2022年班主任说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载诚信伴我成长主题班会说课稿各位评委老师：大家好！我今日说的主题班会题目是诚信伴我成长；我预备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景,二说活动目的,三说教法和学法,四说活动预备,五 说活动流程,六说活动评判；一、主题班会设计的背景 诚信,是中华民族的优良传统；现在“ 诚信” 已写入学校生日常行 为规范；对同学实行诚信训练是当前德育工作的重点；我们的训练 对象是学校生,他们接受不了也懂得不了空洞的说教,于是,我想到 了那一就脍炙人口的狼来了的故事,故事中所蕴涵的诚信道理教 育和影响了许多孩子, 狼来了的故事也总是以不同的版本在孩子 们的身上上演；在学校,同学考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺诈 他人等现象时有发生； 为此,我设计了这次主题班会 诚信伴我成长,目的在于使同学明白诚信的含义,懂得怎样做才是一个讲诚信的人；二说活动目的：依据主题班会设计理念,结合三年级同学的情感进展水平和生活实 际,我设定如下活动目的： （出示）1、使同学懂得诚信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚信；2、知道诚信的含义,学会做讲诚信的人；3、通过此次班会,增强同学自信,能订正同学们的错误行为；三说教法和学法：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载环绕本课的活动目的,初步制定以下教法（出示）：1、合作探究法；让同学在充分的争论沟通中解决问题,提高与同学 间的合作才能,增强同学自信,做一个讲诚信的人；2、情境体验法；依据同学的学习需要,创设情境,让同学自主体会,领会,明白怎样才是诚信；3、模拟练习法；让同学仿照小记者,其他同学当被采访者,通过这样的形式, 让同学畅谈身边讲诚信的故事,行为；并明确哪些是不讲诚信的4、情感升华法；让同学制作诚信卡,做为自己诚信行为的连续；学 生的学习方法（出示） ：1、激情体验、积极参加；2、热忱实践、观察发觉； 3、自主探究、合作沟通；让同学在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义,情愿做诚信的好孩子；四说活动预备：为了使本课的活动目标顺当完成,课前需要做肯定的活动预备；（出 示）老师预备：搜集大量的和诚信有关的资料,用镜头捕获下孩子们生活中的点点滴滴, 目的在于让同学从中受到训练和启示,做一名诚信的好孩子；同学预备： 1、课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为；2、准备小卡片,自己创意,设计成各种图形,预备上课做诚信卡；3、选定小记者,进行训练,课堂上进行“ 小记者采访行动”；五说活动流程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据本次班会的活动目标, 结合三年级同学的特点, 我将整堂班会分 成“ 谈话导入” 、“ 感受诚信” 、“ 查找诚信” 和“ 拥抱诚信”“ 做诚信 卡” “ 提出期望” 六个环节；（一） 谈话导入回忆故事,启示摸索,引出主题；狼来了的故事虽然简洁,但富有训练意义,训练孩子要诚恳,不 要撒谎；这个故事对于同学来说并不生疏,我便从故事引起,从谈话 入手,问同学：你知道妈妈给我们讲这个故事想告知我们什么？引导同学说出“ 诚信” 一词,但什么是诚信,怎样做才是讲诚信呢,老师此时出示课题,从而导入本次班会内容； （贴课题）（二） 感受诚信明白诚信的重要性；三年级的孩子仍不能很快意识到怎样做才是讲诚信,为此,我录制了 两段录像,目的是通过分析身边常常发生的事,明确什么是诚信；第一段录像是内容是这样的： （放录像一）这段录像主要让同学分析 两人谁做的对？假如是你,你会怎么做？使同学从这个事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺,要言行一样；其次段录像我是为了从另一个方面告知同学诚信是诚恳无欺,不弄虚 作假；（放录像二）假如是你,你又会怎样做？从这件事上,你是不 是对诚信又有了新的看法？引导同学说出其次个方面（出示课件）；随后利用课件总结出诚信的真正内涵： （课件）；（三） 查找诚信诚信故事,感染同学；不诚信行为,辨析改正；通过 本环节,我预设了两个活动“ 小记者在行动” 和“ 火眼金睛”感受诚信, 同学已经明确了什么是诚信, 为了更好地挖掘同学身边关名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载于诚信的故事,我顺势引导同学：诚信是我们中华民族的传统美德,要养成诚信的优良品质, 我们应当从小就要严格要求自己,做到表里 如一,言而有信； 我信任在我们同学中肯定有许多讲诚信的故事,同 桌先相互沟通你发觉的讲诚信的故事；而后,提高声调：看,小记者 来了,他会记录下大家身边关于诚信的故事；小记者进行现场采访,同学讲诚信故事, 信任这些故事会让同学从内心深处熟悉到同学们喜 欢讲诚信的同学,情愿和他们交伴侣,他们会得到别人的信任；接着,我因势利导： 刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜 样,可是,生活中总会有些不如意,你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？通过同学的火眼金睛,把不讲诚信的现象挖出来,（课件）并启示同学摸索： 假如生活中失去了诚信, 会怎样？通过正反两方面 的对比和争论沟通,增强同学自信,订正同学们的错误行为,进一步增强了同学做一个诚信的好孩子的决心；在同学畅所欲言后, 我会出示儿歌（出示）其实“ 狼来了”的故事就是最好的证明, 它告知我们,失去诚信,最终会失去别人的信任；同学读儿歌；（四）拥抱诚信创设情境,课堂实践；在“拥抱诚信” 这一板块,我结合同学的日常生活,从实际动身,真正地帮忙他们解决问题； 基于这样的动身点, 我在这一板块当中创 设了三个情境,（出示课件）从不同的角度引导他们分析假如遇到这 样的情形,你怎样做到诚信？对于这三个问题,我先实行小组争论,然后沟通, 沟通时可以任凭选你感爱好的问题发表看法,真正做到以 同学为主,自主探究、合作沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）拓展提升,做诚信卡；经过这一系列由浅入深的探究学习,孩子们已经有了做一个诚信的人的剧烈意识,我信任他们能够反思自己, 用自己的实际行动表现出来；本着这一想法,我告知孩子们“ 大家看,连诚信树也露出了笑脸,在 夸同学们呢” （画诚信树,贴上字）“ 让我们一块儿来做诚信卡,卡上可以写你今后的准备,也可以写你收集的诚信格言.” 同学写,写好后读给小组内的同学听听, 每个小组选两个代表上台展现,然后贴在 诚信树上, 其他没有上台的同学, 让他们把手中的诚信卡下课后送给 好伴侣；这个环节既是对本节课的总结,也是对同学情感的升华；（六）总结班会,提出期望；做一个诚信的人不是一朝一夕的事情,需要孩子们长期的付出和行 动；因此,本次班会终止时,提出期望“ 期望大家把诚信放在心里,落实到行动上,从小做起,从自身做起,从身边的一点一滴做起,做 一个大家喜爱的诚信同学； ”六说设计亮点：本节班会课我设计的最大亮点就是“ 感受诚信”“ 查找诚信” “ 拥抱诚信” 的设计由浅入深,层层递进； “ 小记者采访” “ 火眼金睛” “ 做诚信卡” 等环节都是同学身边的常常见到的事情,贴合同学的年龄特点,使同学易于懂得接受； 活动进行中始终关注同学的自主探究过程,处处表达新课程理念；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页