压强第一课时导学案.doc

第九章 压强导学案第一节 压强 第一课时一、示标1.知道什么是压力，会画压力的示意图。2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。3.知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”4.能用压强公式进行简单的定量计算。【重点】压力和压强的概念【难点】利用控制变量法实验探究影响压强的因素。1.画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图。 2.垂直作用在物体_上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟_有关，而且还跟_有关。3.物体_上受到的压力叫做压强，其计算公式为_，压强的国际单位是_，简称为_，符号为_，1Pa=_N/m2。4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。二、导学【问题1】压力在修公路时压路机把路面压平，手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力，想一想这些力的方向有什么特点?例1：请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。F小结1.压力是指_的力。方向：_。2.压力属于_力。例2：物体重10N，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。F=5NF=5N讨论分析例1和例2，讨论压力和重力的关系如何？小结_时，水平面上的物体受到压力的FG。【问题2】压力的作用效果观察观察下图, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?（小明在沼泽地中陷的较深，说明压力的作用效果较明显）猜想： _ _、_。图1图2体验如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显。如图2所示，与手掌接触的那部分气球形变较小，而手指顶着的那部分气球形变较大，手指越用力这种形变越明显。猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想1：_ _；猜想2：_。活动2探究压力作用的效果体验：现有如下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。为了完成猜想你需要哪些器材? 选择器材时需注意什么问题?实验中用了什么物理方法?试设计一个实验来验证你的猜想。物理研究方法：_。器 材：_。方 法：_。 小结当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显。当压力相同时，_越小, 压力的作用效果越明显。【问题3】压强的概念（1）物体单位面积上受到的_叫做_，它是表示_的物理量。（2）压强计算公式为_，符号表示为：_。（3）压强的国际单位是_，简称为_，符号为_，1Pa=_N/m2，一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0.5Pa，则它表示的物理意义是：_ _。练习1、一支铅笔尖端的面积是0.5mm2，尾端的面积是0.4mm2，两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？2、某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？三、反馈1.一个物体重为20N，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。2.关于压力，下列说法中正确的是（ ）A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面C.压力的大小总是等于物体的重力D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，鞋钉对跑道的压强为P2，则（ ）A.P1P2 B.P1P2 C.P1P2 D条件不足，无法比较4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是_的(填“相同”或“不同”)，这表明_。5.一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa，其物理意义是_。6.如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2。则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g10Nkg，写出带公式的运算过程) 四、巩固1.已知图钉帽的面积是10cm2，图钉头的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，那么图钉对墙的压强是_，手指对图钉的压强是_。2.在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，进行了如下图所示的实验。（1）比较A、B可以得到的结论是_ _。（2）比较B、C可以得到的结论是_。3.如下图所示，F15N，G20N，则物体对于支撑面AB的压力如下：甲为_N，乙为_N，丙为_N，丁为_N。/GABF(甲)G/ / / / / / / / / / / / / / / /ABF(乙)G/ / / / / / / / / / / / / / / /ABF(丙)G/ / / / / / / / / / / / / / / /ABF(丁)第 6 页 共 6 页