2022年新人教版小学音乐四年级上册教案第二单元我们的田野.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 我们的田野 第一课时 教学内容 学唱歌曲我们的田野教学目标 能用连贯、美丽的声音演唱我们的田野；教学预备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连贯、美丽的声音演唱我们的田野；教材分析我们的田野我们的田野由管桦作词、张文纲作曲；张文纲是我国著 名的作曲家, 创作了四百多首音乐作品； 1953 年他与词作家管桦合作创 作了组歌夏天旅行之歌,我们的田野是其中的第三首；歌曲一 经演唱便很快的流传开来,久唱不衰,深受人们宠爱；仍别选入“20 世纪华人音乐经典” ,是一首特别优秀的儿童歌曲；歌词似乎一幅美丽的图画,使我们感受到大自然的漂亮；音 乐更是别具特色,词曲珠联璧合,成为儿童歌曲创作的一个典范；我们的田野是一首单乐段歌曲又不规章的三个乐句组成（5+6+6）,旋律美丽、流畅；全曲共有六处弱起小节,其中两处是在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 强拍上的弱起,旋律起伏,即似乎是流淌的河水,又似乎是连续不断的 群山,使人产生美感；教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲我们的田野 1. 发声练习 2. 听录音,感受音乐的心情 3. 同学学唱歌曲（1）跟随老师学唱 2 再演唱时要留意六处弱起小节（3）在演唱过程中老师指导同学订正错误的地方（4）采纳不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组 唱、独唱等；）三、小结 今日,我们学习了一手特别漂亮的歌曲,使我们感受到 了大自然的美；秋天到了,同学们在闲暇时认真观看一下,北方秋天的 田野是什么样的；四、课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 教学内容 学唱歌曲田野在呼唤教学目标 能用连轻盈、活泼的声音演唱田野在呼唤；教学预备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连轻盈、活泼的声音演唱田野在呼唤；教材分析田野在呼唤田野在呼唤是一首意大利民歌,具有朝气蓬勃、热忱奔 放的特点；歌曲有两个乐段构成；第一乐段是双句体乐段,由上下两个乐句组成；歌曲一开头,使人精 就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片朝气蓬勃的景象,神爽朗； 上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进,给人以明 朗向上的感觉,上句第三小节的八分休止符的运用,又使人感到轻盈、活泼、跳动；歌曲旋律流畅,一气呵成；其次乐段也是双句体乐段；两个乐句的节奏基本相同；下句 是上句的变化重复,使歌曲的其次乐段同第一乐段既有联系又有变化；其次段歌词反复之后,旋律由低向高进展到主音终止；在这首歌曲中,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 旋律基本上是上行的, 力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重 要的作用；教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲田野在呼唤 1. 发声练习 2. 听录音,感受音乐的心情 3. 同学学唱歌曲 三、小结 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲,这节课我们又 学习了一首和田野有关的外国歌曲,同学们你们更宠爱哪一首呢？四、课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 教学内容 学唱合唱歌曲田野在呼唤教学目标 能用连轻盈、活泼的声音演唱田野在呼唤；教学预备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连轻盈、活泼的声音演唱田野在呼唤；教材分析 见二课时 教学过程 1. 复习上节课所学的田野在呼唤的一声部； 2. 学习歌曲的其次声部； 3. 找出难点,重点解决； 4. 请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化,在 X X 处设 计声音或动作,使歌曲更富有朝气； 5. 用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲； 6. 课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课时教学内容 1. 观赏音乐前奏曲、小步舞曲； 2. 观赏绘画埃塞克斯的微合公园； 3. 配乐朗读我所知道的康桥片断； 4. 用自己的方式表现田园小景；教学目标 通过对乐曲、绘画作品的观赏和散文的朗诵,明白表现田园小景的多种艺术形式的特点；然后依据同学的生活体会,用自己把握的艺术手段制造性地表现一幅田园小景；教学预备 录音机、磁带 教学重点 指导同学用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表 演等）表现一幅田园小景；教材分析田园随想田园随想是一个制造性地活动内容,第一通过听音乐、观赏 名画、配乐朗读散文,感受田园的美丽意境,然后再启示同学用自己的 方式表现田园的情形； 1. 间奏曲名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 间奏曲选自法国音乐家比才的卡门第一组曲；卡 门是由比才作曲的歌剧, 是世界最闻名的歌剧之一； 卡门第一组曲共有四首音乐组成,第一曲是前奏曲（又称卡门序曲是音乐会 常常演奏的作品之一） ,其次曲式 间奏曲之一 （阿尔卡拉龙骑兵） ,第三曲是间奏曲之二,第四曲是间奏曲之三（阿拉贡舞曲）；教材选用的是第三曲； 2. 小步舞曲比才一生有两部作品最为闻名,一部是歌剧卡门,另一 部是阿莱城姑娘组曲； 1872 年比才为都德的话剧阿莱城姑娘谱 写了 27 首配乐曲,话剧阿莱城姑娘虽然早已不再上演,但是依据 话剧配乐写成的组曲却流传了下来,成为音乐会上常常演奏的乐曲之 一；比才在阿莱城姑娘写成三年之后才创作了歌剧卡门；依据阿莱城姑娘选编的组曲有两首；小步舞曲是阿莱城姑娘其次 组曲中的第三首；乐曲似乎把我们带进了清爽、美丽的田野；最终,乐曲在恬适的气氛中终止,给人留下了无尽的遐想空间； 3. 埃塞克斯的微合公园埃塞克斯的微合公园是英国画家康斯泰勃尔的作品；康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一；埃塞克斯的微合公园在有些美术书籍中也叫威温侯公园,油画；这是一幅特别典型的英国乡 村风景画, 把大自然丰富的光色变化以及空气的清爽干净都表现的淋漓 尽致；4. 我所知道的康桥名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 徐志摩（ 1896-1931）是我国闻名的诗人、散文家,他的一生很短 暂,只活了 35 年；但却为我们留下了很多美丽的诗歌、散文；徐志摩 的文字美丽、细腻；我所知道的康桥是徐志摩最闻名的散文之一；康桥是英国闻名的剑桥高校所在地；诗人徐志摩曾经就读于剑桥高校；散文为我们描写了英国康河的自然景色,形象生动,意境悠远,似乎把 我们带到了那美丽的田野景色之中,似乎在我们的眼前出现出一幅优美、恬适的田园风景画； 与康桥有关的仍有一首闻名的诗再别康桥 ；教学过程1. 先请同学们观赏英国画家康斯泰勃尔的埃塞克斯的微合公园,想 一想画面上表现了什么？然后,从画面的内容、颜色、表现的意境等方 面引导同学观赏这幅名画； 2. 老师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲；引 导同学明白表现美丽田园小景的音乐； 3. 老师出示散文我所知道的康桥片断,指导同学有感情 的朗读； 4. 启示同学想一想,除了绘画、音乐,仍可以用语言文字来 表现田园小景,仍可以用其他的艺术形式表现吗？ 5. 课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精编教案 -北师大版 三年级英语上册教案 Unit 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - Our School 教学目标：学问目标 : 1能听、说、认、读 playground 、garden、teachers office、library 、canteen 等新单词；2会运用句型 This is my computer/book. That is our playground/garden. 来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能,例如：playground play the football 技能目标：Go to the garden water the flowers/Go to the 1能听懂Lets do 部分中所学的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2学会 Library 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read a story book. 短语的正确读法,培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office 、library canteen 、playground garden ；学会单词 Library canteen 的正确发音；教学多媒体设计：1.复习导入部分, 通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去,这样能提高同学的学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.Lets learn 部分,通过直观的校内分布图来教同学学习playground 、garden 等新单词, 真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的 情形,既直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动,让同学从活动中开心的把握所学的新单词,也可以让同学从各种指令的相应动作中学习短语；教学过程：一、复习导入1.播放录音 Word and play,让同学听着歌曲进入情形；2.提问： 上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家仍记得吗？让我们一起来回忆一 下；3.引导同学回忆句型：Whats in the classroom. A board,four lights, 4.同学依据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如：many desks 等；二、新课出现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应当怎样用英语来回答这些问题；这节课我们将熟识的范畴扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式；1.课件出示校内简易地图,提问：Look at this picture, it's our school ,what can you see. 2.同学认真观看并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等；3.依据同学的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观看到的地方,可 以引导同学来观看；4.对于图中同学观看到的地方,一一进行教学 ;图中显现单词的同时,播放该单词的读音,让同学认真的听；5.单词教学：老师将单词写在黑板上,带同学认读；6.以开火车头的形式让同学将单词读一遍；7.提问：Where is the canteen. Do you know. 8 让同学上前在图中指出,然后说明： It s on the first floor. 8.连续提问： Where is the .师生进行对话练习 9.同桌间进行对话练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10.请一、两组同学站起来在班上演习；三、趣味操练1.出示 Lets do 里面的五福图片,播放录音,让同学依据录音来找相应的图片；2.提问： Look at these pictures, which is the garden. Which is the library. 让同学举手回答；3.再将这五幅图画一一的呈现出来出,并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随便的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些 短语6同桌间相互练习：例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers. 如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示；7老师念指令（不按次序）四、扩展练习,同学做相应的动作,再一次熟识这些短语；1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的伴侣听听 2.平常和同伴在一起的时候相互用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页