2022年电子版五英下三单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Unit 3 【单元目标】1、能听、说、认读 12 个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就 12 个月份进行四季划分3、能够使用句型： When is your birthday. My birthday is in 调查班级或小组 内同学的生【教学重点】12 个月份的听、 说认读及其缩写形式的书写, 以及句型：When is your birthday. My birthday is in 的运用【教学难点】的发音和正确书写 12 个月份的缩写形式 January, February【课 时】课时第 1 课时【课 型】new 【学习目标】1、能听、说、认读 12 个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就 12 个月份进行四季划分3、能够使用句型： When is your birthday. My birthday is in 调查班级或小组 内同学的生日；【教学重点】12 个月份的听、 说认读及其缩写形式的书写, 以及句型：When is your birthday. My birthday is in 的运用【教学难点】January, February的发音和正确书写12 个月份的缩写形式【教学过程】一、预习检测 1.单词 12 个月份 2.重点句型 When is your birthday. My birthday is in 3.对话表演等；二、导入新课歌曲 When is your birthday.的学唱,依据自己的生日改编歌曲,调动同学学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案习的热忱,使同学处于创作歌曲的胜利欢乐中；三、自主探究,合作沟通Warm-up 1、播放歌谣 What s your favorite season. 并出示四季单词卡片,同学看图随录音吟唱歌谣；2、老师将图片定格在春季的图片上,而后问同学What season is it. 假如同学没有答出,再次播放歌谣；然后让同学说出 一、新课I like spring/ summer 1、老师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框,然后指着 12 个月份的单词卡片,对同学说：There are 12 months in a year. Which seasons are warm. 老师连续说： March is warm, we can fly kites in March. Which season is it in. 引导同学回答： In spring. 2、老师指着 summer 方框,画一轮太阳,表情夸张的说；Oh, summer is after spring. And it s hot, very very hot. Which months are in summer. 依据同学的回答教学 April,May ,August ；3、利用上一嬉戏引出 September ,同学跟读并书写其缩写形式后,老师问：What s the weather like in September. Is it very hot. 引导同学回答 No, it s not very hot. It s cool. 老师说： So it s in fall. 教学 fall；4、在冬季的方框内画上雪花,做出“ 冷” 的样子,说： Now we have the last season-winter. How cold it is. 二、 操练1、师生一起做 Before and after 嬉戏；规章是：在March 和 August 六个名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案单词中,老师随机给出一个单词,举左手,同学说出前一个月份,右手,说出后一个月份；2、把同学分成两组,一组说英语,另一组说汉语；三、巩固与延长记熟 12 个月份的读法,用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日；四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编 等）完成相对应的配套练习；【板书设计】When is your birthday. My birthday is in 【教学后记】审核签阅：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 2 课时【课 型】new 【学习目标】1、 能听、说、认读句型： When is your birthday. My birthday is in February. Is your birthday in February, too. 2、 能够使用句型： How many birthdays are there in January. 能够听懂、会唱歌曲 When is your birthday. 【教学重点】强化句型 When is your birthday. My birthday is in . 听、说、认读： Is your birthday in . 【教学难点】同学依据情形使用多样化的表达方式【教学过程】一、预习检测1.单词12 个月份单词2.重点句型When is your birthday. My birthday is in February. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Is your birthday in February, too. 3.对话表演等；二、导入新课 让同学分角色进行对话, 把自己的实际年龄和生日, 运用课文中的句型进行 练习,最终汇报表演 三、自主探究,合作沟通Warm-up 1、播放歌谣 What s your birthday. 请同学说出唱歌的孩子是几月份的生日；然后跟着旋律唱；2、老师出示标有 12 个月份的大转盘, 在转动指针前提问： Which season is it. 同学推测： Its May/ June 一、新课1、老师询问一名同学： When is your birthday. 当同学回答完成后问另一名同学： is your birthday in .帮忙回答： Yes, it is. 或 No, it isn t. 2、老师让一同学到讲台前,面对黑板；用Is your birthday in . 句型猜站着的同学的生日,站着的同学用 Yes, it is. 或 No, it isn t.回答,判定对错；3、老师出示 Mike, Amy, Zhang Peng的头饰,提问：When is Mike s birthday. What about Amy. What about Zhang Peng. 播放 Lets talk 录音,回答以上问题；4、同学分角色进行朗读；三人一组练习该对话,并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分,最终汇报表演；二、 操练1、给同学一点时间,把Let s find out 部分的月份和节日连线,然后进行检名师归纳总结 查；让同学分成小组,利用句型Where is. It is in. 的句型进行操练；第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、老师播放录音,让同学在括号里填上相应的月份,再播放一遍,核对答案；三、巩固与延长收集国外节日的有关资料；四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编 等）1、完成相对应的配套练习；【板书设计】When is your birthday. is your birthday in . Yes, it is. 或 No, it isn t 【教学后记】审核签阅：第 3 课时【课 型】new 【学习目标】1、能够听、说、读、写句子： When is your birthday. It s in May. My birthday is in June. Uncle Bill s birthday is in June, too. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、能够听懂、会说 Read and write 部分的对话并完成表格；3、能够总结祖母组合 ear,eer,ch,sh 的发音规律,并朗读例词【教学重点】1、能够认读 Read and write 部分显现的粗体句子；2、能够完成对话下面的表格和问题；3、把握四会句型： When is your birthday. It s in 等；【教学难点】能够正确默写本课的重点句型：When is your birthday. It s in May. My birthday is in June. Uncle Bill s birthday is in June, too. 【教学过程】一、预习检测 1.单词 12 个月份 2.重点句型When is your birthday. Its in May. My birthday is in June. Uncle Bill s birthday is in June, too. 3.对话表演等；二、导入新课 老师用自己的家庭照片, 引导同学复习家庭成员的名称； 通过表述自己母亲的生日,转而询问同学When is your mother s birthday. 帮忙同学回答 My mother s birthday is in 三、自主探究,合作沟通Warm-up 1、同学看单词卡片,认读 12 个月份；出示大转盘,转动并问同学 Which month is it. 2、播放录音,同学跟唱歌曲Father and mother ；老师出示家庭成员的单词卡,带领同学复习家庭成员的称呼；一、导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、老师拿出自己的家庭照片,出示预备好的表格,贴在黑板上,This is a photo of my family. I want to make a birthday chart for my family. 一起拼写单词 family ,读单词和短语 a family chart for my family；2、老师拿着家庭照片,指着自己的母亲说：She is my mother. Her birthday is in September. 老师将 mom 的照片放在 September 下面的表格, My mother s birthday is in September. When is my father 让同学依据例子相互询问填写表格；s birthday. 连续填写表格,然后3、给同学 23 分钟的时间阅读 Read and write 对话,而后提出问题：When is John s birthday. When is grandmas birthday. 4、老师出示 Pronunciation 部分的挂图,指导同学认读含有字母组合 ear,eer 的例词,指导同学归纳动身音规律；老师出示单词： ear,hear ,dear ,bear,同学朗读；老师给出绕口令中的单词,同学运用所学语音规律朗读单词；二、 操练 1、让同学 birthday chart ,然后核对答案；2、让同学先说一说表格下面两个问题是什么,然后让同学写出答案；两人一组进行会话练习；三、巩固与延长 回家做一张 birthday chart of your family；四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编 等）1、完成本单元配套练习【板书设计】When is your birthday. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Its in May. My birthday is in June. Uncle Bill s birthday is in June, too. 【教学后记】审核签阅：第 4 课时【课 型】new 【学习目标】1、能够听、说、认读 20 以内的序数词；2、能够听、说、读、写序数词 120 的简写形式；3、能够把握日期的表达方法并能说诞生日、birthday .It s October 1st；【教学重点】节日的具体日期, 如：When is your 教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法【教学难点】难点是不规章序数词的认读；【教学过程】一、预习检测 1.单词 20 以内的序数词 2.重点句型When is your birthday .Its October 1st；3.对话表演等；二、导入新课1.同学预习 1-20 以内的序数词及其简写形式,明白本课重点；2.预习句子 When is your birthday . 知道其回答；三、自主探究,合作沟通Warm-up 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 老师放本单元 Lets chant 部分的录音, 同学听录音, 边做动作边有节奏地吟唱；一新课1、Lets learn （1）老师指着黑板上画好的 are 12 floors . 12 层大楼,师生一起从 1 数到 12, 老师： There 老师将单词卡片 January 贴在一楼,提问同学：Where is January . 同学回答： Its on the first floor . 老师板书 first . 同学一起朗读；（2）老师出示 April 的卡片提问： What about April . 老师自己回答： April is the fourth month . It s on the fourth floor . 同学齐读单词；（3）老师指着第五层楼问同学：Now , who lives on this floor . 同学应回答： May . 老师说： Yes , it s May . May is the fifth month . Its on the fifth floor . 老师强调该词是 fifth 而非 fiveth ,师生一起朗读 fifth . 同样的方法教学 12th . 老师引导同学发觉其变化规律；（4）老师引导同学看图说话,老师先赐予明确示范,如：January is the first month . It s on the first floor . 请同学依次做表述,始终到12 月份；二、 操练1.老师放歌曲“ Happy new year ”, 师生同唱；老师出示一张有新年气象的图片提问： What festival is it . 同学回答 : New Year s Day . 2.老师选择 20 日之前的日期让同学试读,使同学能自如表达具体日期；三、巩固与延长 按 C 部分 Task time 做一张年历 四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编 等）1、 做本单元 B Let s learn 部分的配套练习【板书设计】When is your birthday . Its October 1st名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学后记】审核签阅：第 5 课时【课 型】new 【学习目标】1、能够听懂、会说句子： What s the date . It s October 1st. Who has a birthday in October . Me. 2、能够完成 Group work 中调查同同学日的任务；3、能够完成 Lets try 部分听录音找图片的练习；【教学重点】重点能够听懂、会说句子：What s the date . It s October 1st. Who has a birthday in October . Me. 以及运用所学的句型调查同学的生日【教学难点】难点是同学要能娴熟运用各种句式提问生日【教学过程】一、预习检测 1.单词 20 以内的序数词 2.重点句型 What s the date . Its October 1st. Who has a birthday in October . Me. 3.对话表演等；二、导入新课本节课是巩固与拓展,让同学预习 Lets talk 部分 三、自主探究,合作沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Warm-up 老师放节日歌曲, 如：“Jingle Bell ” “Happy Teacher s Day ” 等,同学听歌猜节日,进行师生问答,如：一、新课 1、Lets try What day is it. It s What s the date . It s同学听录音,完成 Lets try 部分听音选图的练习；2、Lets talk （1）老师放歌曲“ Happy Birthday to You ”,同学个跟录音齐唱；老师提问同学：What song is it. 同学回答：Its a birthday song . 老师连续提问：Whose Can you guess. 引导同学推测同学用书中人物, 如：Is it Zoom birthday is it. s birthday. Is it Zip s birthday . 等；老师教学句子： Who has a birthday in May .引导同学按实际情形问答；老师对问句中的月份进行替换,如：Who has a birthday in June / October.等；练习进行到肯定程度时老师提问：What s the date . 板书该句,师生一起朗读；然后老师引导同学回答,如：（2）老师放录音,同学跟读；Its October 1st.等；（3）同学表演对话,要求同学依据实际情形进行练习；二、 操练 嬉戏：小小人口普查员老师与一组同学进行示范,老师提问：Who has a birthday in March . Please stand up. 然后老师分别提问：What s the date .What about you . Is your birthday in March , too . 等,将具体日期登记来；老师随后将同学分成八人小组,每组 4-6 人,每人担任 2-3 个月份的生日调查工作,仿照老师进行调查并记录结果；三、巩固与延长 对自己家人的生日做一个具体的调查,制作成一个表格 四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编 等）做本单元 B Let s talk 部分的配套练习【板书设计】What s the date . Its October 1st. Who has a birthday in October . 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Me. 【教学后记】审核签阅：第 6 课时【课 型】new 【学习目标】1、能够听、说、读、写四会句子：June. Yes . What s the date . June 9th.Is her birthday in 2、能够听、说、认读 Read and Write 部分的对话,能回答对话后的问题并书写答句；3、能够正确完成 Lets check 部分的练习；【教学重点】【教学难点】What s the date . June 9【教学过程】一、预习检测 1.单词 20 以内的序数词 2.重点句型th.” 和“Is her birthday in June . Yes. What s the date . June 9 th. Is her birthday in June. 3.对话表演等；二、导入新课1. 同学预习本课四会句子,知道本课重点内容；2. 预习 Story time ,知道中文意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、自主探究,合作沟通Warm-up 1、全班吟唱同学用书第 的课堂气氛；2、师生沟通26 页 Lets chant 部分的歌谣,说、做结合,营造活跃T：When is your birthday. Ss: My birthday is in T：What s the date. Ss: It s T：When is National Day. 一、导入新课1、Read and write Ss: It s October 1st等；（1）老师在黑板上画一张卡片,并画花朵、蜡烛等图案,写上 Happy birthday ；老师请同学一起拼读 birthday ；老师提问： What am I drawing ？同学回答： A birthday card. 老师接着说： Yes, you re right. I am making a bithday card. 同学跟读这个句子；（2）老师给黑板上的 birthday card 画上电脑边框,以诧异的语气说：Look, the card is in the computer. Oh, it 打算是否加以说明）；s an e-card. 板书 an e-card （依据同学实际情形老师简笔画一只鼠标,并做敲键盘与移鼠标的动作,在黑板较远的一角贴 Grandma 的卡片；老师说： Now I am sending the e-card to Grandma. 板书 sending an e-card ,同学跟读；（3）老师放录音,请同学听录音后回答文后总是并书写答句；同学再跟读一遍 录音,然后两人一组进行朗读练习；2、Lets play 老师讲解 Bingo 嬉戏的规章后开头这个嬉戏；嬉戏进行到有三、四名同学“Bingo. ” 的情形下即可停止或重新开头；3、Story time 老师播放 Story time 部分的录音；同学观看,明白故事大意；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、 操练 同学听 Read and write 部分的录音,读给同学听；三、巩固与延长 将 Story time 的故事说给父母听 四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编 等）1、 同学完成 B 部分 Read and write 的配套练习【板书设计】What s the date . June 9 th. Is her birthday in June. 【教学后记】审核签阅：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页