2022年种子萌发条件教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生物教学设计第 3 课时 探究种子萌发的外部条件一、教材分析该内容是人教版 生物学 七年级上册第三单元其次章“ 被子植物的一生” 的一个探究活动, 也是同学学习生物学以来接触的第三个科学探究, 是本章第一节“ 种子的萌发” 的重点；同学对科学探究的一般过程有了肯定的熟识, 而探究“ 种子萌发的环境条件” 在进一步综合培育同学的科学探究才能的同时,对同学科学方法的训练上侧重训练设置对比试验； 并且通过同学自己的探究活动,能够描述种子萌 发的环境条件；但对于同学而言, 此探究活动有较大的难度, 一是由于距前两次 探究活动的时间比较长, 二是要探究的条件不止一个, 要设置的对比 组也不止一个等一系列困难； 依据教材和课程标准及同学的学习情形,我拟订本课的教学目标、重点、难点：（一）教学目标 1、学问方面 说出影响种子萌发的环境条件和自身条件；阐明种子萌发的过程 用“ 试验法完成种子萌发的环境条件” 的探究；2、才能方面：（1）通过参加试验方案的设计,探究影响种子萌发的环境条件,把握对比试验这一方法,培育设计对比试验方案的才能和创新才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）通过自主探究和小组合作探究,学会掌握试验条件,检验不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练；3、在情感、态度与价值观方面、通过探究种子萌发的环境条件,使同学熟识到生命的来之不易,激发同学树立生态学的观点,熟识爱护环境的重要性；、通过小组合作探究和汇报沟通,作情感；（二）重点：培育同学间的合作精神和协1、 种子萌发的环境条件和自身条件；2、种子萌发的环境条件的探究试验中,设置对比试验的训练及 试验现象的分析；（三）难点：1、种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出；2、种子萌发的环境条件的探究试验中,设置对比试验的训练及 试验现象的分析；二、教学思路 本节课的教学主要是环绕引导、 组织同学开展探究活动来进行的；由于本次探究是同学们接触到的第三个探究活动,同学们对科学探究的过程已经有了初步的熟识,在前两次的探究中,所以本节课同学们会名师归纳总结 再次尝试在小组内合作完成探究的过程；如何引导同学提出问题是探第 2 页,共 11 页究活动的关键； 本节课老师从同学的心理特点动身,以播放同学喜爱看的动画片入手, 让同学带着开心的心情进入到学习情境中,引导学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生产生疑问, 并依据已有的生活体会作出假设；在接下来的对探究实验过程的处理上,老师想到同学对科学探究的一般过程仍不太熟识,特别对探究过程中的对比试验的设置、单一变量的掌握仍没有达到熟练把握的程度；此外,假如同学在课下进行试验,老师也不能对同学 进行准时的指导,无法预知和解决同学在此过程中显现的问题,因此,老师将探究试验的过程放在课堂教学中,依据“ 制定方案、评判方案、完善方案、实施方案的一部分” 这一流程进行教学,把观看记录放在 课后进行, 而探究结论的汇报与沟通就在下一课时进行,这样做有助于帮忙同学尽快把握科学探究的过程与方法；由于生命活动是一个动态的过程, 同学是无法亲自观看到种子萌发的连续过程的,所以在本课终止前,老师设计了为同学播放种子萌发瞬时过程的录像片段这一环节,既能让同学感到生命的悸动与奇妙,训练的大好时机 三、组织形式同时也是对同学进行情感七年级的同学,有奇怪心强,动手才能一般的特点；另外,“ 种 子的萌发的环境条件” 的探究活动,需要如干天的时间才能完成,本 堂课的做法是在两周前课内完成探究活动的方案设计、沟通、确定等,而在课后去完成治理、观看、记录、整理数据等工作；再在本课上进 行沟通争论,得出结论； ；既不加重同学课外负担,也较合理地利用 了课堂时间；四、同学分析 城市里的中同学往往是从电视、 报刊或课本等途径明白植物生长名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和发育情形, 真正亲自试验或亲眼观看植物种子萌发的同学不多；至于种子萌发需要哪些外界条件,虽然能说出几句但又不敢确定；能利用试验总结出科学理论的同学更少；让几个同学一起亲自设计试验又查找种子萌发条件, 既培育了同学科学探究的爱好,也让他们在探究中找到种子萌发需要哪些必要的外界条件,行科学总结, 当然也是他们愿意去做的事；合作试验在以前学习的课程里已有肯定基础,学习可以起到进步深化；五、教学方法、理念初步学会如何利用试验进 试验探究方法合作拟订及这节课对试验探究方法环绕本节课的教学目标和教学内容, 本着“ 全面提高同学的科学素养”、“ 培育同学的创新精神和实践才能”“ 促进同学转变学习方式” 的思想,我大胆的转变了课堂教学模式,采纳了“ 在尝试中学会制定方案 和完善方案” 的新型模式； 充分利用同学的家庭资源,积极探究设计 一个可以让同学在轻松开心的氛围中,去主动合作探求学问的场所；在教学过程中,开展师生互动、生生互动,表达出以同学为主体,教 师为主导的主动探究式教学理念；六、教学步骤 对于本节课教学步骤设计了以下八个活动：活动一：课前预备（课前可提前一至两周的时间, 让同学摸索种子萌发的条件是什么？发给同学一些绿豆种子,让其依据自己的体会,让种子萌发；观看其名师归纳总结 萌发过程中的变化,并对试验的过程进行记录；）第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动二：情境引入 老师播放风景美丽的图片；师：他们从哪里来？一提到种子,我们就情不自禁的想到春天；“ 一 年之计在于春”老师仍想问问大家, 农夫为什么要在春季播种呢？那么今日这节课我们就把目光锁定在“ 种子萌发” 的话题,一起来探 讨“ 种子的萌发需要哪些环境条件” 的问题；活动三：创设情境,发散思维 师：请同学们依据自己亲身播种的经受和所见所闻,在大脑中快速搜 索,同学作出假设；生：我认为种子的萌发需要水份、空气、温度和土壤等；活动四：汇报沟通,我想探究 今日我们就用同学们十天前动手培育的试验作课堂沟通,来探究 有关种子萌发的外界条件 小组依据试验现象描述种子萌发过程的试验记录和结果,汇报沟通 得出结论：种子的萌发需要相宜的温度、 适量的水分、充分的空气；活动五：书中探求 出示“ 大豆种皮把胚包,两片子叶贮养分,胚根胚芽连胚轴,种子萌 发都需要；”能说明什么？同学从课本 活动六：观赏感悟92 页学习获得种子萌发的自身条件分别播放菜豆种子和玉米种子的萌发过程的动画；同学 观看种子萌发的过程,感叹生命的宏大；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动七：学以致用通过今日的学习探讨,用以下农业生产常识学以致用,加强成效；1、种子萌发的过程是：种子吸水膨胀（）先突破种皮发育成幼苗的根,胚轴发育成连接（）和（）的部分,胚芽逐步破土而动身育成（）和（）；2、农夫在播种前为什么要翻地松土？3、早春播种农作物时,为什么常用塑料薄膜掩盖地面？4、一粒花生种子的胚被虫咬了一个小洞,它能萌发成幼苗吗？为什么？5、农夫买了一批小麦种子,播种后发觉发芽的种子很少,试分 析其缘由；活动八：情感提升 同学谈对生命真谛的懂得和爱惜小生命的熟识 老师总结：每次看到这个画面, 都会让老师想起你们, 在座的同学们,在老师眼里,你们也是一粒粒的种子,是父母的一粒种子；在家里,父母会批判你,在学校,老师也会训练你,同学们会帮忙你,目的只 有一个,期望你们快点萌发,强壮成长；七、教学过程教老师活动学 生 活 动教学设想学 环节名师归纳总结 情老师播放风景美丽同学观赏第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的图片；从种子来景师 ： 他 们 从 哪 里学 生 用 自 己的 体会 谈 论让同学从诗引来？如：水分充分、温度比较情画意中寻一提到种子,我们相宜等找生物学习入就情不自禁的想到生 1：春季是万物复苏的的爱好；学春天；“ 一年之计在季节,适合植物的生长和生很简单兴于春”繁衍；奋起来；师：大家说得都不 错；老师仍想问问生 2：我觉得春天的雨水 也比较多,适合植物的生大家,农夫为什么 长；要在春季播种呢？对,俗语说“ 眼见小组依据试验现象描述种假设阳光、名师归纳总结 我想为实” ,这节课就子萌发过程的试验记录和土壤、肥料第 7 页,共 11 页给大家一个机会,结果,汇报沟通等外界条件探究：同学们可以验证一的同学不会种子下种子萌发是否需很少；要准萌发得出结论：种子的萌发需要你所假设的环境备教同学们的环条件；排除这些因境条要相宜的温度、适量的水素；件今日我们就用同学分、充分的空气；同学试验们十天前动手培育- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的试验来探究有关学习必备欢迎下载过程会有很种子萌发的外界条 多问题,会件 发觉自己设计缺陷；种子满意了种子萌发的同学谈论：同学上台交外界条件,全部的当一粒种子被昆虫咬坏或流会积极,种子都能萌发吗？储存时间过长已经死亡的但表述可能种子要想萌发不仅种子是不能萌发的； 此外,不 会 很 清满意外界条件,自种子成熟后大豆有一段时楚；有的学身也需要肯定的条间的休眠,正在休眠时期生 特 别 是件；的种子也是不能萌发的；女生声音会萌发出示“ 大豆种皮把老师引导得出试验结论:小 ；要多给的自胚包,两片子叶贮种子萌发需要相宜温度、同学勉励；身条养分,胚根胚芽连充分的空气、肯定的水分件胚轴,种子萌发都等外界环境条件外,种子需要；” 能说明什自身结构完整、活的胚储么？藏丰富养分、度过休眠期直接影响萌发率；欣种子有了萌发的环同学观看种子萌发的过谈对生命名师归纳总结 赏境条件和自身条件程,感叹生命的宏大真谛的懂得第 8 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 感悟后,就可以萌发成学习必备欢迎下载和爱惜小生谈对生命真谛的懂得和爱种子为幼苗；那么,幼护小生命的熟识命的熟识萌发苗又是如何发育形的过成的呢？程播放菜豆种子和玉米种子的萌发过程的动画；1、种子萌发的过程是：种子吸水膨胀（）先突破种皮发育成幼苗的根,胚轴发育成连接学（）和（）的部分,胚芽逐步破土而出发育成（）和（）；以 2、农夫在播种前为什么要翻地松土？3、早春播种农作物时, 为什么常用塑料薄膜覆致盖地面？它能用4、一粒花生种子的胚被虫咬了一个小洞,萌发成幼苗吗？为什么？5、农夫买了一批小麦种子, 播种后发觉发芽的种子很少,试分析其缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：对,它是科学工作者们用特别的手段拍照 引导同学珍情感下来的,是一个被放大的过程；当我们看到这爱生命,理个过程的时候,我们更应当由衷地感谢他们,解生命的真提升正是由于他们,我们才能明白种子萌发的过程,谛观赏到这生命的瞬时；其实,每次看到这个画面,都会让老师想起你 们,在座的同学们,在老师眼里,你们也是一 粒粒的种子,是父母的一粒种子；在家里,父 小结 母会批判你,在学校,老师也会训练你,同学 们会帮忙你,目的只有一个,期望你们快点萌 发,强壮成长；教学反思 在种子的萌发这节课中,我重点引导同学自主探究“ 种子萌 发的环境条件” ；在课前,同学自己就在家做了这个探究试验,上课时实行小组争论沟通的方式进行学习,各小组都能较好地分析和总结试验结果,并得出初步的结论；课堂上学习气氛宽松,同学参加度 高；除了探究课文中给定的几个环境条件外,我仍让同学增加了一个项目,即探究种子萌发过程中,是否需要阳光和土壤；从而与植物生 长的必需条件相比较,能加深记忆；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进行试验时, 验证是否需要空气这一过程中,真空状态, 只能尽量地削减瓶子里面的空气；不能完全地使试验瓶呈 我认为这是试验不足的地方；如能达到真空,就能得到较明显的试验结果；选取种子也是很关键的,经过对比选择,绿豆种子比较简单萌发,而 且萌发需时短,建议采纳；采纳多媒体播放春天播种和种子萌发的动态画面,利用感官刺激 创设问题情境, 胜利地激发同学的发散思维, 大多数同学比较快速地 进入了学习与摸索的状态；老师特别机灵地抓住两个关键词“ 播种”的问题上来；和“ 萌发” ,顺当引导到“ 种子萌发需要哪些环境条件”在整节课中特别注意同学已有的学问基础和生活体会,始终朝着让学生利用自己的学习基础有意义地建构新的学问,精髓在本节课中表达得很充分；构建主义教学理论的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页