作文选材指导.doc

备课方式：图文结构式作 文 选 材 指 导来宾市忻城县城关镇初级中学 罗志娇教材：七年级语文备课方式：图文结构课型方式：平台互动方式课时：1课时2明确学习目标，提高效率。1创设情境导入，激发学生学习兴趣。2抓住关键要素（选材特点）构建多向度的平台，突出重点。1活用教材资源，从学生熟悉的课文入手，促进学生热情参与课堂学2教师补讲、讲评、精讲可以完善知识点。1利用小组交流学习方式，让学生从不同的角度和向度了解病文，培养学生发散思维和语言2学生“盘点收获”，促进本节课关键知识点的系统化。1设置梯度问题，通过多向度研讨及交互共享、教师精讲点拨，学生能掌握作文选材的方法和技巧，达成教学目标3。2学以致用，强化知识，形成语文能力。1通过互评互改，学生更好地掌握作文选材的方法和技巧。巩固训练，培养学生写的能力，激励学生创造性学习。作文选材指导导入5T平台一：课文赏析8T平台二：结合病文，分析问题10T平台三：对照优秀例文，掌握方法技巧12T实战演练有家真好10T后续作业教学目标：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。1创设情境，从上一篇作文，有些同学选择虚构的材料及内容太陈旧入手引出作文的选材问题。2出示课题作文选材指导。3出示学习目标。1主题：从多角度赏析课文在选材方面的特点。向度A：扣住中心选材；向度B：事例典型；向度C：多角度选材。2操作点：（1）每位学生任选以下一篇课文：爸爸的花儿谢了从百草园到三味书屋散步进行赏析。（2）选择同样课文学习的学生组成“同类”小组。组内交流完善。（3）“异类”小组之间交流，成果分享。（4）教师小结。1主题：结合病文，分析选材失误的原因。2操作点：（1）二人一组，每小组选择一个自己感兴趣的病文：感动常在钓鱼的乐趣进行探究学习。（2）小组之间交流。（3）教师精讲点拨：作文选材常出现的问题主要有：a材料老套，无法吸引读者。b材料用的多，但不典型。c是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。1主题：小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧。2操作点：（1）学生四人一组，每小组选择一个自己感兴趣的例文：感动常在一件幸福的事××教师二、三事进行合作学习。（2）各小组发言人发言。（3）教师总结并引导学生对本节课进行“盘点收获”：作文选材的方法和技巧：扣住中心、多角度选取、从丞事入手、真事真情、新颖熟悉。1主题：作文选材的方法和技巧，运用于写作实践。2操作点：（1）每一个学生针对有家真好这个题目，围绕一个中心，至少写一至两个材料。（2）六人一组交流，精选一个材料并根据本课所学，陈述筛选的理由。（3）各小组呈现该组成果。（4）各小组大互动：互相看、评。（5）全班互评互改。作业：各组把修改后的材料写成一篇600字左右的文章，并粘贴在学习园地，供全班分享。