一年级数学总复习.doc

一年级数学总复习用数学教材分析：复习“用数学”（第117页第7题）时，教师可先出示没有文字的情境图，让学生自己观察，并说出发现了什么。教师可引导学生思考：“根据这幅图，你能提出什么问题？为什么开来的汽车有一辆没有画完整？你能准确说出又开来几辆汽车吗？”接着出示学生的对话。教师说明，虽然图画里没有把开来的汽车都画出来，但是我们可以根据小朋友告诉我们的条件来解决这个问题。最后，教师还可以把“又开来6辆”这句话去掉，让学生随意提出又开来几辆，开放学生的思维，调动学生学习的积极性。学情分析：一年级学生的数学知识和他们的现实生活有着密切的联系，可以说在学生的生活中处处都有数学，他们每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，生活中的很多问题都可以归结为数学问题来解决，都是学习数学的机会，所以我们要在数学学习中让他们感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用。教学目标：1。培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2进一步发挥学生的想像力。3体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受到生活中处处有数学。教学理念：本课充分运用情境图中给出的资源（条件）解决一些简单的问题，并注重培养学生会合理利用各种信息解决问题的能力。教学过程：一、基本练习（1）指名口算10-7    5-4      6-2      7-3      8-0      16-1017-7    18-5    2+3      4+10    6+9      15-38+5      0+0    15+4    5-5      5+7      10+9二、创设情境。1 现在有几辆汽车？ =（1）学生观察，分组讨论，说说你发现了哪些数学信息？（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么数学问题？（3）为什么开来的汽车有一辆没有完整？（4）看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？（5）现在有几辆汽车？你会列式吗？板书：9+2=11（辆）（6）如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们自己说又开来了几辆，你们会解答吗？ 2、现在有几辆汽车？ = = （1） 分组说说这幅图的意思。（2） 谁能说一说计算过程。3、4、跳绳比赛结果：小丽跳了 ：6下 小明跳了：8下 小东跳了：9下小丽和小明一共跳几下？ _小东比小明多跳了几下？ _你还能提什么数学问题并解决？ _2  思考题小明和同学们排队做操，小明前面有5人，后面有4人，他们一共多少人？四、课堂总结。通过今天的复习，同学们有什么新的收获吗？还有什么没弄懂的吗？