音乐七年级上册第五单元《泥土的歌》教学设计.doc

音乐七年级上册第五单元泥土的歌教学设计课型：欣赏课课时安排：第一课时教学目标 ：（1）通过欣赏中国民歌，使学生了解我国灿烂的民间音乐文化。 （2）在欣赏的过程中，能对音乐作品的风格特征，进行简单评述，并能简单的概括劳动号子与山歌基本特征。（3）能大胆、自信地参与课堂音乐实践活动。教学重点： 1、大部分学生能够准确的演唱四川民歌太阳出来喜洋洋。2、学生能够通过讨论、交流总结出劳动号子与山歌的基本特征。 教学难点：学生通过欣赏演唱，能用音乐语言表达劳动号子和山歌的基本特征，并能够积极参与课堂音乐实践活动。教学用具：多媒体、电子琴教学过程：一、导入：（1）观赏：纪实片扛木头的视频片段。（2）交流：在影片中你看到些什么？听到些什么？（3）讨论：木工们在不同的环境中的喊声有什么不同？展示两幅图片。（4）体验：跟随老师的收拾，用“弱缓强急弱缓“的声音表现木工们遇到不同情况时的喊声。二、新课教学（一）听赏劳动号子澧水船夫号子1、整体感知：通过视觉图像的教学，把学生“带入“到湖南的水边。再欣赏湖南民歌澧水船夫号子，我让学生从以下几点（节奏、曲调、演唱形式）来感受理解劳动号子。歌 名 节奏 曲调 演唱形式 澧水船夫号子 律动感强 铿锵激昂 一领众和 2、学唱：让学生试着唱一唱歌曲的主题，品味主题旋律并引导学生体验船工们的生活。3、表现：师生共同表演唱澧水船夫号子，边唱边模拟船工划船的动作，表现出船工们的精神风貌。（二）听赏山歌太阳出来喜洋洋 1、山林的呼唤-让学生冥想，一起体验站在高山之巅尽情呐喊的感受。 2、通过“看听想动学唱表现”五个环节欣赏（1）看：看图片大山-创设意境。（2）听：在创设的意境中欣赏太阳出来喜洋洋并感受歌曲中衬词独特的演唱方法。（3）想：听后思考，回答山歌的特征：音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒缓。并感悟号子与山歌的不同风格。（4）学唱:有感情地跟着老师学唱太阳出来喜洋洋。（5）在歌曲的演唱中加入声势动作，为演唱添花加彩。（6）请两位同学用学过的民歌太阳出来喜洋洋进行对山歌（分别站在教室的前后）。三、民歌中劳动号子与山歌特点、对比与总结： 音乐风格 演唱形式 演唱场合 演唱目的 劳动号子 坚毅质朴 一领众和 劳动场合 服务劳动鼓舞斗志 山 歌 自由舒展 独唱领唱对唱合唱 山间、田野、牧场 抒发情感 问： 从概念上看它和劳动号子有什么区别？答：不受劳动的制约。四、 加强体验，合作探究1、这个环节采用知识抢答使教学具有新颖性，让学生在乐趣中学到知识，体现寓教于乐的教育观点。欣赏歌曲片段（三首片段），辨别民歌的类型：A、放马山歌 B、赶牲灵 C、清江号子 2、总体评价：学生自评、他评。五、课堂收束，情感升华教师谈话归结主题，只有民族的才是世界的。让学生多搜集一些不同类型的民歌的进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！六、下课礼仪：课件播放民歌的音乐以及画面，学生自由律动出教室，从而达到再次强化课内所学知识的目的。