参加马莲渠学校联片教研活动有感.doc

参加马莲渠中心学校“学科教学内容有效衔接”联片教研活动有感 金银滩复兴学校 蒋香慧 5月30日，我参加了由市教研室组织、盛元小学牵头、马莲渠中心学校承办、复兴学校协办的吴忠市区学校“学科教学内容有效衔接”联片教研活动。早晨两位老师以卢沟桥为例，为我们呈现了一堂课的衔接，这次活动让我也有所思有所想。 这次学科教学内容有效衔接这一教研主题的确定，应该说是一个新的挑战，平时的教研活动大都选择同课异构、案例分析等形式，很少有一课整体教学这样的先例，想象以往的教学，总是在第二课时功夫下的大些。第一课时觉得只是简单的字词、读通读顺课文、练习写字，但这次活动，两位老师面对这样一个挑战，通过不断的研读课标、研读教材，根据年段特点，进行了规范、精准的课文教学中第一课时教学的呈现，应该说起到了很好的引领作用。语文课程标准在“设计思路”中明确指出课程目标九年一贯整体设计，将九年义务教育分为九个年级、四个学段，不再将小学、中学作为泾渭分明的两个阶段严格分割开来，体现了语文课程的整体性和阶段性，各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标， 马莲渠中心学校和盛元小学两校围绕“学科教学内容有效衔接”这一话题从教学内容的衔接、教学环节的衔接、教学教法的衔接，通过开展校际交流活动，通过相互听课，相互走进课堂上课，相互开展讲座，做好学生信息跟踪分析等途径，进行务实研究注重培养学生自主探究能力和自觉自律意识，几位做客教师则充分体现“以人为本”，深入全面了解每个学生的特点，因材施教，及时解决学生学习和生活中的困难，全方位地关注每个学生的成长和发展 。本次课例展示活动结束后，各学科中心发言人围绕“学科教学内容有效衔接”这一话题从教学内容的衔接、教学环节的衔接、教材教法的衔接及学生学习方法的衔接等方面谈看法，说想法，探做法，引方法，同时各学科教研员针对“课堂教学内容有效衔接”进行了专业引领，使我们研教材，定教法的水平更上一层楼。 这次活动，为年轻教师搭建了向名师学习的机会。听完两位老师的课，我受益匪浅。我觉得自己各方面的能力还很欠缺，应该好好地学习。