我们的家园——地球.doc

我们的家园地球 教学设计课题我们的家园地球教学内容1、 宇宙中唯一适合人类生存的星球-地球2、 资源丰富，污染严重3、 人类只有一个地球教学目标知识与技能1、 通过观察地球仪能够很好地认识和了解地球2、 能够简单描述地球3、初步了解我们的生存环境有哪些问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。过程与方法通过观察、讨论与交流的方式巩固知识情感、态度与价值观1、 通过学习学生能了解人类只有一个地球的意义2、 通过学习学生能够自发地产生保护地球的意识教学重点充分认识和了解地球，认识保护环境的重要性。教学难点感受保护地球的重要性并引发学生自觉保护地球的行动教具准备地球仪，环境污染的图片，环保的图片，幻灯片教学过程一、 创设情境，导入新课： 猜谜语：说它像球不是球，肚子里面有很多，人物动物和植物，全都生活在里面。高山森林处处见，江河湖水向海流，可它天天围着太阳转。（猜一猜它是什么？）二、 引导探究，讲解新课：1、没错，它就是地球，下面请欣赏一组图片（宇宙中的星球），请同学们认真观察，找到地球。2、老师展示出地球仪，观察一下，说说你看到了什么？我们可以知道世界有这么大，有这么多个国家，有着不同肤色的人，说着不同的语言，而且生活的时代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园-地球，而且这样的家只有一个”。3、老师接着讲述“地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的资源，是我们生存与发展的重要物质基础。我们的地球多奇妙伟大啊，所以说它是宇宙中最美丽的星球”。4、老师板书课题“我们的家园地球”，然后， 打开书本的第一页，让我们读一读，看书上是如何描写宇宙最美丽的星球。第一组读第一段，第二组读第二段，第三组读第三段，第四组读第四段，别人读的时候我们要认真听，想象一下我们美丽的地球。（读一读）5、读完这四小段话后，在让我们想一想，维持我们生存必需的物质都有什么？小组讨论后汇报，师点评，并再次强调“在浩瀚的宇宙中有着万亿颗大小不一的行星和恒星，但是只有地球上拥有的万物才能让我们赖以生存，我们欣赏着地球的高山流水，享受着美味佳肴，做着我们喜欢做的事情，地球给与了我们太多太多。”所以我们应该像珍惜生命一样珍惜地球，保护她不受任何伤害。6、展开组内探究，六人为一小组，画一画脑海中的地球，要求学生“只要画出地球的主要内容，比如说地球上的山、水、花、草、树木、房子等，我们比一比哪组画得最快最好，然后选几组上讲台为我们讲解你们的画”。（画一画，说一说）7、在学生画地球的同时，老师在黑板上画出大概的地球，以便给学生一个参考。等学生画好地球并且讲解之后，老师再简单地讲解一下黑板上的画，并总结这一节课的内容。三、总结提高，形成系统（紧接上面步骤）： 这节课咱们班的同学表现得非常好，无论是讨论交流还是画画讲解都很认真，老师很高兴，老师更高兴的是你们认识了地球，知道了我们只有一个地球，所以我们就会更懂得保护地球。老师为我们的家园高兴，因为又增加了一代代可爱的学生去保护地球母亲，相信我们的家园会变得更美丽。地球是我们共同的家园，爱她，保护她我们人人有责。 四、课外延伸、感悟与实践： 请以小组为单位讨论我们小学生可以为地球做什么，如不随手扔垃圾，少使用一次性筷子等等。然后把小组讨论的结果一一写在纸上交上来我们将选出最好的作业，把它贴在教室的墙壁上展示。教法分析 根据学生的年龄特点和认识规律，遵循兴趣性原则和实践性原则设计和组织教学活动，充分调动学生学习的积极性，使用讨论与交流的方法激发学生的主动性，并使用教具，视听说相结合的方法吸引学生的注意力。板书设计 我们的家园地球 高山（森林） 小鸟 房子 狗 人 花草树木 鱼虾 流水 流水 此圆代表地球，在板书时将圆里的文字用简笔画代替，画处一 幅地球上的高山流水，用简单的人物，动物和植物来表示这个地球上拥有的一切生命。2