北师大版小学一年级下册第五单元第三课青蛙吃虫子教案pt.doc

备课教师邢丽集备时间2013-5-15课题青蛙吃虫子 两位数加减整十数教学目标1. 在具体情境中，经历提出问题解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2. 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。3. 学习运用所学知识解决有关的简单实际问题。教学重点探索两位数加减整十数的计算方法。教学难点运用所学知识解决有关的简单实际问题。教具准备计数器；小棒图。预习提示先学后教 当堂训练个人复备教学过程 一、揭示课题： 今天，我们来学习青蛙吃虫子一棵,(板书课题)请同学们齐读课题. 二、出示学习目标。1.结合具体情境图，通过提出问题解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.学会两位数加减整十数的计算方法。3.学习运用所学知识解决有关的简单实际问题。先学后教 当堂训练个人复备过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自学指导1：认真看课本第53页青蛙吃虫子的主题图，思考：1、图中的小动物在干什么？从图中你能得知哪些已知数学信息？2、根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列出数学算式？ （4分钟后看谁回答的最准确）后教；提出问题；一共吃了多少只虫子？过渡：怎样计算呢？（出示自学指导小3）3.下面有3种计算方法，你能看明白吗？（看一看，同桌之间说一说。）后教：说说计算方法，选出最简单的计算方法.强调：个位上的数要和个位上的数相加减.四、自学指导2你根据已知信息,还能提出什么数学问题？怎样列出数学算式？（一分钟后看谁回答的准确）问题：小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？或大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？小青蛙再吃多少只虫子和大青蛙一样多？ 列式：56-30 过渡：怎样计算呢？下面有3种计算方法，你能看明白吗？（看一看，同桌之间说一说。）后教：说说计算方法，选出最简单的计算方法.强调：个位上的数要和个位上的数相加减.五 检测： “算一算，说一说”六 当堂作业： 练习册板书设计 青蛙吃虫子 两位数加减整十数一共吃了多少只虫子？ 小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？ 56+30 = 大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？ 小青蛙再吃多少只虫子和大青蛙一样多？ 56-30 = 教后反思