37模式一（上）4操场上.doc

4. 操场上 第一课时鹤洞小学 梁倩沂一、教学目标：1. 认识9个字，会写“八、入”4个字。认识“足”字旁。2. 正确、流利地朗读课文。3. 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点：1. 初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音2. 会写“八、入”两个字三、教学准备：1. 课件。2. 字词卡片。四、教学时间：2课时五、教学过程：一、导激趣导入，提出学习目标1. 今天我要带大家去一个地方。谁知道？（出示：co cháng shàng”）2. 看！操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？3. 生回答一个，师就出示词语。4. 同学们既能认真看图，又能这样积极发言，真棒！ 【通过创设情景，引出本课要学习的词语，并通过看图说话激起学生的学习兴趣】二、整体感知，学习生字。1. 有一个小朋友还编了一首儿歌呢,大家听一听吧。看视频课文。原来天天锻炼身体好！你们也想到操场上锻炼吗？那可得要过生字宝宝准备的“读音、识记、运用”三道关卡才可以哦！你们有信心闯关吗？1. 读指导自主、互助阅读看来大家都信心满满的，那先请大家打开语文书P52，先自由读一读这六个词语，不会的可以怎么办呢？请拼音帮忙。要读准字音，再圈出生字，把生字多读几遍。一边读词语，一边可以做动作。好，现在给大家一分钟的时间做好闯关的准备。【通过创设情景，激起学生的自学生字的兴趣，渗透小组互助的培养。】2谁当第一大将军带大家过第一个读音关？ 个别读齐读3小结：这个将军真厉害在拼音朋友的帮助下，轻轻松松就使全班顺利通过第一关“读音关”，真棒！4议师生交流、生生交流识记法：没有了拼音朋友，我们又请大家认真看看这两行词语，看看你发现了什么？ l 第一行的都是“扌”旁，跟手有关；第二行都是“足”旁，跟脚有关。l 猜谜：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴高。l 游戏：“找朋友”。l 你能照样子，让生字找到更多的好朋友吗？出示例子：打 打扫 我帮妈妈打扫卫生。5. 小结：我们今天学习了偏旁识记法和猜谜，两种识字方法认识生字后，相信咱们一定能就开上小火车去闯第二关，对吗？开火车检查识记生字情况。【运用与思维训练相结合，引导学生学习新的方法识记生字。】l 恭喜各位，能互相帮助，顺利来到了第三道关卡。闯关前，咱们先来做做课间操，好吗？ 1234567，我们一齐做游戏：1212打打球，3434拔拔河，1234567，课间大家来做操；1212跑跑步，3434踢足球，5656拍皮球，7878跳跳高。 5656动一动，7878快坐好。四、展拓展学生的阅读生字朋友看到精力充沛的你们玩得这么开心，也跟大家玩起了捉迷藏，藏在我们的阅读材料中，大家可得要大声地读出来，让它们吓一跳，好吗？ 1学生打开P80，先阅读“识字通”，然后在“资料城”选择喜欢的儿歌读一读。2刚才你们都读得好棒哦，那现在大家一起把课文的儿歌读一读，好吗？【通过拓展阅读，巩固、检查学生的识字情况，提高学生的识字量。】五、练巩固生字的运用，提高语言运用能力。1.无论生字朋友藏在哪，你们都能把它们认出来，太厉害了 2. 写字：讲讲演、展示生字的书写。（1）我们的同学不光能说会道，还能把字写得好工整的，对吗？今天我们就学写“八”和“入”两个字。看看谁能说说这两个字相同和不同的地方。（“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低、捺高，但“八”两笔分开。不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。）（2）教师在田字格中示范书写，掌握书写笔顺：先撇后捺。（“八”要写在田字格中间，一撇，从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）（3）师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。请保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”和“入”。学生描一个写一个。（4）学生互评书写情况。【通过组词、造句、说话，让孩子在充分的表达中深化语言的运用。】六、思总结、反思学习方法，提出下节课的学习目标。听！音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，我们班的同学互相帮助，学会了四个新的偏旁，又用了加偏旁、生活识字、做动作、编谜语等的方法认识了9个生字，顺利闯过了“读音、识字、运用”三道关卡。现在就让我们一起到操场上做作运动，锻炼出最棒的好身体！期待下节课，我们也像小作者那么写写儿歌，好吗？板书：4. 操场上 b rù