2022年沪科版八年级物理教学案3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 沪科版八年级物理教学案课题：年§ 13 站在巨人的肩膀上第 一 课时月日星期 一备课人： 教学目标 学问与技能：1明白物理学问的一些现代应用；2明白科学探究的主要环节；3明白物理学家的科学精神与宏大情怀；过程与方法： 阅读、讲解、争论情感态度与价值观： 明白物理学家的科学精神与宏大情怀 教学重点 （1）探究的主要环节；（2）学家的科学精神与宏大情怀； 教学难点 依据教材内容收集资料制作课件； 教学方法 ：演示试验法、讲授法、故事法、阅读法； 教学用具 ：课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车； 课型 ：新授课 课时 ：一课时名师归纳总结 学案. 教学过程同学活动设计意图老师活动一、同学大声朗读好玩的民间谚语一、读谚语同学读谚语激发同学的好1、坐地日行八百里进行新课：认真观看,老奇 心 和 求 知二、学问园地 -硕果累累2、长啸一声,山鸣谷应；欲；师：前辈们在探究奇妙现3、猪八戒照镜子,里外不是人；师 演 示 实 验象的过程中,逐步发觉隐藏其4、人心齐,泰山移；中的某些物理规律；随着对这并摸索；用 自 主 实 验些规律的深化探究,物理学的5、人往高处走,水往低处流；体系便逐步形成了；6、麻绳提豆腐 提不起来；物理学就是争论自然界的7、小小秤砣压千尽；物质结构,物体间的相互作用二、学习新知和物体运动最一般规律的自然组员间合作,进一步激趣,1. 探究之路科学；争论想方法,调动积极性,人类已进入信息化时代,我国古代文明（猜字嬉戏）设 计 实 验 并同 时 科 学 家物理学的学问和争论方法已被进行试验；的 理 论 一 定广泛应用到现代通信、交通、第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.请说出我国的四大创造并翻阅史书航天、材料及能源等领域；1 听科普讲是正确的下面请同学们观看多媒体座；同 学 们动画 配有音乐和朗诵：由于航明白它们的进展；二、探究与实践：哪个天技术的进展,人类不仅实现2 参 观瓶子滚得快两个完全相同的玻璃瓶,一个往 往 迷 信 权了翱翔之梦,而且仍能登上月装满沙,另一个装满水,放在同一斜面上球、漫游太空,连续探究浩渺有 关 科 学 博威 , 盲 从 权宇宙的隐秘；这是脱离“发觉 ”滑下,哪个瓶子滚得比较快？动手试试,物馆；威,不敢发表号宇宙飞船机体的宇航员在太想想看,为什么？；3 进 行自 己 的 观 点空自由行走,其背后是蓝色的3.请说出我国的四大创造并翻阅史地球；这是 “ 旅行者 ” 宇宙飞船或见解,假如一 个 具 体 的拍照的土星照片, 是 20 世纪最书明白它们的进展；这样,科学就科 学 探 究 活闻名的天体照片之一；在探究不 会 向 前 发4.探究与实践：哪个瓶子滚得快宇宙的同时,人类也在探究微动；观世界；电子显微镜是人类的展；两个完全相同的玻璃瓶,一个装满沙,另“ 火眼金睛 ” ,通过它,人类能 逐步深化看清组成物质的不同如“ 水中一个装满水,放在同一斜面上滑下,哪个知道了科学探钓鱼” ,将一粒子,这是通过电子显微镜放瓶子滚得比较快？动手试试,想想看,为画 有 鱼 的 板究的七个主要大了200 万倍的铱原子排列什么？图；激光技术不仅被广泛应用放入水中,让环节为：提出于农业、医疗、通信、能源等5 科学探究环节学 生 用 叉 子问题,猜想或领域,而且也逐步应用于日常1、科学探究的七个基本环节是什么？生活, 给人们带来了便利；看；快 速 刺 水 中假设,制定计激光束在刹那间将草莓切成两2、以下是伽利略闻名的落体试验,半；信息技术给人们带来了巨不动的鱼；实划 与 设 计 实大的影响；集成了成千上万个验发觉,当同验,进行试验电子元件的芯片,既小又轻,请你尝试填写探究环节名称学 们 瞄 准 水与收集证据、以致连蚂蚁都能搬动；超导技（1）古希腊哲学家亚里士多德曾经提出术正在蓬勃进展,其应用将缓中的鱼,快速分析论证、评解人类的能源危机,看：这是重的物体下落快,轻的下落的慢,而伽利向鱼刺去时,估、沟通与合超导中的磁悬浮极低温下金略认为轻的物体下落不肯定慢（）属块在磁场中会自动漂浮起却很难刺中；作；仍知道了来； （2）伽利略认为物体下落速度与物体的从本试验,让师：看了物理学问的现代科学精神：实轻重无关（）应用,你有什么感受. 学 生 经 历 科事求是、敬重生：物理学问的现代应用（3）伽利略找来助手在比较高的斜塔进学 探 究 的 过产生了特殊的奇妙；客观事实、不行试验,要求两球同时离开手进行下落；师：你仍知道哪些物理知程,体会科学迷信权威、敢识的现代应用 . （两个球都是铅球, 只是一个大, 一个小）探 究 的 主 要于坚持真理、生：讨沦、沟通；（）三、科学探究 -其乐无穷环节；刻苦认真、锲师：科学巨人们不仅为后（4）结果两个铅球同时落地（）2 、摸索、讨人留下了学问的宫殿,而且仍而不舍、善于（5）人们认为伽利略的试验方法是合理论、沟通试验创建了科学的探究方法；例如,合作沟通,敢伽利略在争论亚里士多德落体方案；的,只是做一次没有很好的说服于提出与众不观点的过程中,不仅从规律上3 、展现试验力；（）驳斥了亚里士多德的观点,而方法、方案；同的见解,也且仍带领同学在比萨斜塔上亲（6）后来波义耳用真空容器证明白铅弹敢于修正或放自试验,后来仍奇妙地设计了与羽毛下落一样快,进一步证明白伽利略斜面试验,证明自己的观点是弃自己的错误正确的；观点的正确；（）观点；亚里士多德的观点认为：力是爱护物体运动的缘由,没名师归纳总结 三、无处不在的弹簧有力,物体就不会运动,而伽组 员 间 合 作第 2 页,共 7 页利略认为：力是转变物体运动的缘由,不是爱护物体运动的缘由；在我们的日常生活中,弹簧外形各异,处进行试验,收演示试验： 1照图 1 那样,集数据；让小车从侧面顶端滑下,滑到- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 处都在为我们服务；常见的弹簧是螺旋形铺有毛巾的平面上,观看小车组 员 间 合 作前进的距离；的,叫螺旋弹簧； 做力学试验用的弹簧秤、分 析 数 据 得2让小车从斜面顶端滑出结论,感悟扩胸器的弹簧等都是螺旋弹簧；螺旋弹簧下,滑到铺有棉布的平面上,观看小车前进的距离有何变意外发觉等；有长有短,有粗有细：扩胸器的弹簧就比化；弹簧秤的粗且长；在抽屉锁里,弹簧又短3让小车从斜面顶端滑下,滑到木板的平面上,观看又细,约几毫米长；有一种用来紧固螺母小车前进的距离有何变化；的弹簧垫圈,只有一圈,在紧固螺丝螺母师：三百多年前,伽利略对类似的试验进行了分析,认时都离不开它；螺旋弹簧在拉伸或压缩时识到运动物体受到的阻力越都要产生抵抗外力作用的弹力,而且在弹小,它的速度减小得越慢,它运动的时间就越长；他仍进一性限度内, 形变越大, 产生的弹力也越大；步通过推理得出：在抱负情形一旦外力消逝,形变也消逝；有的弹簧制下,假如表面肯定光滑,物体受到的阻力为零,它的速度将成片形的或板形的,叫簧片或板簧；在口不会减慢,这时物体将以恒定琴、手风琴里有铜制的发声簧片,在很多不变的速度永久运动下去；亚里士多德的观点认为：电器开关中也有铜制的簧片,在玩具或钟重的物体下落快,轻的物体下表里的发条是钢制的板簧,在载重汽车车落慢；师：铅弹和羽毛一起下落,厢下方也有钢制的板簧；它们在弯曲时会哪个物体下落得快. 产生复原原先外形的倾向,弯曲得越厉演示试验：当玻璃管中有空气时,铅弹下落比羽毛快,害,这种倾向越强；有的弹簧像蚊香那样当玻璃管被抽成真空时,铅弹盘绕,例如,试验室的电学测量外表（电和羽毛同时下落；引导同学分析论证,得出流计、电压计）内,机械钟表中都安装了结沦：物体下落快慢与物体轻名师归纳总结 这种弹簧；这种弹簧在被扭转时也会产生重无关；阅读课本第 3 页,共 7 页师：物理规律的获得不能复原原先外形的倾向,叫做扭簧；像亚里士多德那样仅仅靠思形形色色的弹簧在不同场合下发挥着不辨,而应当依据科学的探究方法；在科学探究中,大家要学P12-13的 内同的功能,依据上文的介绍并结合生活中会问,学会猜,学会做,学会容观看摸索、的体会,举例说出几个弹簧在生活中的应想,仍应学会相互合作；争论、沟通；请同学们寸论：科学探究用（至少 5 个）有几个主要环节. 四、超导现象生：有七个主要环节,具动 手 操 作 参体是： 提出问题, 猜想与假设,制定方案与设汁试验,进行实验与收集证据,分析与论证,加竞赛,并展评估,沟通与合作；示成果；四、科学精神 -永久高扬1911 年,荷兰物理学家昂尼斯（1853师：请同学们认真看图,交 流 本 节 收阅读课本 P12-13 的内容；1926）发觉,水银的电阻率并不像预料的生：阅读；师：科学精神有哪些.请举那样随温度降低逐步减小,而是当温度降详细事例加以说明；到 4.15K 邻近时,水银的电阻突然降到生甲：科学家们实事求是、敬重客观规律、不迷信权威、零某些金属、合金和化合物,在温度降敢于坚持真理；例如,面对罗到肯定零度邻近某一特定温度时,它们的马教会的强权,哥白尼坚强地电阻率突然减小到无法测量的现象叫做说自己最终推动了地球；伽利获；略坚持认为地球在转动；超导现象,能够发生超导现象的物质叫做生乙：科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍；例如居- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 超导体超导体由正常态转变为超导态的 温度称为这种物质的转变温度（或临界温 度） Tc现已发觉大多数金属元素以及数 以千计的合金、化合物都能在不同条件下 显示出超导性如钨的转变温度为0.012K ,锌为 0.75K ,铝为 1.196K,铅为 7.193K 经典理论对超导现象产生的缘由无 法说明,为了从微观上对这一现象进行解 释,花费了固体物理学家近半个世纪的心 血,直到 1957 年才由巴丁、库珀和施里 弗建立了完整的超导微观理论（BCS 理 论）为此,他们荣获 1972 年诺贝尔物 理学奖我们知道,在大的电磁铁或电机中,通过线圈的电流很强,为了防止产生过多 的热量,线圈就必需用较粗的导线绕或采 取冷却措施假如用超导体做线圈,就可 以防止这种缺点现在用超导体制造电机 方面的争论工作已取得较大的进展超导电缆的争论和应用,也有很大进 展超导电缆埋在地下,损耗小,有利于 节省能量,爱护环境和节省土地超导现象在高能物理领域也有重要 应用用超导线圈制成的电磁铁能产生强 大的磁场,对于核聚变时约束等离子体和 粒子加速器试验装置都有很大用处目前阻碍超导现象大规模应用的主要问 题是它要求低温假如能得到在室温下工 作的超导材料,可能会使整个工业的进展 发生庞大的变化对新的超导材料的争论 工作,我国走在世界的前列阅读上述文章之后,请你写一篇与超导有 关的短文,自拟标题,文体不限,字数不 限；（大胆发挥你的想像力,尽量写出有 特色、有创意的文章）里夫人两次获得诺贝尔奖；这些宏大的胜利皆源于她对真 理的执着追求,以及长期勤勤 恳恳地努力工作；她和丈夫发 现的 “ 镭” 是在简单的棚屋里辛 苦工作 4 年提炼出来的；生丙：科学家们善于合作 沟通,敢于提出与众不同的见 解,也敢于修正或舍弃自己的 错误观点；例如,爱因斯坦和 玻尔进行了长达 20 余年的量 子力学大战,而这种学术之争 并未影响两位科学泰斗的友 谊；在解答爱因斯坦提出的一 个个难题的过程中,玻尔等人 逐步完善了量子力学体系；师：以上几位同学讲得很 好,说明你们阅读很认真,这 个好习惯要坚持；请同学们看 图 1-34 构建物理学 “殿堂 ” 的巨 人们,你会熟悉哪几个物理学 家.你知道他们的简历吗 . 1杨振宁简历；杨振宁, 1922 年诞生,美 籍华裔物理学家,生于安徽合 肥县 今合肥市 ；1942 年毕业 于西南联合高校,1945 年去美 国留学,在闻名物理学家费米 1948 的指导下争论理论物理,年获博士学位,1948 1949 年 在 芝加哥 高校工 作, 1949 1965 年在普林斯顿高级争论院 工作, 1966 年任纽约州立高校 教授和理论物理争论所所长,1985 年科学 美国总统授予他 技术奖章；杨振宁主要从事统计力 学、量子场论、凝结态物理、基本粒子物理方面的争论；1956 年和李政道合作,提出很 可能在弱相互作用中宇称不守 恒；次年,这一理论预见得到 吴健雄小组的试验证明；为此,杨振宁和李政道获得了 1957 年诺贝尔物理学奖；1971 年夏回国拜访,是美 籍闻名学者拜访新中国的第一 人；他对促进中关建交、中关 科学技术沟通做了大量的工 作,他受聘为北京高校、复旦 高校、中国科学技术高校、中 山高校、南开高校等校的名誉 教授,中国科学院高能物理研 究所学术委员会委员；2吴健雄简历；吴健雄 1912-1997 ,美籍 华裔女物理学家,生于江苏流 河； 1934 年毕业于南京中心大名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学, 1936 年赴美国加利福尼亚 高校留学,1940 年获博士学位,1952 年任哥伦比亚高校副教 授, 1958 年升为教授,同年当 选为美国科学院院士,1975 年 曾任美国物理学会第一任女会 长；吴健雄主要从事核物理和 弱相互作用等方面的试验研 究；最主要的奉献是,1957 年 用卢衰变试验证明白在弱相互 作用中的宇称不守恒,这个在 整个物理学界产生了极为深远 的影响；她以杰出的奉献赢得 了崇高的荣誉,1958 年普林斯 顿高校授予她名誉科学博士称 号,这是该高校首次把这个荣 誉学位授予一位女性；她受聘 为南京高校、北京高校、中国 科学技术高校等校的名誉教授,中国科学院高能物理争论 所学术委员会委员；3新课程寄语；师： “长江后浪推前浪 物理学正是一代又一代科学家 的努力下,才进展到由量子论” ,和相对论作为支柱的现代物理 学阶段；新的进展带来新的问题,新的问题必将导致新的探究,新的探究推动物理学进入新的 时代；打开物理世界的大门,同 学们将发觉科学巨人们留下的 学问、方法及精神等无尽的财 宝；站在巨人的肩膀上,同学 们将成为新时代的“ 巨人 ” .四、当堂达标测试：1、小丽在市场上买了一个西瓜,她用塑料袋提着回家,走了一会儿就觉得手被下面请同学们独立完成学案中学 生 独 立 完子塑料袋勒得很痛,你有什么方法帮她解当堂达标试题,看谁做的又快成试题决这个问题？又好；2、在一个圆形的小桶内有一个乒乓球,由于小桶的口很小,手放不进去,现在想把乒乓球取出,你有什么方法？3、你在学习物理过程中可能遇到哪些检测学习成效小 组 间 交 换困难？谈谈你心中的物理老师批改,相互纠错；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、布置作业：布置作业：学 生 课 下 完针对不同层次的同学安排不同梯分层作业,进展个性A 为必做题,上书面做业；成作业度或不同形式的A（必做题）：教材B 为实践活动题,以爱好小组作业,做到因材为单位完成；施教,将其潜能充分挖掘,并锻 炼各种才能；六、板书设计：§ 13 站在巨人的肩膀上1学问园地 -硕果累累 物理学 Physics 是争论自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学； 2 科学探究 -其乐无穷提出问题猜想和假设制定方案与设计试验进行试验与悼念证据分析与论证评 估沟通合作 3 、科学精神 - 永久高扬七、教学反思：科学家们在探究的过程中,除了给人们留下学问、方法外,仍为后人留下了永久高扬的科学 精神,这些精神为后人所仰慕；科学家的理论肯定是正确的同学们往往迷信权威,盲从权威,不敢发表自己的观点或见解,假如这样,科学就不会向前 进展；第三节 站在巨人的肩膀上 一、智能训练1 我们“ 站在巨人的肩膀上” ,就是要我们：（）A 继承科学学问,学习科学争论方法,发扬科学精神；B 跟着古人的脚印,对科学重新探究；C 学习更多的古人的主见和学说；D 多学习历史,明白古人；2 物理学就是争论 _、_和_最一般规律的自然科学；3 我们学习就是为了服务于生活、生产,“ 信息化” 的今日,物理学问已经被广泛应用到现代通信、_、航天、材料及_等领域,例如：交通路口的红、绿灯就运用了物理电学学问；4 物理科学探究是其乐无穷的,在探究时,我们第一要 _,明确方向,接着进行合理 的_ ,再依据实际情形制定方案与设计试验,并进行试验与收集证据,接着对试验结果进行_ ,最终进行评估以及沟通与合作；5 熟悉了很多科学家后,我们发觉他们在生活、工作中都很注意观看,并进行试验,去探究科学奇妙,名师归纳总结 我们在学习中,_和_也是我们把握学问,并进行创新的法宝；第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6 你在学习物理过程中可能遇到哪些困难？谈谈你心中的物理老师；二、观看和摸索前辈们在探究奇妙的现象的过程中,逐步发觉隐藏其中的某些物理规律,形成了物理学体系；物理学就是争论自然界的物质结构,物体间的相互作用和物体运动最一般的自然科学；观看图并填空；甲 乙甲：放大了 200 万倍的铱原子排列图,这是利用 观看得到的；乙：极低温下金属块在磁场中会自动漂浮,这属于 现象；三、探究与摸索科学家们不仅为后人留下了学问的宫 殿,而且创建 了科学的探究方法；依据图 1-7 所示,填写 出科学探究的 主要环节；1、2、猜想和假设 3、制定方案和设计试验 4、5、分析与论证 6、评估 7、.名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页