信息技术课教学设计与反思.doc

课 题操作计算机作者及工作单位  和田墨玉县 买合布咱木·阿布都外克力教材分析1、学生通过学习操作计算机这节内容，初步接触鼠标和键盘，很自然的就会产生渴求学习计算机的操作前提下激发学习的兴趣。再引出鼠标、键盘的操作。本节内容知识体系为：如何使用鼠标、键盘操作以及如何在记事本中输入中英文。这样既符合学生的 认知规律，也能满足学生进一步学习的心理特征，可激发学生学习的积极性，还可提高学生的操作技能。 2、本节内容的功能是为以后的学习做铺垫，因为计算机的操作是学生应该掌握的最基本的技能。学情分析1学生对计算机已有了一个粗略的认识。2学生已“硬件系统”一节中学习了鼠标、键盘初步概念，他们更想进一步了解与之相关的知识。 教学目标知识与技能：掌握鼠标、键盘的基本操作；掌握键盘上常用键的使用方法；键盘的操作姿势和指法；掌握中英文字符的输入方法。过程与方法：通过听取讲解和互相协作完成任务驱动。情感态度与价值观：培养学生与人合作的意识。教学重点和难点 教学重点：1、鼠标的使用。 2、常用键的功能和使用方法。教学难点：特殊键的用法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 导入    谈话导入  谈话导入  导入新课新课教学 一、整体感知鼠标、键盘；二、讲解鼠标的使用键盘操作；三、认识键盘分区，基本键位、上位键和下位键。四、讲解正确的键盘操作姿势；五、初步练习基本位的指法；五、组织学生小组交流；六、组织学生汇报交流情况；七、小结； 学生观察鼠标、键盘学生听取学生听取学生听取学生动手试一试（键盘的基本操作）学生在小组内交流做法学生汇报  激发学生的学习兴趣，通过这样的情景教学，将学生带入到本节课的学习中来， 获取新知识。 巩固练习指导学生完成练习（基本键位）1、在计算机中输入简单的英文字母；2、练习输入双字符键上的特殊字符巩固新知课堂总结这节课堂我们学到了什么？学生根据实际情况回答了解学生掌握知识的情况板书设计认识鼠标、键盘 鼠标及其操作 键盘及其键盘分区 正确的键盘操作姿势 学生学习活动评价设计 恰当的课堂教学评价可以激励学生不断进取。教师评价应以鼓励为主，指出不足时，应该用希望的语气，指导学生互相评价和自我评价的时候，也应该鼓励学生多看别人的优点并正视自己的不足。教学反思一、对学生的理解能力估计过高；二、学生正确的键盘操作姿势和键位记忆是一个长时间的训练过程，要在今后的教学中时常提醒学生注意；三、本节课的各个环节设计比较恰当，但趣味性还足，对学生的引力还不够，以后在这方面要加以改进，争取让学生学得轻松、愉快、开心。