24、送东阳马生序-副本 (2).doc

众望初中八年级语文（下）师生共用讲学稿课题：送东阳马生序 课型:新授 主备人：张涤非 审核：课时：3课时（总第26-28课时） 班级： 姓名： 【学习目标】1、学习积累常用文言词语。2、掌握对比的写作手法。领会文章内容，体会这种写法的表达效果；3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。【学习难点】1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。2.抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。【课时安排】3课时 第一课时【预习导学】一、相关知识链接1、作者简介：宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。他家境贫寒，但自幼好学，一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。2、课题介绍  本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。二、基础知识检测1给下列加点字注音。嗜学（ ） 叱咄（ ）（ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 耄老（ ） 皲裂（ ） 容臭（ ） 俟（ ） 媵人（ ） 缊袍（ ） 烨然（ ） 2、解释下列句子中的划线词语：余幼时即嗜学（ ） 无从致书以观（ ）每假借于藏书之家（ ） 手自笔录，计日以还。（ ）手指不可屈伸，弗之怠（ ）不敢销逾约（ ）既加冠，益慕圣贤之道（ ） ( )又患无硕师名人与游（ ） 未尝稍降辞色（ ）或遇其叱咄（ ） （11）俟其欣悦（ ）（12）当余之从师也，负箧曳屣（ ）（13）媵人持汤沃灌（ ）（14）日再食，无鲜肥滋味之享（ ）（15）腰白玉之环（ ） （16）右备容臭，烨然若神人（ ）（17）余则緼袍敝衣处其间（ ）（18）不知口体之奉不若人也（ ）3、指出下列句子中的通假字并解释：（1）至舍四支僵劲不能动 通 ，意思是 （2）同舍生皆被锦绣 通 ，意思是 4. 指出下列加点字的古义和今义（1）走送之 古义： 今义： （2）主人日再食 古义： 今义： （3）媵人持汤沃灌 古义： 今义： （4）或遇其叱咄 古义： 今义： 5.一词多义以衾拥覆 （ ） 以中有足乐者（ ） 每假借于藏书之家（ ）以 俯身倾耳以请（ ） 之  以是人多以书假余 （ ） 走送之（ ）无从致书以观 （ ） 门人弟子填其室（ ） 足肤皲裂而不知（ 其 而 缊袍敝衣处其间（ ）  久而乃和（ 6. 指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。（1）腰白玉之环 （2）缊袍敝衣处其间 二、翻译下列句子1. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 2. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 3. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 第二课时【合作探究】(1)本文的中心意思是什么？答：讲述作者本人求学的艰难和用心之专。(2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的？(用简洁的语言概括并引用原文的关键词语或者句子回答)这样写的目的是什么？ 答：主要体现在借书抄录、求师叩问、跋涉艰难、衣食粗劣、生活简朴等方面。主要语句有：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。砚冰坚，手指不可屈伸。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。余则绵袍敝衣处其间。目的：作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。作者勉励马生勤奋刻苦学习，成为德才兼备的人才。 (3)文章写了其他学生哪些优越的条件？写这些人的目的何在？答：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，但他们都没有成学，由此可见作者在困苦中能够业有所精，德有所成，而处于优越条件下的人不能有所精，有所成，只能说明其用心不专。起对比衬托作用。(4)本文用了什么写作手法，有何作用？答：运用对比。通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 第三课时【巩固提升】1. 下面句子朗读节奏有误的一项是（ C ）A. 余因得遍观群书。         C. 又患无硕师名人与游。     B. 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 D. 不知口体之奉不若人也。2.下列各组句子中虚词的意义、用法相同的一项是（B）来源:中.考.资A. 于：每假借于藏书之家战于长勺B之：当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染C而：足肤皲裂而不知气可以养而致D以：以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也3选出句子翻译正确的一项（ C ） A每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（常到有书的人家去借，亲手用笔抄录，算好日子尽快回家。） B尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（尝试着跑到百里之外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。） C或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺、礼节更加周到，一句话也不敢多说。） D媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（旅店服侍的人，拿热汤灌给我喝了，再用被子给我盖上，很久才暖和起来。） 4下列各项理解不正确的一项是（ B ） A“弗之怠”，按现代汉语的语序应该为“弗怠之”。 B“又患无硕师名人与游”，表明作者害怕和假人师、假名人一起游玩。 C“故余虽愚，卒获有所闻”，这句一方面表明作者很谦虚，同时也表明他的学习取得了成功，对后学有勉励作用 D“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这里的“中”指“心中”、“内心”。5.“以中有足乐者”是指（ A ） A作者认为读书是足以快乐的事B作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C作者认为书中有令自己欣慰的事。 译文： 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到吃的穿的比不上别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。