2022年教师如何写好教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教案设计】老师如何写好教案教案 即教学工作中的课时方案；教案是老师进行教学活动的依据,它关系到每次课（一般为 12 节）的具体支配和教学质量；一、教案的作用1、有方案的支配教学活动；做任何工作都应有高度的方案性,教学工作也不例外；只有依据方案进行, 才能克服教学工作中的盲目性,才能提高工作效率,不断改进教学工作和提高教学质量；假如不仔细书写教案,教学过程中必定目标模糊、心中很多、要求不当、随心所欲,不行能取得好的教学成效；2、是老师上课的总体设计和思路；备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案就是备课的具体表现形式；它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路,是衡量老师教学水平高低,特殊是教学态度仔细与否的重要尺度；3、有利于教学水平的提高；仔细编写教案是提高教学水平的重要过程；老师编写教案是一个争论教学方案或教学大纲、教材、教学内容、 学员及教法等因素的综合过程；在这个过程中, 老师不仅要争论学员所学的学问和技能,仍要争论学员学习的状况,如：接受水平、心理特点和思维规律等；4、是教学督导的重要依据；教学督导对教学质量监控可发挥积极作用,它具有监督检查、沟通和谐、分析评判、指导鼓励、信息反馈、参谋询问等功能,以督教、督学、督管为主,对学校的专业、 课程、 教材的建设方案和实施情形进行检查、评议,并提出合理化建议；教案就可作为检查和评判老师对课程教学内容的熟识程度、业务水平的高低及教学方法运用是否得当等方面的依据；二、写好教案的基本环节1、要把握教学方案或教学大纲的总体要求,吃透教材； 每门课程都有明确的教学目的,而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的；要完成每次课的教学任务,必需以教学方案或教学大纲为准绳、以教科书为依据,明确每次课的重点、难点,以期教学时有据可依,得心应手；2、明白学员；老师如想教学有效,亦需要明白、把握学员,即依据学员的具体情形设计出适合于学员的教学方法,以求达到预期的教学目的；假如学员多数为成年,文化程度不高,工作较多,时间较紧,老师上课就应通俗、精练,力求传授适用、有用的学问和技能；3、上课前两周完成；在前两个环节的基础上写好教案,为上好课做充分预备；三、教案的编写（一）编写教案前的预备工作1、钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,把握教材的基本思想,确定本次课的教学目的；教学目的一般应包括学问方面和技能方面；课时教学目的要订得具体、明确、 便于执行和检查； 制定教学目的要依据教学大纲的要求、教材内容、学员素养、教学手段等实际情形为动身点,考虑其可能性；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、明确本次课的内容在整个教材中的位置,确定教学重点、难点在钻研教材的基础上, 明确本次课的内容在整个教材中的位置及重点和难点；所谓重点,是指关键性的学问,学员懂得了它, 其它问题就可迎刃而解；因此,不是说教材重点才重要,其它就不重要； 所谓难点是相对的,是指学员经常简单误会和不简单懂得的部分；不同水平的学员有不同的难点；3、挑选教法依据教学原就和教材的特点,结合学员的具体情形和学校教学条件来考虑教法,初步构思整个教学过程； 在挑选教法上, 必需充分重视和考虑如何集中学员的留意力、启示学员的积极思维；4、设计数学时间授课的内容如何绽开；强调哪些重点内容；如何讲解难点； 最终的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前赐予充分的考虑；5、设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应赐予足够的重视；（二）教案的一般内容和要求1、教案内容教案的内容详略不一,有体会的老师可以写简案,括以下几个方面：新老师要写详案；一般说来,教案包1教学题目； 2教学目的； 3课时安排； 4授课类型； 5 教学重点及难点；6教学手段、教具； 7教学方法； 8教学过程； 9板书和板画的设计；2、教案主要内容的阐述（1）教学目的；所谓教学目的是指老师在教学中所要达到的最终成效；老师只有明确了教学目的,才能使“教” 有的放矢,使 “学” 有目标可循；教学目的在教案中要明确、具体、简练；一般应选定 13 个教学目的；（2）教学重点和难点；教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在；重点突出, 难点明确, 有利于学员把握教学总体思路,便于学员协作老师完成教学任务；（3）教学方法和教学过程设计；教学方法虽然多种多样,但每次课的教学方法必需依据教学内容和学员的接受才能来确定；老师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否奇妙得当； 教学过程也称教学步骤,即用于指导和规范老师课堂活动的步骤；只有安排好教学过程,老师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节；（4）教学内容的引入；教学内容的引入就是上课的导语；老师应当依据确定的教学目的、内容,针对学员的心理,细心设计上课的导语,奇妙地导入新课,以激发学员的爱好,使学员能全身心地投入到学习中；（5）教学内容；教学内容是课堂教学的核心,由于备课的其他环节都是为它服务的；名师归纳总结 写教案时, 必需将教学内容分步骤分层次地写清晰,必要时仍应在每一部分内容后注明所需第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的时间； 这样, 可以使所讲授的内容按估计时间稳步进行,的局面；3、编写教案的一般要求（1）要处理好教与学的关系不至于显现前松后紧或前紧后松教学过程是在老师指导下,学员将所学内容纳入自己的认知结构的过程；因而编写教案并不是学问的排列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系；特殊是老师要制造良好的学习情境,使师生共同置身于情境之中；如我们在教学督查中,发觉一个教学点在上果树栽培课时课堂设在果园里,教学成效特殊好,学员易学易懂,受到大家的欢迎；（2）要求教书育人相结合教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧, 仍要开发和提高学员智力、培养学员敏捷运用所学学问去解决实际问题的才能；（3）要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间安排科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用；（三）教案样本解读举例：见教案样本；四、编写教案留意问题1、填写要齐全、教学环节要完备；教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课专业班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必需立刻注明；教学环节完备,教学过程才能完整；2、重点、难点要突出；重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必需在教学实施过程中予以表达, 教学内容的组织必需紧紧环绕这一课的重点、难点和目标绽开,对重点给与重视,对难点要分析明白；3、教学材料处理要敏捷；教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套；由于教材是死的,能代替全部教学, 更不能代替老师备课；教学是鲜活的； 教材只是供应了教学参考材料,不 所以教案中对教学材料的处理要紧紧环绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要规律严密,三要通过创新形成特色；4、案例教学材料要“新奇 ”；农村有用人才培育,如何提高人才培育质量呢？应当用最 新奇的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐述理论,才能提高教学水平；5、板书设计要力求创新；老师的教学活动是极富个性特点的制造性劳动,其个性特点最突出地表达在每次课的板书设计中；所以老师备课时要在充分研读教材的基础上,为每一次课设计出具有特点的板书方案；上课假如没有板书,同学无思路,就象听天书；6、要不断充实完善；教案撰写不是一次性劳动,初稿完成后,需要不断充实和完善；7、电子课件；电子课件是使用运算机帮助教学时的一个工具条件,它直观、容量大,很多用讲授法难于实现的教学目标可以通过运算机帮助手段的展现、演示、模拟得以实现,仍可以节省教学过程中老师的一些板书时间,可以大大提高教学效率；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载写教案的具体内容包括以下十项：一课题（说明本课名称）二教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）三课型（说明属新授课,仍是复习课）四课时（说明属第几课时）五教学重点（说明本课所必需解决的关键性问题）六教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的学问点）七教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）八作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九板书设计（说明上课时预备写在黑板上的内容）十教具（或称教具预备,说明帮助教学手段使用的工具）在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤：（一）导入新课 1设计新奇活泼,精当概括；2怎样进行,复习那些内容？3提问那些同学,需用多少时间等；（二）讲授新课 1针对不同教学内容,挑选不同的教学方法；2怎样提出问题,如何逐步启示、诱导？3老师怎么教同学怎么学？具体步骤支配,需用时间；（三）巩固练习 1练习设计精致,有层次、有坡度、有密度；2怎样进行,谁上黑板板演？3需要多少时间？（四）归纳小结 1怎样进行,是老师仍是同学归纳？2需用多少时间？（五）作业支配 1布置那些内容,要考虑学问拓展性、才能性；2需不需要提示或说明？1.教学目的； 所谓教学目的是指老师在教学中所要达到的最终成效；老师只有明确了教学目的,才能使 “ 教”有的放矢,使 “学 ”有目标可循；教学目的在教案中要明确、具体、简练；一般应选定 1 3个教学目的；2.教学重点和难点；教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在；重点突出,难点明确,有利于同学把握教学总体思路,便于同学协作老师完成教学任务；3.教学方法和教学过程设计；教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必需依据教学内容和同学的接受才能来确定；老师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当； 教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范老师课堂活动的步骤；只有支配好教学过程,老师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节；4.教学内容的引入； 教学内容的引入就是课堂导语；课堂导语是门艺术,它是教与学的纽带,是让同学走进教材、把握教材的桥梁；因此,老师应当依据确定的教学目的、内容,针对学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生的心理, 细心设计课堂导语,学习必备欢迎下载使同学能全身心地投奇妙地导入新课,以激发同学的爱好,入到课堂学习中；5.教学内容； 教学内容是课堂教学的核心,由于备课的其他环节都是为它服务的；写教案时,必需将教学内容分步骤分层次地写清晰,必要时仍应在每一部分内容后注明所需的时间；这样,可以使所讲授的内容按估计时间稳步进行,不至于显现前松后紧或前紧后松的局面；6.训练内容； 练习是将教材的学问结构转化为同学认知结构的纽带,是同学将所学的理论知识与实践相结合的一种方式,更是准时反馈课堂教学成效的好方法,因此无论所讲授的学问内容是何性质,都应在课堂上支配练习时间,而不应满堂灌；7.小结和作业；一个好的教案应有始有终；小结既是课堂教学的终止语,又是强化教学重点的必不行少的手段；好的总结可以起到画龙点睛的作用；作业就是老师依据授课内容所布置的课后习题,以便于同学复习、础；懂得、消化授课内容,为学好下一节课的内容奠定坚实的基一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（ 1）分析课程标准的要求； （2）分析每课教材内容在整个课程标准中老师教案怎么写文章老师教案怎么写正文开头 >> - 一、课前系统部分（一）教材分析（2）分析每课 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析课程标准的要求；教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的位置和作用；（3）分析高中每课 教材内容与中学教材相关内容的区分和联系；（二）同学分析同学分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析同学已有的认知水平和才能状况；（2）分析同学存在的学习问题；（三）教学目标（3）分析同学的学习需要和学习行为；教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定学问目标； （2）确定才能、方法培育目标及其教学实施策略；（ 3）确定引导同学情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略；A、述必需具备的四个基本要素：行为主体 主体必需是同学而不是老师,人们判定教学有没有效益的直接依据是同学有没有获得具体的进步,而不是老师有没有完成任务；略,但格式必需留意如一般可以实行以下的表达：一般在写教学目标的时候行为主体可以省“ 通过 学习,能说出 ” ,“通过 名师归纳总结 学习,能分析归纳 ” ,而不是 “使同学把握 ” “教会同学 ” 等表述方式第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 行为条件学习必备欢迎下载如“通过收集资料 ” “通过行为条件指影响同学产生学习结果的特定的限制或范畴；观看影片 ” “通过本课学习 ”行为动词 行为动词必需是具体可测量、可评判的；如知道、归纳、列举、感受、参与等等表现程度 指同学学习之后产生的行为变化的最低表现水平,用以评判学习表现或学习结果达到的程度；比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件）,能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度）,明白（行为动词）战争的经过和中国人民的反入侵精神（表现程度）B、表达最好有不同层次依据标准 ,结合同学的认知规律和差异性,依据教学内容,由低到高,由易到难,设计具有不同要求、 不同层次的教学目标,使每个同学都能在自己原有基础上有所进展；如南京市溧水县教研室的周红英老师把中华文化的勃兴（二）（1）学问与才能：A . 通过学习,同学能把握大思想家、训练家孔子的 同学能明白思想家老子及其辩证法思想；同学能明白一课的教学目标设计为：“ 仁”的学说及其对训练和文化的奉献；“百家争鸣 ”及诸子百家的主要观点；B. 通过学习,同学能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点,形成利用图表表述历史问题的才能；同学能运用诸子百家的主要观点说明历史现象,并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析,培育运用历史学问,解决历史问题的才能；（2）过程与方法：A . 同学能通过收集春秋战国时期“百家争鸣 ” 及诸子百家的相关资料,编讲历史故事或编演历史短剧,再现历史情形,产生对历史的认同感；B. 同学能通过列表归纳、分组争论等方法进行合作和探究性学习,懂得和运用春秋战国时 期诸子百家的主要观点,分析和解决历史问题,培育合作意识和制造性思维才能；（3）情感态度与价值观：A . 通过学习孔子的训练言论,同学能正确对待学习,养成良好的学习习惯,查找有效的学 习方法；B. 通过学习诸子百家的思想观点,对后世产生了极为深远的影响；C、过程与方法是什么？同学能感知 “ 百家争鸣 ”促进了战国时期学术思想的进展,对于过程与方法,真的存在很大的误区,以前写过程与方法,往往写的是：争论法、合作探究、资料收集等, 其实这些只是老师采纳的教学手段和方法,根本不能作为同学要获得的能力目标； 三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程,如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法,通过教学同学应当达到的目标是“ 学会如何收集 ” “学会如何探究 ”；（这是以前教学的薄弱环节,也是以后教学必需重视的内容,同学应当学会基本的历史思维的方法）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点；（ 2）确定本堂课的教学难点；（五）教学方式 教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要实行的方法与技巧；（六）教学用具教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与预备；（2）教学用具的设计与预备；二、课堂系统部分 教学过程（一）课前探究部分 课前探究部分的写作要求：设计出引导同学进行课前预备和探究的方案；（二）导入新课部分 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语,教学引语要起到“ 凝神、起兴、点 题” 三个作用；（三）师生互动部分师生互动部分的写作要求：（ 1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）；（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）此外,在教学结构设计中要留意表达以下6个要求：（1）突出同学的主体位置； （2）从同学的问题动身营造教学情境,设计教学问题并引导同学探究、解决问题；（3）设计出师生互动方式；（4）争取预备两、三种针对不同群体同学的教学支配；（5）对教材内容作适当的处理,挖掘出教材内容之间的内存规律联系及育人作用；（ 6）课堂教学要削减统一讲解,增加同学的自主探究,增加同学的分组活动；（四）课堂总结部分 课堂总结部分的写作要求： （1）设计出针对教材学问内容的系统的回忆巩固问题及方案；（2）设计动身散、扩展、升华同学思维的问题及复习巩固方案；（五）课后作业部分课后作业部分的写作要求：每节课设计10 道单项挑选题（挑选题突出对教材学问点的记忆、懂得与把握） ,1道材料解析题（材料解析题突出引导同学运用所学学问分析问题、解决问 题）,1道问答题（问答题突出同学的概括才能,分析、比较、评判才能；）三、课后系统部分 教学后记教学后记部分教学后记部分的写作要求：（1）评判出你的每节课的教学设计的实施结果；（2）对你的每节课的教学设计进行准时的修改、补充、完善；（3）写出你的教学感想、心得、体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 反思的主要内容有学习必备欢迎下载 教学目标实现了没有？ 训练、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？ 有没有制造性地挖掘和利用教学资源 教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ 针对存在的问题,提出改进的策略；0 | 评论名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页