2022年爱如茉莉教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载17、爱如茉莉 一、教材分析：爱如茉莉是苏教版学校五年级下册第五单元一篇情感课文,文章以生动传情的笔触, 描写了父亲和母亲之间相互挂念,有如茉莉 花一样雪白纯洁,芳香怡人,抒发了对这种感情的赞扬之情,读来十分感人；怎样读好这篇散文？请留意抓住“ 花”,这是串联全篇的红线；同时留意由“ 花” 及“ 情”,这是父母之间的“ 真爱” 之情；二、学情分析时间飞逝 ,一转瞬我带五年已有两年,同学的情形不能说了如指掌,也能说耳熟能详 .班内现有同学 40 名,智力水平均可；对于同学的学习情形 ,应当是我们老师、 家长共同关注的问题 .班内 同学的学习气氛较浓； 班上 30 名同学学习勤奋 ,思想上进 ,能自觉、自愿、自主的学习；其余10 名同学仍存在差异 ,其缘由不尽相同；一类为因接受慢 ,自己学习中不善于动手 ,动脑造成的 .一类是思维灵敏 ,但对于学习敷衍了事 ,满不经心造成的 .仍有一类是自己学习习惯差 ,家长不准时督促造成的；新学期班内同学面临的是新的学问,新的开头 ,我作为班主任 ,语文老师 ,就要尽自己的才能 .让同学学有所得 ,学有专长 ,采纳多种方法 , 与同学一同走向成熟；三、教学设计 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 熟悉 14 个生字,懂得由生字组成的词语；会写其中 9 个生字,并记住字形；培育同学的识字、写字才能；2. 通过详细的语句懂得课文内容,感受文中人物的内心世界,培 养语感；真实体会“ 如茉莉一般的爱” 是让人回味绵长的爱、是了无 痕迹的爱、是心有灵犀的爱；3. 联系生活实际体会生活中的爱, 让同学在宽阔的空间里学语文,受到情感的熏陶；教学重难点：1、引导同学在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱 2 、结合对语言文字的品读,懂得“ 爱如茉莉” 的含义 教学预备：多媒体课件 教学过程：（一）激情导入老师请大家听一首儿童歌曲,静静地听,想想这首曲子的名字叫什么？生：茉莉花 师相机板书：茉莉（这是我们今日学习的一个生词,请同学们留意老师的书写,齐读,）1、出示茉莉花图片；2、引导谈话；同学们见过这种花吗？这是江苏省的省花,它的枝条瘦长、 花朵呈白色、有淡淡的暗香；它没有玫瑰那样鲜艳,没有荷花那样高洁,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载更没有牡丹的富贵端庄；然而,有人却用它来比如真爱；是谁有这样特殊的感受呢？让我们一起走进那个飘香的黄昏 3.师：在我们的生活中有一种爱, 像茉莉一样平淡, 像茉莉一样纯洁,也像茉莉一样使我们的生活布满了诗意；滋润着我们的心田, 从而让我们感受到生活的温和、幸福；这就是爱如茉莉；（板书课题,读题）（二）整体感知,熟悉爱 1. 出示词语 2、自由朗读,感知课文；3、文中哪些词语写出了茉莉的特点？（板书：平淡无奇雪白纯洁缕缕暗香）4、老师也把他们请了出来,你能把它都好吗？5、师：爱是一个温和的字,让我们齐读这个字；（生读）每个 人对于爱的懂得是不一样的,请同学们说说你们对爱的懂得吧！引导：“ 真爱就像茉莉” 这是文中妈妈说的一句话,但女儿认为 如茉莉般的爱不叫爱,然而,在一番经受后却由衷称赞：哦,爱如茉莉！那是怎样的经受？是什么让她有了这样的转变？爱就流淌在生活 的每个细节中, 一句感人的话语、 一个温顺的动作、 一个恬适的微笑、一个会意的眼神 无不渗透着浓浓的爱；而这些细节又是通过语言来表现的,因此我们要抓住一个字、一个词或一个句子来认真咀嚼,直到嚼出味；请同学们默读品尝名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）自主品读感悟爱1. 自读要求：读课文 6 至 18 自然段,边读边想：哪些细节描写,能体会到 爸爸妈妈之间的爱,找出关键词,用笔做上记号,在旁边写出自己的 读书感受；请同学们阅读课文,让步我们静静地专心灵去阅读,去关 注细节,去品尝语言；2、师生沟通所画细节中显露出的真情,读出自己真实的感受；师：下面就请同学们挑选一处你最能感受到如茉莉一样的爱的细节,把它读给大家听,留意要读出你的感情,读完之后说出你的感悟；细节品尝1：其次天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说：“ 映儿,原来我答应今日包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了； 你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃；记住,要等他吃完了再告知他我进了医院,不 然他会吃不下去的；”【小结】这就是妈妈爱爸爸,她的表现是煮一碗饺子,她的表现是用 虚弱的声音嘱咐；把对方看得比自己重要,这就是爱！你能读出这种 感情吗？练读；细节品尝 2：然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编 的谎话,便直奔医院；此后,他每天都去医院；【小结】一个“ 虚弱” 我似乎看到了妈妈虽憔悴却一再嘱咐“ 我” 的 面容,一个“ 直奔” 我似乎看到了爸爸疲乏却匆忙赶往医院的身影,这一切是那么平常,没有轰轰烈烈,没有豪言壮语,只有简洁而真实名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的爱；细节品尝 3：一天早晨,我根据爸爸的嘱咐,剪了一大把茉莉花带到 医院去；当我推开病房的门,不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂 着恬适的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头 伏在床沿边睡着了； 初升的阳光从窗外静静地探了进来,轻轻柔柔地 覆盖着他们； 一切都是那么宁静美好, 一切都浸润在生命的芳香与光 泽里；【小结】真爱无痕,一切都是那么自然美好；至爱无声,任何表白都 是那么惨白无力；让我们再次有感情地诵读这情形交融的一段；细节品尝 4：爸爸边打哈欠边说： “ 我夜里睡得沉,你妈妈有事又不 肯叫醒我,这样睡,她一动我就惊醒了； ” 妈妈说：“ 你爸爸伏在床边 睡着了,我怕打扰他不敢动；不知不觉,手脚都麻木了；”【小结】微小处表达真爱,对话中布满真情,这份真爱表现得仍是这 么简洁！但是,在简洁中我们感受到一种更加珍贵的东西妈妈想 到的永久是爸爸,爸爸想到的永久是妈妈, 但是却永久没有想到自己,哪怕自己生病了,哪怕自己出差刚刚回来；这就是无私,真爱无私！此时,信任这段话你会读得更好；细节品尝 5：课文 1016 节中的相关语句,“ 睡眼模糊” “ 轻轻放下妈妈的手” “ 蹑手蹑脚地走到门口”等词语；“ 憔悴的脸和布满血丝的眼睛”【小结】细节中流淌真情, 细节中表达真爱； 文章中仍有许多的细节,当我们专心去阅读, 专心去品尝的时候, 你就越会感到这份真爱的强名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载烈.原先爱碎处可见,随处可感,他果真如茉莉般的平淡无奇,却耐人寻味啊！千言万语汇成一句话： “ 哦,爱如茉莉,爱如茉莉； ” 请同学们齐读最终一段；四总结全文回味爱冰心奶奶说过：“ 有爱就有了一切”,父母间的爱情,家人间的亲情,伴侣间的友情,就像课文描写的一样,隐藏在一句话语、一个眼 神、一杯茶水的细节中；让我们每一个人在享受爱的同时,也做一个 真正拥有爱心的人,对亲人、对伴侣、对不熟悉的人；作者说：“ 哦,爱如茉莉,爱如茉莉； ”探讨：你是如何来懂得这句话的？为什么要“ 哦” ？作者的前后态度有什么变化吗？为什么要重复说“ 爱如茉莉”？这句话在文中有什么作用？（曾经,当妈妈告知我真爱就像茉莉时,我“ 差点笑出声 来” ；那是由于我觉得真爱太难寻,而茉莉太一般；现在,我认为真 爱就如茉莉一样, 这是由于我明白了真爱不需要豪言壮语,真爱就如 茉莉般平淡无奇但真实感人, 芳香怡人；这句话照料前文,点明主旨；）出示：（出示课件）爱,是妈妈虚弱却不忘一再嘱咐的身影；爱,是妈妈生病时,爸爸那紧握的大手；爱,是爸爸布满血丝的眼睛；爱,是一夜又一夜的守候；爱, 是轻轻的脚步 ; 名师归纳总结 你找到了吗？你能接几句吗？（同学表达自己的感悟；）第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）拓展延长升华爱1、师：其实,身处这个精妙的世界,我们不仅有父母儿女这种血浓于水的亲情之爱,也有相濡以沫、相扶相伴的归于平淡的爱,仍有作为人生同路人的彼此关怀与帮忙的爱,为博大无私的爱；更有一方有难, 八方支援的更2、师:在爱的人生征程中,从来都是仁者见仁,智者见智；作者认为 爱如茉莉,你认为呢？3、同学沟通：（出示课件）爱如伞,为你遮风挡雨；爱如灯,照亮我们前进的道路；爱如大海,宽广无边；爱如阳光,给我们光明；爱如春风,温和和煦；爱如茶,只有细细品才能品出其中的味；爱如彩虹,只有经受风雨才能呈现绚丽的颜色；爱如空气,看不见摸不着却每天沐浴其中；爱如水,平平淡淡却不行缺少； （六）课堂总结 今日我们一起随着作者品尝了那如茉莉一般的爱,领会了 至纯至美的爱的真谛,就让我们做一个懂得爱、珍爱爱,并且能够无 私地贡献自己的爱的人； 由于有了爱就有了一切, 只要人人都献出爱,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载世界将变成美好的人间；（七）板书设计 17 爱如茉莉 简简洁单 平淡无奇 真实感人 缕缕暗香 雪白纯洁 博大无私 四、评测练习：小练笔：对爱,每个有心的人都有自己的体会, 今日回家把爱 如茉莉这个故事讲给你的爸爸妈妈听, 也采访一下他们对爱的懂得；然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美 文；五、教后反思：一是让同学会读文中的重点词语,二是进行说话训练, 让学生在懂得词语包含意思的同时学习运用；这两种目的都隐含在详细的要求之中,表达着浓浓的语文味；尝试了知道,同学现场反应和自己的预想是相同的； 一是由于同学通过第一节的学习,对课文有肯定的明白；更主要是我平常常常给同学这样的训练,所以他们才能很好理解这次的意图； 语文老师应当引领同学感受课文的语言,并且能够引 导同学在不断的尝试运用中, 更深层次品尝语言, 培育对语言特殊的 感受才能；六、成效分析：教学中,刘老师挖掘了教材中的情感因素,运用情感的语言,去名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载激发同学摸索, 引发相应的情感体验, 在不知不觉中将文本所表达的情感转化为自己的情感,用自己的情感给予“ 爱” 深层次的诠释；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页