船借箭，我愿当诸葛亮”呵！他还真就当上了，学着诸葛亮的样子扭来扭去、最后经同学们一致讨论通过，我们的课本剧定为草船借箭，最后我做了分工。好！就定为草船借箭为了锻炼同学们的表演技能，加深对作品的理解，我欣然接受学校给我的任务，排课本剧草船借箭。利用课余时间，我借助于网络修编搞笑版的课本剧草船借箭。由于我之前在牛店小学排练过课本剧将相和获得新密市二等奖，所以这次虽然题目是草船借箭，但毕竟是如出一辙、轻车熟路。为了使逼真程度显露出来，我又充当起了美工、道具的制作等，根据任务的性格特点，每个演员的头饰、服饰等各不相同，且都有我个人设计制作。学校课本剧验收那天，评委老师们赞不绝口的夸奖之词，仿佛一下子吹散了十几天忙碌的倦怠之意，点燃和激发了我自己的创作动力之源。可是就在参加教体局的演出时，由于参赛单位较多，临时决定每个单位只能限时5分钟，你要知道我们的节目时长超过了25分钟，怎么压缩都不能够展现出美奂绝伦的艺术效果。演出结束后，参加演出的同学个个哭着抱怨“时间不够时间不够”。说实话这个节目投入了我们师生很多的努力，咋能用5分钟加以表达，谁不抱怨？可是为了安慰学生，我只能“语重心长”的说：老师只在乎过程，不重结果。同学们的表演技能和对教材的理解已经得到了很好的挖掘和发挥，老师“不重广告只重疗效。”同学们一下子欣然都笑了。而那次我们排练的搞笑版课本剧草船借箭获得了新密市三等奖，还真的有点儿遗憾。通过这样的活动，拉近了师生距离。即挖掘发挥了个别同学的表演技能，也让全班同学共同参与又一次深层次的理解了作品。其中老师的导演、表演的艺术才能也让同学们有了一个深度了解，师生之间就像朋友一样。这同时“亲其师、信其道”的效果必然有事半功倍之效，同时同学们就会打心眼里更加欢迎你、喜欢你、身为教师，我们甘为人梯就是通向未来的桥。教师就是在沟通过去与未来，我们在沐浴传统的滋养，汲取人类精华的同时，领会了“道”的真谛，以独立的精神去自由的思想，挣脱权势和欲望的羁绊，不被表象的绚烂所迷惑，脱离低级趣味的满足，赢得为人师表问心无愧的尊严，成为能够让人放心的走向未来的桥。我还是想说：我想做一个让学生喜欢的老师！可能还有距离，但我会义无反顾的努力下去、7