7组李中泽《多彩的春天》.doc

小学信息技术（西师大出版社）第3版三年级（下）6.多彩的春天教学设计集真完小 李中泽一、教材分析多彩的春天是小学信息技术（西师大出版社）第3版三年级（下）二单元中的第6课，这节课是在孩子们已对画图程序的基本菜单和工具有了一定认识，并且熟练掌握了前景色、背景色、如何保存文件等操作的基础上设立的学习任务。主要是让学生认识喷枪工具、取色工具和放大镜工具，并使用这三个工具完成作品“美丽的春天”。培养学生的创作能力和小组协作的精神。二、学情分析1、教学对象是三年级学生，好奇心强，学生学习信息技术的热情较高，有一定的自主探索学习的能力，原意动手操作。但往往在学习中自控能力不强。2、通过前面的学习已经基本能够掌握前景色、背景色、能够打开和保存文件，为本课的学习打下了基础。三、设计思路本节课在开课之前，播放展示美丽的春天的各种图片，让学生感受多彩的春天，最后出示本课没有经过美化的春天的图片，激发学生的创作热情，进而把学生带入教学活动中去。在教学过程中，教师只能是整个教学活动的组织者、引导者和参与者，学生始终是整个教学活动的主体。教师利用网络和电子教室的优势，为师生之间、孩子们之间搭建一个可操作的互动交流平台。鼓励孩子们主动参与到学习活动中，大胆尝试，小组协作互助，动手操作探索、发现新知。本堂课教师的评价以过程评价为主，尊重孩子们的个体差异和独特体验。注重评价方式多样化，采用师生评价，生生评价，孩子们自我评价等多种方式对孩子们的学习和练习作出评价，让每个孩子们都能体验到成功的乐趣。本课主要让学生通过“情境导入自主学习操作巩固总结归纳学以致用”等过程来完成任务，学生在做中学、学中用。教学中主要采取任务驱动教学法，学生分组探索，充分调动学习积极性，培养学生的协作精神，让学生养成良好的学习习惯，提高个人的自身素养，使学生的信息素养和综合素养得到更大的提高。四教学目标【知识与技能】会用喷枪工具、取色工具、放大镜工具，认识软件的“另存为”功能。 【过程与方法】通过“情境导入自主学习操作巩固总结归纳学以致用”等过程来完成任务，学生在做中学、学中用。【情感态度与价值观】1.培养学生的自学能力、独立思考和团结互助能力，发挥学生合作协助的精神来提高教学效率。2.激发学生学习信息技术的兴趣。五、教学重点、难点  重点：学习喷枪工具、取色工具、放大镜工具、另存文件。 难点：改变喷头大小、。六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前交流创设情境、激趣导入一、 引入：播放关于春景的图片（春天的花、草、树、人们的衣着变化等），唤起对春天的向往和热爱。说说你最喜欢春天的什么？（花、草、树、木、春天可以穿漂亮的裙子、动物等）1.观看春天图片2.仔细听讲，回答问题。3.齐读课题营造轻松愉快的学习氛围，明确课堂学习要求，激发学生兴趣，直接引出学习内容。自主探 索、学习新知二、 新授1 用“喷枪”工具绘制花朵完善“美丽的春天”图中“五颜六色的花朵”的制作（演示）2 练习：绘制美丽的春天（图例：美丽的春天.bmp）你最喜欢春天的什么？请你为它喷上漂亮的颜色吧。学生自由选择“喷”的对像。 小贴士（P15、P16）3 取色工具细心的同学发现，图片上还有些花朵的颜色，是颜料盒里没有的。可她也想喷那种花的颜色，你们有什么好办法吗？演示“取色”工具的使用 小贴士（P16）4 使用“放大镜”工具，精细填色可爱的小蜜蜂也被漂亮的花儿吸引来了，它也想让小朋友们给他穿上花衣裳。你们能帮帮它吗？（学生演示） 小贴士（P17）5 文件的保存 ：另存文件（P17）6 练习：为小鱼的家（小鱼的家.bmp）填充颜色，并另存为“小鱼的家2.bmp”7 畅想春天绘制春天的美景学生看书自学，抽生演示，并说出操作步骤。各小组先完成的同学帮助未完成的同学，全组都先完成的评价红花。学生看书，抽生演示并说出步骤。各小组互助完成，先做完的评价红花。学生看书自学，抽生演示，并说出操作步骤。各小组互助完成，先做完的评价红花。各小组互助完成，先做完的评价红花。通过自己看书自学和动手尝试，培养学生的自学能力，通过小组合作，先做完的同学辅导做得慢的同学，培养同学间团结协作精神和互助友爱的学生关系。巩固练习打开素材中的文件“小鱼的家.bmp”填充颜色，并保存为“小鱼的家2.bmp”三 小结 我的记录（P18）先完成的同学帮助未完成的同学。培养学生综合实践能力。本课总结1.经过今天的学习，你有些什么收获呀？ 2.指板书评价栏，进行表扬。3.老师总结，结束新课。学生谈收获自己本节课的收获。对本课知识及时的回顾和总结，提高课堂的有效性。多彩的春天教学设计修改后一、教材分析多彩的春天是小学信息技术（西师大出版社）第3版三年级（下）二单元中的第6课，这节课是在孩子们已对画图程序的基本菜单和工具有了一定认识，并且熟练掌握了前景色、背景色、如何保存文件等操作的基础上设立的学习任务。主要是让学生认识喷枪工具、取色工具和放大镜工具，并使用这三个工具完成作品“美丽的春天”。培养学生的创作能力和小组协作的精神。二、学情分析1、教学对象是三年级学生，好奇心强，学生学习信息技术的热情较高，有一定的自主探索学习的能力，原意动手操作。但往往在学习中自控能力不强。2、通过前面的学习已经基本能够掌握前景色、背景色、能够打开和保存文件，为本课的学习打下了基础。三、设计思路按照“学习内容生活化、问题化、实践化”的教学原则，本节课在开课之前，播放展示美丽的春天的各种图片，让学生感受多彩的春天，最后出示本课没有经过美化的春天的图片，激发学生的创作热情，进而把学生带入教学活动中去。在教学过程中，教师只能是整个教学活动的组织者、引导者和参与者，学生始终是整个教学活动的主体。教师利用网络和电子教室的优势，为师生之间、孩子们之间搭建一个可操作的互动交流平台。鼓励孩子们主动参与到学习活动中，大胆尝试，小组协作互助，动手操作探索、发现新知，结合师生评价，让学生自发地合作探索，培养和提高学生的学习能力，提高学生的信息素养。本堂课教师的评价以过程评价为主，尊重孩子们的个体差异和独特体验。注重评价方式多样化，采用师生评价，生生评价，孩子们自我评价等多种方式对孩子们的学习和练习作出评价，让每个孩子们都能体验到成功的乐趣。本课主要让学生通过“情境导入自主学习操作巩固总结归纳学以致用”等过程来完成任务，学生在做中学、学中用。教学中主要采取任务驱动教学法，学生分组探索，充分调动学习积极性，培养学生的协作精神，让学生养成良好的学习习惯，提高个人的自身素养，使学生的信息素养和综合素养得到更大的提高。四教学目标【知识与技能】会用喷枪工具、取色工具、放大镜工具，认识软件的“另存为”功能。 【过程与方法】通过“情境导入自主学习操作巩固总结归纳学以致用”等过程来完成任务，学生在做中学、学中用。【情感态度与价值观】1.培养学生的自学能力、独立思考和团结互助能力，发挥学生合作协助的精神来提高教学效率。2.激发学生学习信息技术的兴趣。五、教学重点、难点  重点：学习喷枪工具、取色工具、放大镜工具、另存文件。 难点：另存文件。六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境、激趣导入三、 引入：播放静观镇春天景色的图片（春天的花、草、树、人们的衣着变化等），唤起对家乡的热爱和对春天的向往。说说你最喜欢家乡春天的什么？（花、草、树、木、春天可以穿漂亮的裙子、动物等）1.观看家乡春天图片2.仔细听讲，回答问题。3.齐读课题用家乡春天的美景营造轻松愉快的学习氛围，明确课堂学习要求，激发学生兴趣，直接引出学习内容。自主探 索、学习新知四、 新授喷枪工具同学们这么喜欢五彩缤纷的春天，现在老师这里有一幅春天的画还没有画完，我们今天需要请同学们来帮老师来一起完成它。请同学们打开D盘下面的“多彩的春天”这个文件。首先要请同学们帮老师给花瓣画上喷雾效果的漂亮的颜色。小贴士（P15、P16），教师演示。全体同学用“喷枪”工具绘制花朵，完善“美丽的春天”图中“五颜六色的花朵”的制作。取色工具细心的同学发现，图片上还有些颜色，是颜料盒里没有的。比如这幅画右下角蝴蝶身体的颜色，如果要把中间这只蝴蝶也喷上这种颜色，你们有什么好办法吗？小贴士（P16）教师演示各小组使用取色工具，把前景色选成蝴蝶身体的颜色，背景色选成翅膀的颜色。使用“放大镜”工具，精细填色选好了蝴蝶身体的颜色，下面我们该给中间这只蝴蝶填色了，可是，中间这只蝴蝶的身体比较小，填充的时候不太方便，我们该怎么办呢，书上又教会了我们把图放大的方法，请同学们看书？教师演示小贴士（P17）各小组利用放大镜工具，给中间的蝴蝶填充好身体和翅膀。文件的保存 ：另存文件（P17）教师演示。请同学们试一下，把多彩的春天另存为“多彩的春天2”学生看书自学，抽生演示，并说出操作步骤。各小组先完成的同学帮助未完成的同学，全组都先完成的评价红花。学生看书，抽生演示并说出步骤。各小组互助完成，先做完的评价红花。学生看书自学，抽生演示，并说出操作步骤。各小组互助完成，先做完的评价红花。各小组互助完成，先做完的评价红花。通过自己看书自学和动手尝试，培养学生的自学能力，通过小组合作，先做完的同学辅导做得慢的同学，培养同学间团结协作精神和互助友爱的学生关系。巩固练习练习：为小鱼的家（小鱼的家.bmp）填充颜色，并另存为“小鱼的家2.bmp”展示学生的优秀作品。先完成的同学帮助未完成的同学。培养学生综合实践能力。本课总结1.经过今天的学习，我们学会了哪些工具。 2.老师总结，提示学生要学会看书，学会在完成作品的时候要互相帮助。结束新课。学生谈收获自己本节课的收获。对本课知识及时的回顾和总结，提高课堂的有效性。