冰心诗四首（学生版）.doc

七年级语文导学案 编制：李爱红 审核：李爱红 审批：万朝清 时间：2013-08-27 编号：003冰心诗四首导学案（学生版）班级 姓名 等第 【学习目标】1通过有感情地朗读课文，体悟诗中蕴含的情感及深刻的哲理。2了解并学习冰心小诗丰富的想象、奇特的构思、凝练的语言。【学习重点】学生通过朗读自己体悟诗人抒发的情感及对人生哲理的感悟。【学习难点】在比较中了解并学习诗中丰富的想象、奇妙的构思和凝练的语言。 【知识链接】1、简介冰心：冰心，原名谢婉莹，生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世。福建长乐人，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家，作品有繁星春水寄小读者再寄小读者小橘灯等。2、相关背景：（1）繁星、春水的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔飞鸟集的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本诗集。冰心的小诗，主要是歌颂母爱、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。她的笔调轻倩灵活，文字清新隽丽，感情细腻澄澈。（2）1923年秋，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。在这样的情况下，写下了纸船。【课前引导自学】(完成时间15分钟)一.学习目标：能声情并茂地朗读课文，掌握字词、了解作者、感知课文内容。二.方法与步骤1、 1.听读：听你的同桌朗读课文，听读后请你给他提出合理化的建议，继续听读。在合作、实践中反复揣摩诗歌的情感，并将你们产生的困惑通过请教其他同学或老师进行初步解决，解决不了的问题和你们在朗读中发现需要注意的重点内容（如：重要的或易错的词语（音、形、义）写在下边的横线上。 2、注意辨别，纸船与另外三首朗诵时的区别，并体会这种区别产生的原因。 【课堂学习】1.交流课前预习，记录重点： 2.合作讨论：1.联系“知识链接”中的“相关背景”的内容，再读这四首诗，说说它们分别表达了作者怎样的情感，你的依据是什么？（提示：抓住关键词句分析，体会作者表达的感情） 2.写下你读其中一首诗或几首诗的产生的独特的感悟（想法）。步骤：在课文中圈点分析。勾画词、句，写下感悟、理解，至少一词、一句写在下面 3比一比：同样是写母爱，仔细品析，前两首诗诗表达的情感是有区别的，你能说出这种区别在哪儿吗？ 前两首诗和后两首诗在主题表达和表现手法上有什么区别？ 【课堂展示点评】（6分钟左右）1.展示内容：合作探究的内容2.方法与要求：（1）展示点评时要声音响亮，语言简洁、流畅。（2）点评时可先从音量、语言表达、正确率方面进行肯定，然后可以补充或纠错。【总结反馈】（3分钟左右）评价方面自评组评师评自主学习合作探究展示点评总结反馈巩固练习诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁，在诗人写物的同时，往往也表达了自己的感情，传递出对自然万物的深刻观照，对社会的敏锐洞察和对人生的独到体悟。四首诗都出现了“物”：“鸟儿”、“纸船”、“花”、“芽儿”等，你能联系文中的四首诗来谈谈诗歌中的形象（物）与主题之前的内在联系吗？都说冰心的小诗是受泰戈尔飞鸟集的影响，下面是飞鸟集中的两首小诗，你能看出冰心的诗与它们的渊源（这个词如果不理解，请查词典）吗？1.无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。（ the mighty desert is burning for the love of a bladeof grass who shakes her head and laughs and flies away. ）2. 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 if you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars. 订正、感悟栏：2