2022年计算机实验教学设计方案网络技术应用设计方案计算机网络技术应用设计方案计算机网络实验教学模式分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用运算机试验教案论文网络技术应用论文运算机网络技术应用论文 运算机网络试验教案模式分析【摘要】运算机网络是一门理论性和实践性很强的教案课 程,单纯的课堂理论教案,同学很难把握网络原理的精 髓；文章分析了网络试验教案模式的特点,结合多年网络 教案体会,提出综合运用试验教案方法和手段,转变传统 的运算机网络试验教案模式,提高运算机网络课程的教案 成效；【关键词】运算机网络；试验教案；网络试验；网络技术 运算机网络是信息时代的物质基础,网络技术已经运 用到社会生活的各个方面,社会上迫切需要大批熟识网络 原理与技术,具有综合应用和设计创新才能的网络技术人 才；运算机网络技术的特点是理论性和实践性都很强,学 生在学习各种协议和算法的基础上,必需通过严格的试验 训练,才能真正把握运算机网络的内在机理；运算机网络 课程作为运算机专业的高年级课程,不能让同学停留在使 用网络这一层次上,要让同学以网络服务供应者的身份介 入网络,深化明白网络系统集成的技术内涵,切身体验网 络系统的组建、治理和保护的秘密所在,真正懂得各种网 络协议的实际运用；运算机网络试验内容一般包括网络原 理试验、网络操作系统试验、网络组建试验、网络安全实 验、网络治理试验和网络应用开发试验,涉及到的硬件结 构和软件结构极其复杂,运算机网络试验的硬件环境由如名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用干台主机、传输媒体、调制解调器、交换机和路由器等网 络互连设备构成,软件环境由运行在主机上的网络操作系 统、网络数据库系统、网络治理系统及网络互连设备上的 软件系统构成,由此可见运算机网络试验相对于运算机专 业的其它试验课程具有肯定的复杂性,同学只有通过试验 课程的实践学习,才能更好地领悟运算机网络的工作原 理,从而防止同学在学习运算机网络课程时仅停留在使用 网络功能上的缺陷；<一）传统的网络试验教案模式 运算机网络技术的兴起和互联的应用引起各高校意识 到运算机网络的理论教案,必需配备相应的试验课程,才 能提高同学对网络技术的真正把握,开设运算机网络试验 课程是对运算机网络理论教案的重要补充；由于网络试验 的硬件环境和软件环境极其复杂,再加上网络试验设备的 昂贵,限制了网络试验课程的开展；传统的网络试验教案 模式具有肯定的局限性：1.教案内容单一,试验方法固定；出于对昂贵网络试验 设备的爱惜目的,试验老师依据网络试验室的配备,编写 详尽的试验指导教材,同学在试验老师的指导下,依据实 验步骤,一步一步地完成试验；比如在网络组建试验中,试验老师把网络拓扑结构连接好,在试验指导书中给出详 细的网络设备配置命令,同学只要按部就班地操作即可得名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用到试验结果,这样既耗费了试验老师的劳动,又可以让学 生不费劲、不动脑地完成试验,同学只是记录一下试验过 程和试验现象,提交一份试验报告而已；这样的试验很难 让同学体会到在组建网络时遇到的意外问题该如何解决,难以激发同学的试验爱好,降低了网络试验教案的质量；2.试验课上同学仍处于被动学习的位置；传统的网络实 验教案中,网络试验的硬件环境和软件环境,先由试验教 师连接配置好,然后试验老师以授课的形式,向同学演示 和讲解试验的操作过程,同学依据试验老师的指导步骤,完成试验过程；同学只能依据试验老师的指导,做一些理 论验证性试验,同学缺少试验的动手分析、设计、治理和 测试环节,同学处于被动学习试验的位置,同学在试验课 中的积极性、制造性无法发挥出来；3.试验的内容不够完整；运算机网络试验教案一般分为 两大部分,一部分是基础性与验证性试验,对运算机网络 理论课程的基本与原理进行模拟与验证,另一部分是综合 性与设计性试验,这一部分试验完全以同学为主体,试验 老师给出试验条件和要求,整个试验的设计方案、试验步 骤和过程由同学自己独立完成；但是由于受到运算机网络 试验课时数量的制约,综合性试验与设计性试验同学做的 较少,网络试验室的资源利用效率比较低；<二）虚拟网络试验教案模式名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用虚拟网络试验采纳多媒体技术、虚拟现实技术、网络 设备模拟器和运算机仿真技术完成运算机网络的相关实 验；虚拟网络试验可以改善实体试验室的时间和空间限 制,在虚拟网络试验环境下能够解决因投入不足而无法完 成的试验问题,与传统的实体网络试验室环境相比具有显 著的优点；1.成本低,效率高；运算机网络试验设备价格贵,损耗 大,试验成本高,而虚拟网络试验中的设备采纳软件模 拟,可以反复使用,不存在在损耗问题,针对试验中的一 些问题反复操作进行验证,降低了设备成本,提高了试验 效率；2.试验操作便利；虚拟网络试验不受时间和空间的限制 便利地进行试验,无论同学仍是老师都可以便利地进入网 络虚拟试验环境,挑选相关试验进行试验操作；3.试验设备安全；对于有些破坏性的试验如对硬盘的操 作、对操作系统的安装、配置操作、网络攻击试验等在虚 拟网络试验环境中由软件模拟实现,因而能够防止实体实 验室中的组网设备和运算机遭受破坏的局面；4.提高教案成效；利用运算机网络模拟器软件、网络原 理动画成效、虚拟现实等技术能够实现缓慢过程的快速化或快速过程的缓慢化,使同学加深懂得运算机网络的工作原理；试验过程的进展、试验中的数据由试验者随便操控,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用满意了对网络原理的验证需求；运算机网络虚拟试验的软 件体系结构一般由三层体系结构组成,即数据库系统、应 用服务器、客户浏览器三部分,采纳了浏览器 /服务器的网 络运算模式,服务器可以在网中的任何位置,运行在任何 操作系统上,在后台处理恳求后将处理结果发送给用户；数据库服务器采纳的是数据库系统SQL Server>,这有利于减小大批量数据 <如用户计费数据）的吞吐时间,使整个系 统治理规范化,数据的完整性、安全性得到保证；应用服 务器端采纳可扩展的通用组件对象模型运算模式 COM> ,采纳分模块层次结构,多模块分立,答应系统进行分布式 并行处理来提高系统的工作效率；虚拟网络试验系统软件 功能许多,试验的结果取决于该虚拟软件的完善性,虚拟 网络试验环境是对实体网络试验环境的有效补充,但与实 体试验环境相比,起不到真实的实际动手成效,存在肯定 的教案成效差距；<三）开放式网络试验教案模式 开放式试验教案模式是一种新型的试验教案模式,目 的是转变传统的试验教案中存在的缺陷,传统的试验教案 以传授学问为中心,而开放式试验以培育同学的创新意识 和创新才能为中心；实行开放式试验教案,就是要实现从 老师为中心向同学为中心的教案观念的转化,从单纯的知 识传授向培育同学创新才能的方向转化,从根本上提高实名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用验教案质量；运算机网络开放式试验教案特点：1.试验教案方法敏捷；以同学为试验主体,试验老师提 出试验要求,同学依据试验要求自己设计试验方案,挑选 相应网络试验设备,完成试验过程,整个试验中试验老师 赐予肯定的指导和帮忙,这种方式同学的积极性和制造性 得到极大发挥,同学不再是被动地接受学问,而是主动地 用接受理论学问,同学的试验爱好得到提高,更情愿做些 综合性和设计性试验；2.试验教案内容丰富；采纳开放式网络试验教案,可以 多设置些试验工程,对于基础性、验证性试验设置多个实 验方案,如在局域网组网试验中,使用总线型和环型两种 拓扑结构组建网络,从而分析和验证两种拓扑结构下的协 议,加深对 IEEE802.3 和令牌协议的懂得；对于综合性和设 计性试验引入网络工程设计思想,从网络规划、网络设 计、网络实施、网络测试动身,增加综合性和设计性实 验,培育同学创新意识和创新才能；3.试验时间空间开放；采纳开放性网络试验模式,转变 以往的固定时间固定地点的集中试验方式,同学依据自己 的学习时间支配,敏捷地进行试验工程的预约,自主挑选 试验伙伴,在适当的时间内完成相关试验；这种不限制实 验时间、时间地点的方式使同学不会由于特别缘由而失去 做某一个试验工程的机会,同时也能缓解试验设备套数不名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用足的压力；敏捷的开放式网络试验教案,让同学依据给定 的试验目的、试验要求和试验条件,由同学自己设计试验 方案,确定试验方法、挑选试验设备、制定试验操作步 骤,试验老师只赐予肯定的指导,完成试验过程,同学在 写试验报告时,对试验结果的分析会有牢靠的依据；但是 开放式试验模式增加了试验室的设备投入和试验老师的工 作时间,要依据运算机网络课程的教案要求进行合理的组 织与实施；运算机网络课程的教案离不开试验环节,社会对网络 人才的需求是不仅要求同学能利用网络更要求同学具有网 络设计和规划才能；开放式网络试验教案模式可以满意这 样的试验教案要求,但是开放式网络试验室的经费投入太 高,加大了试验成本,而传统的网络试验教案模式又存在 严峻缺陷,必需把三种试验教案模式有机地结合起来,才 能从根本上提高运算机网络的试验教案质量；运算机网络 试验教案的实施分为三个阶段进行,即初级阶段、中级阶 段和高级阶段；在初级教案阶段中,由于同学对网络试验 环境和网络试验设备都不熟识,采纳传统的网络试验教案 方式,以试验老师的教案为主,通过网络虚拟试验环境让 同学熟识网络的组成设备及留意事项,照试验老师可以采 用 Boson Netsim 让同学依据试验要求绘制网络拓补结构 图,模拟各种路由器、交换机、连接设备和运算机,随便名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用搭建试验环境并对以上设备进行各种配置、试验和分析；经过虚拟环境的练习,结合实际组网设备,指导同学完成 网络的基础性试验；在网络试验教案的中级阶段,逐步以 同学为主导,环绕运算机网络原理的核心,开展以验证网 络原理的相关试验工程,如先在虚拟网络环境下验证 RIP、OSPF 和 BGP 等试验工程,然后再引导同学在实体网络环 境中的验证；在运算机网络试验教案的高级阶段,主要以 开展综合性和设计性试验为主,在这个阶段中采纳开放式 网络试验教案模式,以同学为主导试验老师给出网络应用 要求,让同学自主设计网络拓扑结构图、挑选网络试验设 备,自己动手连接网络并进行网络设备相关参数的配制,并验证是否达到网络应用要求；在运算机网络试验教案过 程中,既要继承传统试验教案的严谨性,又要进呈现代实 验教案的先进手段,培育同学的创新意识和制造才能,灵 活运用适当的网络教案模式,提高运算机网络的教案效 果,从根本上保证网络试验教案的质量；【参考文献】1 李卓伟 ,李华 ,徐婷 .运算机网络虚拟试验教案模式 J.试验室讨论与探究,2006,251>:60-62.2 段培俊 .基于网络技术的试验教案改革探究与实践 J.试验室讨论与探究,2006,2512>:1481-1487.名师归纳总结 3 陈燕 ,宋玲 .运算机网络课程教案改革实践J. 广西大第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用学学报 自然科学版 >,20066>:56-59.4 李领治 ,陆建德 ,徐建国 .基于 NetSim 的运算机网络实验教案方案 J.试验技术与治理,20222>:150-153.5 李名世 .运算机网络试验教程 M. 北京 :机械工业出版社,2003. 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页